Бөлім:

3-бөлім. Махаббат және абырой

Педагогтің аты-жөні:

Сарсенова Жулдыз Кенесбаевна

Күні:

Сыныбы: 8

Қазақ әдебиеті

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

«Бақытсыз Жамал» романындағы кейіпкерлер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;

8.2.4.1 шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп, креативті жазу.

Сабақтың мақсаты:

Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді.

Шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп, креативті жазады.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру

2 мин.

Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Психологиялық дайындық.

«Тілектер тамшысы» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілек айтып, жағымды ахуал қалыптастыру.

3. QR код арқылы топқа блу.

Оқушылар амандасады.

Жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастырады.

1-4 топқа бөлінеді.

Ынталандыру сөздері

Оқулық, жұмыс дәптері

Өткен білімді еске түсіру

(үй жұмысын пысықтау)

Оқушылар, сендер «Бақытсыз Жамал» романының мазмұнымен таныссыңдар. Олай болса, өткен білімді пысықтап, сұрақтарға жауап беріп көрейік.

«Миға шабуыл» әдісі

Wordwall платформасы арқылы өткенге шолу

«Бақытсыз Жамал» романының мазмұнымен пысықтап, сұрақтарға жауап береді

.

«Миға шабуыл» әдісі

Wordwall платформасы арқылы өткенге шолу жасайды.

Мадақтау, оқушыны ынталандыру сөздері

ҚБ: жарайсың

Ғаламтор

https://wordwall.net/ru/resource/62571985

Сабақтың ортасы

Мұғалім сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстырады

1-тапсырма.

«Драма» әдісі арқылы кейіпкерлерді тура және жанама мінездеулерге жіктеу.

Топтық тапсырма

Әңгіме желісін еске түсіре отырып, әңгіме кейіпкерлерін талда.

Роман кейіпкерлері әр топқа Wordwall платформасы арқылы беріледі.

1. Жамал.

2. Ғали

3. Сәрсенбай

4. Байжан

5. Шолпан

6. Жұман

Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады.

«Драма» әдісі арқылы кейіпкерлерді тура және жанама мінездеулерге жіктейді.

Топтық тапсырма

Әңгіме желісін еске түсіре отырып, кейіпкерлерін талдайды.

Роман кейіпкерлері әр топқа Wordwall платформасы арқылы беріледі.

1.Жамал.

2.Ғали

3.Сәрсенбай

4.Байжан

5.Шолпан

6.Жұман

Дескриптор:

-кейіпкерлерді жіктейді – 4б.

https://wordwall.net/ru/resource/62571985

2-тапсырма. «Сұрақтар бойынша талдау әдісі» арқылы берілген сұрақтарға жауап беру

1-топ «Кім?» тобы?

• Байжанның қатыны кімді алып кетті?

2-топ «Неге?» тобы:

-Жамал неге диуана кісідей болып жүрді?

3-топ «Қашан?» тобы:

-Жамал Жұманның үйінен қашан қашып шықты?

4-топ «Қалай?» тобы:

-Жамал қалай жантәсілім қылды?

3-тапсырма. «Глоссарий» әдісі арқылы берілген үзіндіні креативті жазу.

1-топ. Шағын мәтін жазу. 2-топ. Мақал-мәтел. 3- топ. Бір шумақ өлең құрастыру.

4-топ. Диалог құрастыру.

Ғали бұл арада айтып болдым деп домбыраны Жамалға ұсынғанда, отырған халық:

«Мырза, тағы айта түсіңіз?»- деп өтініш айтқан соң, Ғали тағы да мынау өлеңді айта бастады.

Жақсы қыз баға жетпес бір гауһар тас ,

Он алты, он жетіге жеткенде жас

Жәннаттың пісіптұрған алмасындай,

Қолжетпес, қандай жігіт ләззат алмас,

Сұлу қыз рақаттың кілті емес пе?

Қолынатүсіре алсаң, бардағыаш.

Тізілген меруерттей отыз тісі.

Нұрлы жүз, жайнаған көз, қиылған қас.

Шекеде камшат бөрік, киген асыл,

Сылдырлап алтын шолпы, иықта шаш,

Бұралған тоты құстай мүшелері,

Бозбала сұхбаттасқан болмай ма мас.

Серт айтып уағдамен бел байласа.

Айтар ма жақсы жігіт жұртқа сыр фаш?

Шәрбатын ғашықтықтың татпағандар

Ант беріп айтсаң дағы сірә нанбас

Магниті сұлу қыздың күшті емес пе,

Жігітті көңілі сүйген қайтіп тартпас,

Астынан ақ тамақтың деміңді алсаң,

Мойныңнан ақ білекті қайтіп артпас?!

Ғали бұл өлеңді айтып болған соң, отырған ретінше Жамал айтты:

Сөйле, тілім, шешіліп осындайда,

Құрбылармен бір жерге қосылғанда.

