Дипломдық жұмыс "Тұлғаның ұжымда әлеуметтенуін зерттеу" презентация

1 слайд
Диплом жұмысының тақырыбы:Диплом жұмысының тақырыбы: Тұлғаның ұжымда әлеуметтенуін зерттеуТұлғаның ұжымда әлеуметтенуін зерттеу Орындаған:Орындаған: Ербосынқызы А. Ербосынқызы А. Ғылыми жетекшісі:Ғылыми жетекшісі: ҚараеваҚараева Т.Н. Т.Н.

2 слайд
Зерттеу мақсатыЗерттеу мақсаты :: бүгінгі жеткіншектердің ұжымда бүгінгі жеткіншектердің ұжымда әлеуметтену ерекшеліктерін анықтауәлеуметтену ерекшеліктерін анықтау

3 слайд
Зерттеу міндеттері:Зерттеу міндеттері: - зерттеу тақырыбы бойынша әлеуметтік, зерттеу тақырыбы бойынша әлеуметтік, психологиялық, педагогикалық әдебиеттерді оқу және психологиялық, педагогикалық әдебиеттерді оқу және талдау;талдау; - жеткіншектердің ұжымда әлеуметтену деңгейлерін - жеткіншектердің ұжымда әлеуметтену деңгейлерін анықтау;анықтау; - жеткіншектердің ұжымда әлеуметтенуіне тиімді ықпал - жеткіншектердің ұжымда әлеуметтенуіне тиімді ықпал ететін әңгіме-сұхбат (полемика), дөңгелек үстел, түзету-ететін әңгіме-сұхбат (полемика), дөңгелек үстел, түзету- дамыту сабақтарын құрастырып, тәжірибеден өткізу.дамыту сабақтарын құрастырып, тәжірибеден өткізу.

4 слайд
Зерттеу болжамы:Зерттеу болжамы: егер жеткіншектердің ынтымақты егер жеткіншектердің ынтымақты (ұйымдасқан) ұжымын қалыптастыруға (ұйымдасқан) ұжымын қалыптастыруға арналған әңгіме-сұхбат (полемика), дөңгелек арналған әңгіме-сұхбат (полемика), дөңгелек үстелдер ұйымдастырылып, түзету-дамыту үстелдер ұйымдастырылып, түзету-дамыту сабақтары жүргізілсе, онда олардың сабақтары жүргізілсе, онда олардың әлеуметтенуі оңтайлы жүзеге асады.әлеуметтенуі оңтайлы жүзеге асады.

5 слайд
Зерттеудің әдістері мен әдістемелері: • әлеуметтік, психологиялық, педагогикалық әдебиеттерді теориялық тұрғыда талдау; • Т.Лиридің «Тұлғааралық қатынастарды диагностикалау» әдістемесі; • Дж.Мореноның «Социометрия» әдістемесі; • М.И.Рожковтың «Жеткіншектердің әлеуметтену деңгейін зерттеу» әдістемесі; • алынған нәтижелерді математикалық- статистикалық өңдеу.

6 слайд
Т.Лиридің «Тұлғааралық қатынастарды диагностикалау» Кесте 3 – Жеткіншектердің тұлғааралық қарым - қатынас типтерінің көрсеткіштері Тұлғааралық қарым - қатынас типтері 7 «а» сыныбында (25 жеткіншек) 7 «ә» сыныбында (25 жеткіншек) саны % саны % Авторитарлық 3 12,0 2 8,0 Өзімшіл 4 16,0 5 20,0 Агрессиялық 5 20,0 6 24,0 Күмәншіл 2 8 ,0 2 8 ,0 Бағынушы 1 4,0 2 8 ,0 Тәуелді 2 8 ,0 2 8 ,0 Достықты ұнатушы 5 20,0 4 16,0 Альтруистік 3 12,0 2 8 ,0

7 слайд
Сурет 1 - Жеткіншектердің тұлғааралық қарым - қатынас типтерінің көрсеткіштері

