1-11 сыныптар

#1 слайд
Критериалды бағалаудың әдістемелік негіздері Орындаған:Баратбекқызы Ш. Тексерген:Тезекбаева Н.Ш.

1 слайд

#2 слайд
Қазіргі кезеңде мектепті ішкі басқарудың теориясы мен тәжірибесінде педагогикалық бақылаудың бірнеше түрлері байқалады .П едагогикалық бақылаудың түрлері • Оқу бағдарламасының маңызды тақырыптары бойынша • (өтілетін такырыптың шеңберінде мүғалімнің жұмыс • жасау жүйесін зерттеу) Такырыптық • Жалпы сұрақтар бойынша окушылардың үжымының • (немесе мүғалімдердің бір тобының жұмысының табысты • екендігін) білімін жэне біліктерін тәжірибеде тексеріп • көру, зерттеу;Фронталдық шолу Салыстырмалық • Нақгы баланың жеке басындағы қасиеттерді, жекеленген • педагогтың кэсіби педагогикалык қызметін жан- жақты • зерттеу;Персоналдық • Накты сыныптағы оқушьшардың білімінің және • біліктерінің (білім берудің) сапасын зертгеу;Жалпысыныптық Оқушылардың, сыныптың, жекеленген педатогтардың жеке басындағы қасиеттерді қатар зерттеу;

2 слайд

#3 слайд
Жалпы пәндік Жекеленген оқу пәндері бойынша оқушылардың білімінің жэне біліктерінің (білім берудің) сапасын зерттеу ; Жалпы кешендік Бастапқы, негізгі орта немесе жалпы орта мектептің накты сыныптағы окушыпардың білімінің жэне біліктерінің (білім берудің) сапасын жан- жақты зерттеу; Жұмыс барысында Бағалау білім берудің соңғы нәтижелерін қорытындыла уға бағытталған.Қалыптаст ырушы Білім беру үрдісіндегі кездейсоқ туындаған мәселелер ді зерттеу; Бағалау окушыдан мүғалімге қарай бағытында оқудың барлық уақытында іске асырылад ы; Қорытын ды (суммати втік)

3 слайд

#4 слайд
Американдық психологтар Дж. Керолл жэне Б. Блум тұрақты, белгіленген параметрлер ретінде оқыту нәтижелерін ұсынған. Мұндай жағдайда оқытудың басқа параметрлері оқушының берілген жетістіктерге - критерийлерге жету үшін өзгереді.

4 слайд

#5 слайд
Критериалды-бағытталған оқыту (КБО) технологиясының адами үстанымдары барлық оқушылардың міндетті критерийлердің белгіленген деңгейлеріне қол жеткізуге мүмкіндік береді. Ол тапсырмаларды түрлендіру, олардың бірнеше үлгілерде болуы арқылы жасалады. Оқушыға мүғалім бұл деңгейлердің осы замандағы мәдениетке сай жеке түлға ретінде дамуы барысында ары қарай жетістіктерге жетуі үшін қажет екендігін түсіндіреді.

5 слайд

#6 слайд
КБО моделі келесі сатылардан қүралады: I . Тақырыптың (сабақтың) игерілуі бойынша критерийлер нақты анықталады; бұл оқытудың нақты нәтижелерінің (бағдарлама бойынша талап етілетін) тізімінде көрсетіледі; 2. Тексеру жұмыстары - тесттер дайындалады; З.Оқу материалдары жекеленген оқу бірліктеріне бөлінеді. Әр бір фрагмент оқу материалының тұтас бөлімі ретіңде беріледі. 4.Материалды оқу әдістері тандалады, оқу тапсырмалары құрастырылады; 5.Тест сүрақтарының әр бір үлгісі бойынша басқа түзетуші жэне толықтырушы материалдары жасалады

6 слайд

#7 слайд
КБО технологиясының басты мақсаты (бағдарламаның жэне жалпы стандарттың талаптарына сэйкес) толық игерудің эталонын (критерийін) анықтау жэне жасау. Оның негізі – ғылыми негізделген оқу мақсатгары.Оқытудағы оқу мақсатгарының анағүрлым маңызды функцияларын бөліп қарастыруға болады: Құрылымдық функциясы, оқу үрдісін болжау жэне жоспарлау;жоспарлау барысында жалпы мақсат бірнеше жеке құрылымдық компонентгерге бөлінеді; Оңтайлы мазмұнды іріктеу функциясы, ол мақсаттың белгіленген бағытгарына сай болуы керек; Технологиялық функция, яғни мақсатқа сай оқу үрдісінде қолданылатын әдіс-тәсілдерді анықтау; Болашагы бар дамыту функциясы, мақсатгар жүйесін алдынала көру оқушыларға алдағы жүмысында бағдар жасауына, оны мазмүндық элементгерін қүрылымдық байланыста жэне сатылы,жүйелі көруге мүмкіндік береді;

7 слайд

#8 слайд
Сабақтың мақсатын қою технологиясын суреттеу кезінде оқушының білім, білік жэне дағдьшарды, шығармашылық қызметтің тэжірибесін дамытуды игеру деңгейлерін байланыстыру керек. Игерудің үш деңгейін бөліп қарастыруға болады: 1-ші деңгей — танысу, ажырату 2-ші деңгей - алгоритмдік. 3-ші деңгей — шығармашь шық.

8 слайд

#9 слайд

9 слайд

#10 слайд
Қорытынды: Оқушылардың өзіндік бағалауы олардың өздерінің жетістіктерін бағалау арқылы өзін-өзі үйымдастыру және дамуы үшін іске асырылады Бағалау жүйесі берілген тақырыптың немесе бөлімнің қаншалықты тиімді игерілгенін, белгіленген тәжірибелік дағдының қаншалықты қалыптасқанын анықтауға мүмкіндік береді.

10 слайд

#11 слайд
Назарларыңызға Рахмет!

11 слайд