Отырмассың үнемі төрде бүйтіп,

Еріксіз-ақ қоярсың тосылғанда.

Қыз байғұс ел-жұртына келген қонақ,

Мысалы, қызғалдақтай ғұмыры шолақ.

Күн келер өз басынан ерік кетер,

Жігіттің еркі өзінде - жылдың құсы,

Ұшса да, я келсе де отырғысы.

Мысалы, жазы болған жаққакетер

Бір жердің қары жауып, туса қысы.

Қыз байғұс қолға түскен сандуғаштай,

Торында ғұмыры өтер кілтін ашпай.

Сатады мал көп берген кісі болса,

Кетеді жылап сорлы қарсыласпай.

Бекіту: «Егер де...» әдісі арқылы өз көзқарасын білдіру.

• Шолпан хат танымаса...

• Ғали нағашысының үйін паналамаса...

• Сәрсенбай Жамалды Жұманға беремін демегенде...

• М.Дулатов «Бақытсыз Жамал» романын жазбаса...

2-тапсырма. «Сұрақтар бойынша талдау әдісі» арқылы берілген сұрақтарға жауап береді.

1-топ «Кім?» тобы?

• Байжанның қатыны кімді алып кетті?

2-топ «Неге?» тобы:

-Жамал неге диуана кісідей болып жүрді?

3-топ «Қашан?» тобы:

-Жамал Жұманның үйінен қашан қашып шықты?

4-топ «Қалай?» тобы:

-Жамал қалай жантәсілім қылды?

3-тапсырма. «Глоссарий» әдісі арқыы берілген үзіндіні креативті жазады.

1-топ. Шағын мәтін жазу. 2-топ. Мақал-мәтел. 3- топ. Бір шумақ өлең құрастыру.

4-топ. Диалог құрастыру.

Бекіту: «Егер де...» әдісі

«Егер де...» әдісі арқылы өз көзқарасын білдіреді.

Дескриптор:

• Сұрақтар бойынша талдайды – 2б.

Дескриптор:

• үзіндіні өңдейді – 1б.

• сөздерді таңдап, креативті жазады – 1б.

Дескриптор:

-дәлелді жауап береді – 1б.;

-өз көзқарасын білдіреді – 1б.

Слайд

Оқулық, оқу құралдары

Сабақ

тың соңы

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сарсенова Жулдыз

31 Қазан 2023

291

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Зерттеу сабағы (ЛС)

Тақырып бойынша 24 материал табылды

Зерттеу сабағы (ЛС)

