Раздел ІІІ

История и личность

ФИО педагога : Адырбекова Акмарал

Школа: №30 им.И.Жансугурова

Дата

Количество присутствующих:

Класс 9

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: Здоровье – клад бесценный

Лексическая тема: Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении

Цели обучения в соответствии с учебной программой

9.1.4.1 - определять основную мысль текста, учитывая структуру текста

9.2.2.1-пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора

9.3.7.1 - извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение

9.4.7.1. - применять знаки в бессоюзных сложных предложениях

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

5 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

II. Актуализация знаний.

Предтекстовая работа.

Учитель предлагает прочитать эпиграф, определить тему урока.

Проверка усвоения грамматического материла, работа с несплошным текстом.

Прием критического мышления «Соотнести» Соотнесите БСП и их значения

(П) Беседа с учащимися.Ответьте на вопросы по пройденному материалу.

Составление алгоритма постановки знаков препинания в БСП, работа с несплошным текстом

.

Учащиеся с положительным настроем готовятся к уроку

.

Учащиеся читают эпиграф, определяют тему урока.

Учащиеся выполняют задания , отвечают на вопросы по пройденному материалу.

Знакомятся с алгороитмом постановки знаков препинания в БСП

ФО: комментарий учителя

-дает полный ответ на вопрос, высказывая свое мнение

Середина урока

35 мин

III. Изучение нового материала.

Сообщение темы и целей урока.

Работа с текстом

Работа с учебником и визуальным материалом.

Учитель настраивает на грамматическую тему раздела. Рассмотрите иллюстрации какой тематикой они обьединены (развитие мыслительных навыков – понимание, анализ, синтез).

Работа с глоссарием.

ВОЗ – Всемирная организация здравоохранения

(К) Прочитать текст, озаглавливить его, определить основную мысль, дать название, составить план.

Письменная работа – выписать БСП, объяснить расстановку знаков препинания.

IV. Освоение изученного материала.

Послетекстовая работа

(И) Прочитать текст, запишите свое продолжение текста, озоглавьте его

Развитие критического мышления –соотнесите пословицы на казахском и русском языках, объясните расстановку знаков препинания.

Работа по грамматике по правописанию числительных в контексте лексической темы.

(П) Прочитайте текст. Выпишите 2 предложения, объясните правописание числительных.

Учащиеся по иллюстрациям

прогнозируют тематику урока

Учащиеся читают текст, озаглавливают его, определяют основную мысль, дают название, составляют план.

Выполняют письменную работу

Учащиеся читают текст, дают название и записывают свое продолжение текста.

Учащиеся соотносят пословицы на казахском и русском языках, объясняя расстановку знаков препинания.

Учащиеся читают текст. Запишут 2 предложения, объясняют правописание числительных

-определяет тему урока по иллюстрациям

-понимает содержание, озаглавлиавает, определяет основную мысль, дает название, составляет план.

-понимает содержание, дает название, записывает свое название

-запишет числительные, обьясняет правописание

Конец урока

5 мин

Итог урока Установление соответствия между поставленными задачами урока и его результатами

В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее: Напишите развернутый ответ на тему «В здоровом теле здоровый дух»

Рефлексия Приём «Лесенка успеха»