8 слайд
Кесте 4 – Жеткіншектердің әлеуметтік статустарының көрсеткіштері Әлеуметтік статусы 7 « а » сыныбында ( 25 жетк іншек) 7 «ә» сыныбында ( 25 жетк іншек) саны % саны % ұйытқылар 4 16 ,0 3 12 ,0 беделділер 8 32 ,0 6 24 ,0 қабылданғандар 9 36 ,0 11 44 ,0 елеусіз қалғандар ( оқшаулану коэффициенті ) 4 16 ,0 5 20 ,0 Өзара таңдау алғандар ( қанағаттану коэффициенті ) 1 1 44,0 9 36,0

9 слайд
Сурет 2 - Жеткіншектердің әлеуметтік статустарының көрсеткіштері

10 слайд
5- кесте. М.И.Рожковтың «Жеткіншектердің әлеуметтену деңгейін зерттеу» әдістемесі Компонент Деңгейлер 7 «а» сыныбы ( 25 жетк іншек) 7 «ә» сыныбы ( 25 жетк іншек) саны ( % ) саны ( % ) Әлеуметтік бейімділік Жоғары 4 (16,0 %) 3 (12,0 %) Орташа 1 4 (56,0 %) 1 4 (56,0 %) Төмен 7 (28,0 %) 8 (32,0 %) Белсенділік Жоғары 6 (24,0 %) 7 (28,0 %) Орташа 1 4 (56,0 %) 1 2 (48,0 %) Төмен 5 (20,0 %) 6 (24,0 %) Дербестік Жоғары 8 (32,0 %) 6 (24,0 %) Орташа 1 2 (48,0 %) 1 4 (56,0 %) Төмен 5 (20,0 %) 5 (20,0 %) Адамгершілік тәрбиелілік Жоғары 6 (24,0 %) 5 (20,0 % ) Орташа 15 (60,0 %) 1 5 (60,0 %) Төмен 4 (16,0 %) 5 (20,0 %) Әлеуметтенуінің жалпы деңгейі Жоғары 6 (24,0 %) 5 (20,0 %) Орташа 1 4 (56,0 %) 1 2 (48,0 %) Төмен 5 (20,0 %) 8 (32,0 %)

11 слайд
Кесте 6 – Жеткіншектердің тұлғааралық қарым- қатынас типтерінің салыстырмалы көрсеткіштері Тұлғааралық қарым - қатынас типтері Б ақылау тобы ( 7 «а» сыныбы) (25 жеткіншек) Эксперимент тобы ( 7 «ә» сыныбы) (25 жеткіншек) Бастапқы көрсеткіш Соңғы көрсеткіш Бастапқы көрсеткіш Соңғы көрсеткіш саны % саны % саны % саны % Авторитарлық 3 12,0 4 16,0 2 8,0 2 8,0 Өзімшіл 4 16,0 4 16,0 5 20,0 2 8 ,0 Агрессиялық 5 20,0 4 16,0 6 24,0 3 24,0 Күмәншіл 2 8 ,0 2 8,0 2 8 ,0 1 8 ,0 Бағынушы 1 4,0 2 8 ,0 2 8 ,0 1 16,0 Тәуелді 2 8 ,0 1 4,0 2 8 ,0 1 12,0 Достықты ұнатушы 5 20,0 5 20,0 4 16,0 10 12,0 Альтруистік 3 12,0 3 12,0 2 8 ,0 5 20,0

12 слайд
Сурет 3 - Жеткіншектердің тұлғааралық қарым- қатынас типтерінің салыстырмалы көрсеткіштері

13 слайд
Кесте 7 – Жеткіншектердің әлеуметтік статустарының салыстырмалы көрсеткіштері Әлеуметтік статусы 7 « а » сыныбында ( 25 жетк іншек) 7 «ә» сыныбында ( 25 жетк іншек) Алғашқы көрсеткіш Со ңғы көрсеткіш Алғашқы көрсеткіш Со ңғы көрсеткіш саны % саны % саны % саны % ұйытқылар 4 16 ,0 3 12 ,0 3 12 ,0 4 16 ,0 беделділер 8 32 ,0 9 36 ,0 6 24 ,0 12 48,0 қабылданғандар 9 36 ,0 10 40,0 11 44 ,0 8 32 ,0 елеусіз қалғандар ( оқшаулану коэффициенті ) 4 16 ,0 3 12 ,0 5 20 ,0 1 4,0 Өзара таңдау алғандар ( қанағаттану коэффициенті ) 11 4 4 ,0 1 2 48,0 9 36,0 14 56,0

