Деңгейлік тапсырмаларды қолдану арқылы оқушылардың сыни ойлау қабілеттерін арттыру

1 слайд
Деңгейлік тапсырмаларды қолдану арқылы оқушылардың сыни ойлау қабілеттерін арттыру

1 слайд

2 слайд
Мақсаты: Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттырып, сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру, әр оқушыға өз мүмкіндіктерін пайдалана отырып, білім алуына жағдай жасау.

2 слайд

3 слайд
А •«А» - бағдарламасындағы тапсырмалар базалық стандарт түрінде белгіленеді. Оларды орындай отырып оқушы пән бойынша қайталау деңгейінде нақты материалды меңгереді. Материалды алғаш меңгеру жұмыстарының бұл деңгейінің өзіндік ерекшеліктері бар. Ол материалдың сан рет қайталануын, мағыналық топтарды бөлу, негізгі ойды табу дағдысын, есте сақтау тәсілдерін білуді, т.с.с. талап етеді. В •«В» – бағдарламасын қолдануға арналған тапсырмаларды орындау оқушылардың оқу, ой- әрекетінің арнайы тәсілдерін меңгеруін қамтамасыз етеді. Сондықтан бұл бағдарламаға бірінші деңгейдегі материалды кеңейтетін, негізгі білімді дәлелдейтін, суреттейтін, нақтылайтын ұғымның қолданылуы мен жұмыс істеуін көрсететін қосымша мәліметтер енгізіледі. Бұл деңгей мәліметтер көлемін кеңейтіп, негізгі материалды терең түсінуге көмектеседі. С

3 слайд

4 слайд
А “Кластер” “Семантикалық карта” “Классификация” “Сөз табу” “Иә/Жоқ” “Бес жол өлең” “Сыңарын тап”

4 слайд

5 слайд
Бұқар жырау кім? қашан? не істеді? неліктен? қандай? “Кластер”

5 слайд

6 слайд
Семантикалық карта № Сөйлемдер мағына жақындығы А грамматикалық тәсілдер Ә интонация, орын тәртібі Б 1Күн бұлттанды, жаңбыр жауып кетті. 2Көктем шығып, күн жылынды, бірақ таудағы қар әлі еріген жоқ. 3Бір күні ауданнан қос ат жеккен шана келді, Мыңбұлақтың сақшысындай болып тұрған Байшынарға қарай беттеді. 4Жалпақ балуан оқ бойы алда отырды, астындағы сары қасқа ат киіктей орғып келеді. 5Көмекші жігіт қойларды ерте айдап әкеліпті,күннің арты бұзылып келе жатқанын байқайды. 6Әлден уақытта екі атты кісі келді де, мені ағаштан шешіп алды.

6 слайд

7 слайд
https://learningapps.org/watch?v=p5ooydkz222 “Классификация”

7 слайд

8 слайд
https://wordwall.net/ru/resource/28859464 “Сөз табу”

8 слайд

9 слайд
№ Мәліметтер Иә Жоқ 1 “Кенесары – Наурызбай” жырының жанры – батырлар жыры 2Жыр ХІХ ғасырдың екінші жартысынан бастап баспа бетіне шыға бастады 3 Кенесары Қасымұлы Ресей отаршылдығына қарсы он бес жыл күрескен 4Жырға негіз болған оқиға – қазақ-қалмақ арасындағы шиеленісті жорықтар 5 Екі елдің арасының бұзылуына түрткі болған басты оқиға – Наурызбайдың Топжарған атты жүйрігінің ұрлануы 6Жырда тек қана Кенесары мен Наурызбай батырлардың ерлігі суреттелген 7 1942 жылы Сәбит Мұқанов жырдың тарихи маңызына баға берді 8Нысанбай жырау Кенесарының кемшілігін көрмеген “Иә/Жоқ”

9 слайд

10 слайд
«Бес жол өлең» 1 зат есім 2 сын есім 3 етістік Сөйлем Синоним, ассоциация

10 слайд

11 слайд
https://learningapps.org/display?v=p3bpxtww322 “Сыңарын тап”

11 слайд

12 слайд
В “Кроссенс”“Сөз-акроним” “Жуан-жіңішке сұрақтар” “Менталды карта” “Эмоция графигі” “Эпизодты талдау” “Биопоэма” “Сюжеттік- композициялық жоспар” “GROW” “Шығармаға сатылай-кешенді талдау” “Тарсия” “ДЖИГСО” “Графикалық диктант” “321”