Материал туралы қысқаша түсінік

Әрі ашық сабақ, әрі зерттеу сабағы үшін жасалған сабақ.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім:	3-бөлім. Махаббат және абырой
Педагогтің аты-жөні:	Сарсенова Жулдыз Кенесбаевна
Күні:
Сыныбы: 8 Қазақ әдебиеті	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	«Бақытсыз Жамал» романындағы кейіпкерлер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	8.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу; 8.2.4.1 шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп, креативті жазу.
Сабақтың мақсаты:	Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді. Шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп, креативті жазады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау		Ресурстар
Сабақтың басы Ұйымдастыру 2 мин.	Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Психологиялық дайындық. «Тілектер тамшысы» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілек айтып, жағымды ахуал қалыптастыру. 3. QR код арқылы топқа блу.	Оқушылар амандасады. Жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастырады. 1-4 топқа бөлінеді.	Ынталандыру сөздері		Оқулық, жұмыс дәптері
Өткен білімді еске түсіру (үй жұмысын пысықтау)	Оқушылар, сендер «Бақытсыз Жамал» романының мазмұнымен таныссыңдар. Олай болса, өткен білімді пысықтап, сұрақтарға жауап беріп көрейік. «Миға шабуыл» әдісі Wordwall платформасы арқылы өткенге шолу	«Бақытсыз Жамал» романының мазмұнымен пысықтап, сұрақтарға жауап береді . «Миға шабуыл» әдісі Wordwall платформасы арқылы өткенге шолу жасайды.	Мадақтау, оқушыны ынталандыру сөздері ҚБ: жарайсың		Ғаламтор https://wordwall.net/ru/resource/62571985
Сабақтың ортасы	Мұғалім сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстырады 1-тапсырма. «Драма» әдісі арқылы кейіпкерлерді тура және жанама мінездеулерге жіктеу. Топтық тапсырма Әңгіме желісін еске түсіре отырып, әңгіме кейіпкерлерін талда. Роман кейіпкерлері әр топқа Wordwall платформасы арқылы беріледі. Жамал. Ғали Сәрсенбай Байжан Шолпан Жұман Кейіпкер Тура мінездеу Жанама мінездеу	Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады. «Драма» әдісі арқылы кейіпкерлерді тура және жанама мінездеулерге жіктейді. Топтық тапсырма Әңгіме желісін еске түсіре отырып, кейіпкерлерін талдайды. Роман кейіпкерлері әр топқа Wordwall платформасы арқылы беріледі. 1.Жамал. 2.Ғали 3.Сәрсенбай 4.Байжан 5.Шолпан 6.Жұман	Дескриптор: -кейіпкерлерді жіктейді – 4б.		https://wordwall.net/ru/resource/62571985
	2-тапсырма. «Сұрақтар бойынша талдау әдісі» арқылы берілген сұрақтарға жауап беру 1-топ «Кім?» тобы? Байжанның қатыны кімді алып кетті? 2-топ «Неге?» тобы: -Жамал неге диуана кісідей болып жүрді? 3-топ «Қашан?» тобы: -Жамал Жұманның үйінен қашан қашып шықты? 4-топ «Қалай?» тобы: -Жамал қалай жантәсілім қылды? 3-тапсырма. «Глоссарий» әдісі арқылы берілген үзіндіні креативті жазу. 1-топ. Шағын мәтін жазу. 2-топ. Мақал-мәтел. 3- топ. Бір шумақ өлең құрастыру. 4-топ. Диалог құрастыру. Ғали бұл арада айтып болдым деп домбыраны Жамалға ұсынғанда, отырған халық: «Мырза, тағы айта түсіңіз?»- деп өтініш айтқан соң, Ғали тағы да мынау өлеңді айта бастады. Жақсы қыз баға жетпес бір гауһар тас , Он алты, он жетіге жеткенде жас Жәннаттың пісіптұрған алмасындай, Қолжетпес, қандай жігіт ләззат алмас, Сұлу қыз рақаттың кілті емес пе? Қолынатүсіре алсаң, бардағыаш. Тізілген меруерттей отыз тісі. Нұрлы жүз, жайнаған көз, қиылған қас. Шекеде камшат бөрік, киген асыл, Сылдырлап алтын шолпы, иықта шаш, Бұралған тоты құстай мүшелері, Бозбала сұхбаттасқан болмай ма мас. Серт айтып уағдамен бел байласа. Айтар ма жақсы жігіт жұртқа сыр фаш? Шәрбатын ғашықтықтың татпағандар Ант беріп айтсаң дағы сірә нанбас Магниті сұлу қыздың күшті емес пе, Жігітті көңілі сүйген қайтіп тартпас, Астынан ақ тамақтың деміңді алсаң, Мойныңнан ақ білекті қайтіп артпас?! Ғали бұл өлеңді айтып болған соң, отырған ретінше Жамал айтты: Сөйле, тілім, шешіліп осындайда, Құрбылармен бір жерге қосылғанда. Отырмассың үнемі төрде бүйтіп, Еріксіз-ақ қоярсың тосылғанда. Қыз байғұс ел-жұртына келген қонақ, Мысалы, қызғалдақтай ғұмыры шолақ. Күн келер өз басынан ерік кетер, Жігіттің еркі өзінде - жылдың құсы, Ұшса да, я келсе де отырғысы. Мысалы, жазы болған жаққакетер Бір жердің қары жауып, туса қысы. Қыз байғұс қолға түскен сандуғаштай, Торында ғұмыры өтер кілтін ашпай. Сатады мал көп берген кісі болса, Кетеді жылап сорлы қарсыласпай. Бекіту: «Егер де...» әдісі арқылы өз көзқарасын білдіру. Шолпан хат танымаса... Ғали нағашысының үйін паналамаса... Сәрсенбай Жамалды Жұманға беремін демегенде... М.Дулатов «Бақытсыз Жамал» романын жазбаса...	2-тапсырма. «Сұрақтар бойынша талдау әдісі» арқылы берілген сұрақтарға жауап береді. 1-топ «Кім?» тобы? Байжанның қатыны кімді алып кетті? 2-топ «Неге?» тобы: -Жамал неге диуана кісідей болып жүрді? 3-топ «Қашан?» тобы: -Жамал Жұманның үйінен қашан қашып шықты? 4-топ «Қалай?» тобы: -Жамал қалай жантәсілім қылды? 3-тапсырма. «Глоссарий» әдісі арқыы берілген үзіндіні креативті жазады. 1-топ. Шағын мәтін жазу. 2-топ. Мақал-мәтел. 3- топ. Бір шумақ өлең құрастыру. 4-топ. Диалог құрастыру. Бекіту: «Егер де...» әдісі «Егер де...» әдісі арқылы өз көзқарасын білдіреді.	Дескриптор: Сұрақтар бойынша талдайды – 2б. Дескриптор: үзіндіні өңдейді – 1б. сөздерді таңдап, креативті жазады – 1б. Дескриптор: -дәлелді жауап береді – 1б.; -өз көзқарасын білдіреді – 1б.		Слайд Оқулық, оқу құралдары
Сабақ тың соңы Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 8 сынып 31.10.2023 291 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Сарсенова Жулдыз Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