Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Земля и космос. Земля. Космос. Пространство и время

Материал туралы қысқаша түсінік

разработка урока по теме земля и космос

Материалдың қысқаша нұсқасы

Естествознание

Краткосрочный план урока № 60.

Предмет:

Естествознание

Урок:

Школа: КГУ «Областная специальная школа-интернат для детей с нарушениями зрения Город Есик

Дата:

ФИО учителя: Рысдаулетова К.Р.

Класс: 4

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Раздел 4 – Земля и космос. Земля. Космос. Пространство и время

Тема урока:

Как солнечные лучи падают на Землю

Цели обучения, которым посвящен урок:

4.4.3.1 объяснять следствие орбитального вращения Земли
4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору учащегося

Уровень мышления:

Все учащиеся могут:

Ответить на вопрос: Как нагревается поверхность Земли?

Некоторые учащиеся могут:

объяснять следствие орбитального вращения Земли

Развитие навыков:

4.3 Пространство и время

1.2 Методы познания природы

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут: объяснять следствие орбитального вращения Земли

Большинство учащихся смогут: представлять полученные результаты в форме по выбору учащегося

Некоторые учащиеся смогут: представлять полученные результаты в форме по выбору учащегося

Языковая цель

Учащиеся могут: объяснять следствие орбитального вращения Земли

Предметная лексика и терминология: длина светового дня

наклон оси линия горизонта

Серия полезных фраз для диалога/письма

- Как нагревается поверхность Земли?

- Какие существуют виды падения солнечных лучей?

Материал прошедших уроков:

Как Земля вращается вокруг Солнца

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-1 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

- Бодрячок

“Разговор через стекла”

Группа разбивается на пары. Первым номерам дается задание попытаться без помощи слов пригласить в кино партнеров, вторые - выяснить другой какой-то вопрос (лучше дать задание заранее, но при этом они не знают, что они должны передать друг другу). Участники пытаются договориться друг с другом. Они ведут себя так, как-будто между ними толстое стекло.

Стартер.

Середина урока

2-5 мин

5-35 мин

(К) Актуализация знаний. Целепологание.

- Проверка домашнего задания.

Работа над лексической и грамматической темой урока.

(К) Формулирование темы и цели урока.

- Путь Солнца

Негеш в течение двух недель наблюдал за тем, как перемещается Солнце за его окном. Каждый день рано утром он отмечал стикером точку, в которой появлялось Солнце. Через час он отмечал новую точку на окне, куда переместилось Солнце. На каждом стикере он записывал время и дату. Результаты своих наблюдений Негеш оформил в виде графика. Рассмотри этот график. Как ты думаешь, какие выводы с его помощью смог сделать Негеш? Попробуй и ты провести подобное наблюдение. Какую форму представлениярезультатов наблюдения ты выберешь для себя? Почему?

(К) Работа с учебником.

Линия горизонта — это воображаемая линия между небом и землей. Каждое утро на открытом пространстве мы можем видеть, что Солнце поднимается на востоке над линией горизонта и уходит за горизонт в конце дня на западе. Эти периоды мы называем восходом и закатом Солнца. Промежуток между восходом и закатом составляет длину светового дня.

(П) Работа в парах.

Исследуй

Как меняется длина светового дня в Южном и Северном полушариях?

Длина дня

Понаблюдай в течение недели за тем, как меняется длина дня в том месте, где ты живёшь. Какую форму представления результатов наблюдения ты выберешь?

Сутки продолжаются 24 часа. За это время Земля делает полный оборот вокруг своей оси. При этом Земля продолжает двигаться вокруг Солнца, и это оказывает огромное влияние на длину светового дня. Не каждый день состоит из 12 часов светлого

и 12 часов тёмного времени суток. Зимой ночи длиннее, чем летом. Это объясняется тем, что воображаемая ось Земли находится под наклоном.

Запомни!!!

Лучи Солнца падают на поверхность Земли неравномерно.

(К) Физминутка.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками, киваем головой.

Мы руки поднимаем

И кружимся потом.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки разведём

И побежим кругом.

(П) Работа в парах.

Длина дня

Понаблюдай в течение недели за тем, как меняется длина дня в

том месте, где ты живёшь. Заполни таблицу.

(Г) Работа в группах.

Где лето?

Какое из положений планеты показывает, что в Северном полушарии лето?

А __________

В___________

(К) Пальчиковая гимнастика

«Избушка»

Что за чудо перед нами?

Стоит избушка расписная.

(Дети имитируют крышу над головой.)

Здесь на ставенках — цветочки,

(Ладони сомкнуты вместе, затем раскрываются в

стороны; руки вместе, ладони разведены, пальцы расставлены в стороны.)

А на крыше — кренделёчки,

(Указательными пальцами дети рисуют восьмёрки в воздухе.)

Из трубы идёт дымок.

(Указательными пальцами дети рисуют петельки в воздухе.)

Вот так чудо-теремок!

(Дети показывают большой палец.)

(И) Самостоятельная работа по закреплению изученного материала.

Угол и площадь

Какая связь между температурой на поверхности Земли и углом падения солнечного луча?

Экватор _______________________________________________

Астана________________________________________________

Полюс _ _______________________________________________

Выполнение заданий в тетради ученика.

Дифференциация по усмотрению учителя.

Иллюстрации

по теме урока

Учебник

Предметные

и сюжетные картинки

по теме урока

Учебник

Тетрадь ученика

Конец урока

35- 40 мин

Итог урока:

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не

повторялись?

Рефлексия.

Предлагает оценить свою работу при помощи линейки

успеха.

Линейка успеха

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные

связи

В процессе работы на уроке учитель индивидуально помогает учащимся строить монологическое высказывание на заданную тему. Мотивированные дети разыгрывают ситуации общения.

Формативное оценивание.

Самооценивание в тетради «Что я знаю и умею».

Взаимооценивание при работе в паре, группе, классом.

Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке.

Определение уровня усвоения навыка по теме (тетрадь «Что я знаю и умею»).

– литература

– самопознание

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Бастауыш сынып Сабақ жоспары 4 сынып

04.06.2021

501

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Министірлікпен келісілген курс саны 12