12 слайд

13 слайд
«GROW» G - Мақсаты R - Идея O - Қолдағы мүмкіндіктер W - Әрекеттер

13 слайд

14 слайд
«Кроссенс»

14 слайд

15 слайд
“Сөз-акроним” Э - К - С - П - О –

15 слайд

16 слайд
«Жуан-жіңішке сұрақтар» “Жіңішке сұрақтар” “Жуан сұрақтар” Кім...? Не...? Қашан...? Қайда...? Болды ма...? Қалай аталады...? Неліктен екеніне 3 түсініктеме бер ... Неліктен, түсіндір.... Неліктен олай ойлайсың? Айырмашылығы неде? Егерде ...?

16 слайд

17 слайд
“Менталды карта”

17 слайд

18 слайд
Оқиғалар Э м о ц и я л а р «Эмоция (көңіл-күй) графигі»

18 слайд

19 слайд
“Эпизодты талдау” Қандай оқиға орын алды? Кімдер қатысты? Қашан? Қайда? Неге бұл жағдай орын алды? Бұл оқиғаның шығармадағы маңыздылығы қандай?

19 слайд

20 слайд
“Сюжеттік-композициялық талдау” Оқиғаның басталуы ___________________________________________ Оқиғаның дамуы ______________________________________________ Оқиғаның шиеленісуі __________________________________________ Оқиғаның шарықтау шегі ______________________________________ Оқиғаның шешімі _____________________________________________

20 слайд

21 слайд
I. Авторы:  II. Шығарманың тақырыбы:  III. Шығарманың идеясы:   IV. Әдеби бағыт: V. Жанр түрі:  VI.  Шығарманың композициялық құрылысы: VII.  Кейіпкерлер (негізгі, қосалқы): VIII.  Әдеби теориялық ұғымдар. IX. Түсіндірме  сөздік. X. Қорытынды (шығарманың негізгі түйіні, тәрбиелік мәні, өз ойым) “Шығармаға сатылай-кешенді талдау”

21 слайд

22 слайд
«Тарсия»

22 слайд

23 слайд
“Биопоэма” 1.Аты _______________________________________________ 2.Сипаттайтын 2-3 сөз________________________________ 3.Жақсы көретіні______________________________________ 4.Қорқатыны, уайымдайтыны__________________________ 5.Басынан өткізген сезімі ______________________________ 6.Болашақтан күтетіні ________________________________ 7.Мекен-жайы ________________________________________ 8.Тегі ________________________________________________

23 слайд

24 слайд
“ДЖИГСО” 1.Өмір жолы. Білім жолында. Шоқан –зерттеуші 2.Шоқан саяхатшы. Жетісу сапары. 3.Қашқарияға сапары. Шоқан – әдебиетші ғалым. 4.Шоқан – суретші. Шоқан Уәлиханов өзінің қысқа ғұмырында.

24 слайд

25 слайд
«Графикалық диктант» 35 30 25 20 25 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

25 слайд

26 слайд
“321” әдісі Шығарма бойынша үш факт 1. ____________________________________________ 2. ____________________________________________ 3. ____________________________________________ Авторға туындаған екі сұрақ 1. ____________________________________________ 2. ____________________________________________ Қызығушылық танытқан бір нәрсе 1. ____________________________________________

26 слайд

27 слайд
«Жаңа дизайн кілті» (Берілген үзіндіге жаңа дизайн береді, яғни өлең мазмұнын бүгінгі күнге келтіріп өзгертеді. (Артық сөз немесе жолдарды алып тастайды, өздерінікін қосады, кейбірін мүлдем алып тастайды). BAR аббервиатурасы бойынша жұмыс жасайды. B – артық A – қосу R – алып тастау.

27 слайд

28 слайд
С “Екі жақты күнделік” “ПОПС формуласы” “Ойлаудың алты қалпағы” “Кеңес-хат” “Дербес пікір жазу” “Фанфик” “Кубизм”“Т - кестесі” “Фрайер моделі” “Дейін-қазір-кейін”“РАФТ” “FILA” “SWOT” “Венн диаграммасы”

28 слайд

29 слайд
“Екі жақты күнделік” Өлең жолдары Оқушы пікірі Пайымдаймын, мойындаймын, сен данасың, мен бала, Ұлтына кім жақын, алыс, айқындайтын ел ғана. Он том өлең жазғандарды кетті ұмытып кең дала. Бірақ шағын он өлеңмен он миллион қазақты Толғандырған, таң қалдырған Махамбет пен Сен ғана.

