9класс. Н.Заболоцкий по теме "Не позволяй душе лениться"

1 слайд
Раздел :Мир труда Раздел :Мир трудаТема:Н.Заболоцкий “Не позволяй душе лениться” Тема:Н.Заболоцкий “Не позволяй душе лениться”Тлеулиева Г.Б. Б.Сумбинская сш Тлеулиева Г.Б. Б.Сумбинская сш Цели урока: С1.понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания; Г1.развивать умения отвечать на разные типы вопросов; демон- стрировать навыки вступления в диалог, выражая свои мысли Привитие ценности привить любовь к труду, умение оберегать человеческие достоинства, способствовать выработкекачеств, необходимых для продуктивного обмена мнениями: терпимости, умению слушать других Предварительные знания Этот урок построен на знаниях и навыках приобретенных на предыдущих уроках,которые направлены на понимание основного содержания текста, и умения отвечать на вопросы. Критерии успеха: Все учащиеся смогут: определять содержание и основную мысль произведения опираясь на вопросы Большинство учащихся смогут: находить ключевые слова и словосочетания в тексте, участвовать в диалоге в рамках изучае мой темы,выражая собственное мнение Некоторые учащиеся смогут:формулировать вопросы и ответы по тексту,позволяющие связывать информацию с другими фактами из жизниА к т и в н ы е м е т о д ы Начало урока “Ассоциация” уточнение темы урока Середина урока- С1. «Лексический графический органайзер » (И.)-в соответствие слова с лексическим значением. Г.1 Стратегия «Информативный диалог».(П)демонстрировать умения и навыки формулирования вопросов для диалога , выражая собственное мнение Конец урока Стратегия «Борматание и лепет» (К)активизировать мыслитель - ную и языковую деятельность учащихся, проконтролировать уровень усвоения нового материала,развивать навыки говорения О б р а т н а я с в я з ь Стратегия «Дерево успеха»  Цель: осознать собственные пробелы , исправить их, и обеспе - чивать свое продвижение вперед. А к т и в н ы е м е т о д ы Начало урока “Ассоциация” уточнение темы урока Середина урока- С1. «Лексический графический органайзер » (И.)-в соответствие слова с лексическим значением. Г.1 Стратегия «Информативный диалог».(П)демонстрировать умения и навыки формулирования вопросов для диалога , выражая собственное мнение Конец урока Стратегия «Борматание и лепет» (К)активизировать мыслитель - ную и языковую деятельность учащихся, проконтролировать уровень усвоения нового материала,развивать навыки говорения О б р а т н а я с в я з ь Стратегия «Дерево успеха»  Цель: осознать собственные пробелы , исправить их, и обеспе - чивать свое продвижение вперед.Дифференциация обучения 1.Задания с учетом потребностей учащихся 2. Поддержка учителя при составлении диалога ученикам будут предложены карточки с началом вопросов, карточки с образцами ответов ,письменные подсказки и фразеологи ческий словарь,для того чтобы способствовать достижению целей каждым учащимся. Дифференциация обучения 1.Задания с учетом потребностей учащихся 2. Поддержка учителя при составлении диалога ученикам будут предложены карточки с началом вопросов, карточки с образцами ответов ,письменные подсказки и фразеологи ческий словарь,для того чтобы способствовать достижению целей каждым учащимся. Критериальное оценивание Критериальное оценивание критерии дескрипторы понимает общее содержание текста, опреде ляя ключевые слова и словосочета- ния 1.определяет в тексте не менее 5 ключевых слов 2.находят соответствие между словами и их лексичес ким значением В ы в о д ы : обучение на курсах дала мне возможность правильно определить критериальное оценивание направленное на целевое обучение и на эффективный подход обучения, который вовлечёт всех учащихся в деятельность; правильно организовать ФО, осуществить дифференцированный подход на систему преподавания в целом и связывать активные методы обучения с целью урока . В ы в о д ы : обучение на курсах дала мне возможность правильно определить критериальное оценивание направленное на целевое обучение и на эффективный подход обучения, который вовлечёт всех учащихся в деятельность; правильно организовать ФО, осуществить дифференцированный подход на систему преподавания в целом и связывать активные методы обучения с целью урока . Д/З дифференцированное 1.Подготовить выразительное чтение стихотворения 2. Прочитать стихотворение выразительно , подобрать сино- нимы к словам: лениться, рабыня, жить, заново, обязана, Д/З дифференцированное 1.Подготовить выразительное чтение стихотворения 2. Прочитать стихотворение выразительно , подобрать сино- нимы к словам: лениться, рабыня, жить, заново, обязана,

1 слайд