#1 слайд
“Мен әрқашан...” Ой жалғау

1 слайд

#2 слайд
«Ыбырай Шоқанға да, Абайға да ұқсамайды. Ол екеуінің ісін өз еңбегіне түйістіріп қоса білді.Сөйтіп ол екеуі істемеген тың, тарихтық өресі бар істердің үлгісін өз қолымен орнатты. Әрі –жаңа үлгідегі ақын. Әрі-батыл жаңалық жасап, «бұратана» елдер үшін тың үлгілі мектеп ашушы». Мұхтар Әуезов

2 слайд

#3 слайд
Үй тапсырмасын тексеру: 1.«Шоқан» тобы:   «Деректер сөйлейді» 2.«Ыбырай» тобы:        Ы.Алтынсариннің «Қазақ хрестоматиясына» енген шағын әңгімелерін тақырыптық топтастыру.     3. «Абай» тобы: 1)Топтастыру стратегиясы “Ы.Алтынсарин кім?” 2)“Синквейн” Ы.Алтынсариннің өмірі мен шығармашылығы бойынша

3 слайд

#4 слайд

4 слайд

#5 слайд
Қаңтардың отыз бірі Ыбырай Алтынсариннің “Қазақ хрестоматиясы” оқулығы

5 слайд

#6 слайд
Талдау - табыс кілті «Шоқан» тобы:  «Таза бұлақ” әңгімесі бойынша “Мәтінмен жұмыс” «Ыбырай» тобы: «Қыпшақ Сейітқұл” әңгімесінің композициялық құрылымын жасау «Абай» тобы: “Қойылымдар қоймасы””- Әңгімелері бойынша шығармашылық жұмыс

6 слайд

#7 слайд
Ой қорыту Ы.Алтынсарин шығармаларының тәрбиелік мәні «ПОПС» формуласы 1. Бірінші сөйлем «Менің ойымша...» 2. Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсінемін...» 3. Үшінші сөйлем «Оны мен фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын...» 4. Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім...»

7 слайд

#8 слайд
“Жоғалған сөздер” «Шоқан» тобы:  Өнер - білім бар жұрттар Өнер - білім бар …………. …………… сарай салғызды; ………….. алыс жерлерден, Көзіңді ………………….., ……………. хабар алғызды. Аты жоқ құр …………… Мың шақырым жерлерге, ……………….. барғызды. Адамды құстай ұшырды; ……… істейтін жұмысты …… пен ……….. түсірді; ………….. тамақ пісірді, Сусыздан сусын ішірді. Теңізде жүзді ………….., …………. кезді жалықпай, Білгендерге осылар Бәрі - дағы анықтай, Білмегенге танықтай; «Ыбырай» тобы:  Бір құдайға сиынып, Кел, балалар, оқылық , ……………… көңілге Ықыласпен ………….. Істің болар ………… Бастасаңыз алдалап, ………………. жүреді Қараңғыны қармалап. Оқысаңыз , балалар, ………………. жағылар, Тілегенің алдыңнан ………………. табылар. Кел, балалар, оқылық, ........................ көңілге Ықыласпен ................. ........................ байлығы, Бір ................ жоқ болар, ..........................байлығы, Күннен- күнге көп болар, ......................... жоқ болар. «Абай» тобы:  Таулардан ……………. сарқыраған, ………….. сәуле беріп жарқыраған. Жел соқса, ыстық соқса …………., Аралап ……………… арқыраған. Көңілің суын ………… ашылады, Денеңде бар дертінді ……………. Өксіген оттай жанып ………….. …………… рақат тауып басылады. Қынарда тілсіз тұрған ……….. да Шуылдап желмен бірге бас ұрады... Он мың мал айдап өтсең ……. қалмайды, Тасыса ….. бармаған сай қалмайды. Тасыған өзен судың қуатымен Көк шығып шөп бітпеген……. қалмайды. Ел қыстап күн көреді жаныбында, Дәм болар алуан - алуан балығында... Тас таста, алтын таста сынамаққа, Сонда да ……………. Қалыбында.

8 слайд

#9 слайд
«Төрт сөйлем» “Әке мен бала” әңгімесі бойынша Пікір. Көрсетілген бейнежазба бойынша өзіндік пікірлеріңді бір сөйлеммен айтыңдар немесе жазыңдар. Дәлел. Пікірлеріңді бір сөйлеммен дәлелдеңдер. Мысал.Пікірлеріңді өмірмен байланыстырып, мысалдар келтіріңдер. Қорытынды. Әңгіме мазмұны бойынша қорытынды шығарыңдар.

9 слайд

#10 слайд
Үй тапсырмасы: Ы.Алтынсарин туралы жазылған әдеби еңбектерді оқу

10 слайд

#11 слайд
Кері байланыс: “Шоқан” тобы - “Бес саусақ” “Ыбырай тобы” – Бутерброд” “Абай” тобы – “Көңіл күй гүлшоғы” Көңіл күй гүлшоғы

11 слайд