«Ағылшын тілінде тыңдалым дағдысын сапалы, тереңірек меңгерту»

1 слайд
Тақырыбы : « Ағылшын тілінде тыңдалым дағдысын сапалы, тереңірек меңгерту» Секциясы: Ағылшын тілі Мектебі: К.Қаракөзов атындағы №235 орта мектеп Орындаған: Өтебай Жұбаныш Жетекші :К.Қаракөзов атындағы №235 орта мектебінің ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Таласбаева Нұршат Әшірбекқызы  ҒЫЛЫМИ ЖОБА

1 слайд

2 слайд
Мазмұны:  I.Кіріспе  II. Негізгі бөлім  2.1.) Ағылшын тілін оқытудағы негізгі мақсат-коммуникативті қалыптастыру және дамыту;  2.2.) Ағылшын тілі сабағында тыңдалым дағдысының жалпы қиындықтары және оны игеру жолдары.  2.3)  Монологты тыңдалымның айтылым дағдысымен өзара байланысы  III Қорытынды  Шет тілдерін үйрену, әсіресе ағылшын тілі – қазіргі заманның қажеттілігі.

2 слайд

3 слайд
I.Кіріспе  Ағылшын тiлi сабақтарының басты мақсаты - шәкiрттерге өз елiнде басқа пәндерден, күнделiктi өзiн қоршаған ортада, қоғамнан алған бiлiм, бiлiк дағдыларына қоса басқа елдердiң тыныс-тiршiлiгiнен хабардар болып, мағлұматтар алып, жеке бас тәжірибесiн жетiлдiре түсуге көмектесу. Ағылшын тiлiн үйрену арқылы оқушылар бiлiм дегейiн көтерiп, өз халқы мен басқа халықтар арасындағы ұқсастықтар мен ерекшелiктердi ажыратуға дағдыланады. Сөйтіп, өз пiкiрi қалыптасады, түрлi елдер мәдениетiн үйренедi. Ағылшын тiлiн үйрену баланың өз бетiнше бiлiм алуына, интермәдениет коммуникациясын бойына сiңiруіне септiгiн тигiзедi. 

3 слайд

4 слайд
II.Негізгі бөлім  Тіл сабақтарында қолданылатын тыңдалымның түрін интенсивті немесе экстенсивті тыңдалым деп бөліп жүрміз. Экстенсивті тыңдалым бойынша оқушы өзін қызықтырған материалын тыңдайды, сол арқылы тілін жетілдіреді, сөздік қорын молайтады. Оқушының табиғи сөйлеу тілін тыңдау арқылы тілді еркін меңгеруіне септігін тигізеді. Кейбір оқушылар өздігінен тыңдалымға ұмтылмаса, оларға бағыт беріп, арнайы тапсырмалар берген жөн. Сондықтан да интенсивті тыңдалым оқушының тыңдалым дағдысын мақсатты дамыту мақсатында қолданылады

4 слайд

5 слайд
2.1 Сөзді тыңдап-түсінудегі қиындықтар  Белгілі бір ойды, мазмұнды айтып жеткізу үшін сөйлеушінің қолданған тіл материалымен оқушылар меңгерген тіл материалының арасындағы алшақтық. Тіл материалын таңдауда, оны қолдануда сөйлеуші оқушының меңгерген тіл материалын ескермейді. Ол өзі айтып жеткізгісі келген мазмұнды неғұрлым жан-жақты ашатын тіл материалын қолданады. Сондықтан сөйлеуші қолданған кейбір лексикалық және грамматикалық материал оқушыға таныс емес болуы мүмкін.

5 слайд

6 слайд
2.2 Есту қабілетін жетілдіруге арналған тіл жаттығулары:  а) бір топ жекелеген сөздерді тыңдап, солардың ішінде белгілі бір тақырыпқа байланысты сөздерді қайталап айту  ә) өздеріңе таныс элементтерден жасалған туынды.және біріккен сөздерді тыңдау, оларды қазақ тіліне аудару немесе сөйлемде қалай қолданылатынын түсіндіру  б) он немесе одан да көп сөздерден тұратын фразаларды тыңдап,оларды диктордан кейін қайталап айту  в)сөйлемдерді тындап, олардың ішінде іс-әрекет иесін (қимыл атауын) анықтау  Г) сөйлемде ана тілінде аталған сөзге мағынасы сәйкес келетін сөзді табу т. б.

6 слайд

7 слайд
Диалогты ,монологты тыңдап-түсінуге үйрететін жаттығулар мыналар:  а) таспаға жазылған сұрақтарды тыңдау, үзілісте сол сұрақтарға болымды(болымсыз)түрде жауап беру  ә) диалогтың басын тыңдау, оны жалғастырып оқушылардың бірімен әңгімелесу  б) диалогты тыңдау, оны кеңейту  в) диалогты тыңдау, сөз болып отырған мәселеге байланысты өз пікірлерін айту  г) мәтінді тыңдап, оған төмендегі жоспарды қолдану арқылы рецензия құрастыру: 1) хабардың тақырыбы; 2) оның кейіпкерлері; 3) қысқаша мазмұны; 4) негізгі идеясы.

7 слайд