14 слайд
Сурет 4 - Жеткіншектердің әлеуметтік статустарының салыстырмалы көрсеткіштері

15 слайд
М.И.Рожковтың «Жеткіншектердің әлеуметтену деңгейін зерттеу» Кесте 8 . Жеткіншектердің әлеуметтену деңгейлерінің көрсеткіштері Компонент Деңгей - лер 7 «а» сыныбы – (бақылау тобы) 7 «ә» сыныбы (эксперименттік топ) Алғашқы нәтиже бойынша саны ( % ) Соңғы нәтиже бойынша саны ( % ) Алғашқы нәтиже бойынша саны ( % ) Соңғы нәтиже бойынша саны ( % ) Әлеуметтік бейімділік Жоғары 4 (16,0 %) 5 (20,0 %) 3 (12,0 %) 7 (28,0 %) Орташа 1 4 (56,0 %) 1 5 (60,0 %) 1 4 (56,0 %) 1 5 (60,0 %) Төмен 7 (28,0 %) 5 (20,0 %) 8 (32,0 %) 3 (12,0 %) Белсенділік Жоғары 6 (24,0 %) 7 (28,0 %) 7 (28,0 %) 9 (36,0 %) Орташа 1 4 (56,0 %) 1 3 (52,0 %) 1 2 (48,0 %) 1 3 (52,0 %) Төмен 5 (20,0 %) 5 (20,0 %) 6 (24,0 %) 3 (12,0 %) Дербестік Жоғары 8 (32,0 %) 8 (32,0 %) 6 (24,0 %) 1 2 (48,0 %) Орташа 1 2 (48,0 %) 1 3 (52,0 %) 1 4 (56,0 %) 11 (44,0 %) Төмен 5 (20,0 %) 4 (16,0 %) 5 (20,0 %) 2 ( 8 ,0 % ) Адамгершілік тәрбиелілік Жоғары 6 (24,0 %) 7 (28,0 %) 5 (20,0 % ) 10 (40,0 %) Орташа 15 (60,0 %) 15 (60,0 %) 1 5 (60,0 %) 1 2 (48,0 %) Төмен 4 (16,0 %) 3 (12,0 %) 5 (20,0 %) 3 (12,0 %) жалпы әлеуметтенуі Жоғары 6 (24,0 %) 7 (28,0 %) 5 (20,0 %) 10 (40,0 %) Орташа 1 4 (56,0 %) 14 (56,0 %) 1 2 (48,0 %) 1 2 (48,0 %) Төмен 5 (20,0 %) 4 (16,0 %) 8 (32,0 %) 3 (12,0 %)

16 слайд
Қорытынды Сонымен, жұмыстың теориялық бөлімінде социолог, педагог, психолог ғалымдардың әлеуметтендіру ұғымы және онда тұлғаның дамуы туралы еңбектерін қарастырып, талдау жасадық. Сондай-ақ жеке тұлғаны әлеуметтендіру факторы ретіндегі ұжымның мәні мен маңызын, сипаттары мен белгілерін анықтадық. Эксперимент бөлімінде осы мәселелерге көңіл бөліп, жеткіншектердің құрдастар тобында қарым-қатынас арқылы әлеуметтену сапалары (әлеуметтік бейімділікті, белсенділікті, дербестікті, адамгершілік тәрбиелелік) мен деңгейлерін зерттедік. Сонымен, қорыта айтқанда, жеткіншектерде әлеуметтену туралы пікір қалыптастыру, өздерінің қоғамдағы орны туралы көзқарасын нығайту, болашақтарына бағыт-бағдар беру оңай жұмыс емес. Ал оны іске асыру үшін мұғалімдердің, тәрбиешілердің, психологтар мен әлеуметтік педагогтардың жеткіншектердің тұлғааралық қарым-қатынастағы бұзылыстарын дер кезінде көруі, анықтауы және оны дер кезінде түзетуі ерекше маңызды.

17 слайд