29 слайд

30 слайд
“ПОПС формуласы” Менің ойымша... Себебі ... Мысалы ... Қорытынды ...

30 слайд

31 слайд
«Ойлаудың алты қалпағы » 1 –топ. Қызыл қалпақ - әдеби шығармадан алған әсері (эмоция) 2-топ. Қара қалпақ - шығармаға сыни пікір 3- топ. Сары қалпақ - шығарманың жақсы жақтары, қызықты сәттері 4-топ. Ақ қалпақ – шығармаға объективті көзқарасың 5- топ. Жасыл қалпақ - шығарманы шынайы өмірмен байланыстыру. 6- топ. Көк қалпақ - қорытынды ой тұжырым жасау.

31 слайд

32 слайд
Ж.Баласағұн айтқан жағымсыз қасиеттері бар адамға қандай ақыл-кеңес ұсынар едіңдер? Кемшілігін жоюға көмектесетін кеңес-хат ұсыныңдар. Кеңес-хат _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

32 слайд

33 слайд
«Дербес пікір жазу» 1) Өзіндік пікір (идея) – бір сөйлем. 2) Дәлел – екі сөйлеммен келтірілу керек. 3) Өз пікірін айғақтайтын мысал – екі сөйлем. 4) Өз пікіріне қарсы пікір – бір сөйлем. 5) Қарсы дәлелді жоққа шығаратын мысал – екі сөйлемнен тұру керек. 6) Қорытынды – екі сөйлемнен тұрады.

33 слайд

34 слайд
«Фанфик» әдісі арқылы шығарманың сюжетін өзгертіп жазу 1-топ. Шұғаның ауырып қалуы. 2-топ. Әбдірахманның түрмеге қамалуы. 3-топ. Айнабайдың ел арасында іріткі салуы. 4-топ. Есімбектің екі жастың кездесуіне шектеу қоюы.

34 слайд

35 слайд
“Кубизм” Суретте Салыстыр Зертте Қолдан Дәлелде

35 слайд

36 слайд
«Т кестесі»       Шығармадағы автор бейнесі   Белгілі бір оқиғадағы көрінісі

36 слайд

37 слайд
«Фрайер моделі» Анықтама Қолдану ерекшелігі Мысал Кері мысал (антоним)

37 слайд

38 слайд
“Дейін – қазір – кейін” кестесі Дейін Қазір Кейін

38 слайд

39 слайд
«РАФТ» әдісі Рөл Аудитория Формат Тақырып Ақын оқушыларға өлең Астана - Тәуелсіздік белгісі  ӘдебиетшіЖас балаларға ертегі Бәйтерек туристерге хат Елбасы халыққа үндеу

39 слайд

40 слайд
«FILA» әдісі F (факт) I (ой-пікірлер) L (мәселені зерттеу сұрақтар) A (жұмыс жоспары)

40 слайд

41 слайд
“SWOT” талдау күшті жақтары әлсіз жақтары мүмкіндіктер қауіптер

41 слайд

42 слайд
. . «Венн диаграммасы» Ұ Қ С А С Т Ы Қ

42 слайд

43 слайд
https://learningapps.org/display?v=p5qpjdtat23 А деңгей. Learningapps платформасы Оқылым мәтіні бойынша құрылған сұрақтардың жауабын тауып, сәйкестендіріңіз.

43 слайд

44 слайд
В деңгей. «Тарсия» әдісі Мәтін құрылымы мен ресімделуін, жанрлық ерекшеліктерін ажыратыңыз

44 слайд

45 слайд
С деңгей. «ПОПС формуласы» «Бұқаралық ақпарат құралдарынан бас тарту керек пе?» деген сұраққа өз пікіріңізді білдіре отырып жауап беріңіз. Менің ойымша __________________________ _______________________________________ Себебі _________________________________ _______________________________________ Мысалы ________________________________ _______________________________________ Қорытынды ____________________________ _______________________________________

45 слайд

46 слайд
Назарларыңызға рақмет!

46 слайд