Материалдар / Дүниетану Ашық сабақ "Біз қалай тамақтанамыз"

Дүниетану Ашық сабақ "Біз қалай тамақтанамыз"

Материал туралы қысқаша түсінік

ұстаздарға

Дошумова Ақмаңдай Жексенбайевна

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

16 Мамыр 2020

517

0 рет жүктелген

Бастауыш сынып Ашық сабақ 1 сынып

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

1 / 7

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Материалдың қысқаша түсінігі

1 слайд
Сабақ тақырыптар ы Бағалау критерийлері Біз қалай тамақтанамыз? Оқу мақсаттары 1.1.4.2 Тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру . Сабақ мақсаты Барлық оқушы: . Тұтынатын тағамдар мен сусындардың түрлерін біледі. Көптеген оқушылар: Дұрыс тамақтана білу денсаулыққа пайдалы екендігін түсіндіре алады. Кейбір оқушылар: Тамақтанудың пайдалы және зиянды жақтарын ажыратып,әңгімелей алады. - - Тамақтану режимі туралы не айтады -Пайдалы және зиянды тағамдарды ажыратады - Маңғыстау Облысы Қарақия ауданы Мұнайшы ауылы №7 КММ Дүниетану Тілдік мақсат Пәнге тән лексика мен терминология : Режим, тағам, сусын .

1 слайд

Сабақ тақырыптар ы Бағалау критерийлері Біз қалай тамақтанамыз? Оқу мақсаттары 1.1.4.2 Тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру . Сабақ мақсаты Барлық оқушы: . Тұтынатын тағамдар мен сусындардың түрлерін біледі. Көптеген оқушылар: Дұрыс тамақтана білу денсаулыққа пайдалы екендігін түсіндіре алады. Кейбір оқушылар: Тамақтанудың пайдалы және зиянды жақтарын ажыратып,әңгімелей алады. - - Тамақтану режимі туралы не айтады -Пайдалы және зиянды тағамдарды ажыратады - Маңғыстау Облысы Қарақия ауданы Мұнайшы ауылы №7 КММ Дүниетану Тілдік мақсат Пәнге тән лексика мен терминология : Режим, тағам, сусын .

2 слайд
.ссссссСәйкестендіру кестесі « Серпілген сауал» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау. «Жұмбақтарды шеш » ойыны «Ойлан, тап» әдісі АКТ пайдалануПсихологиялық ахуал Шаттық шеңбері Топқа бөлу «Кинометафа» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашамын. Балаларға пайдалы және зиянды тамақтар туралы мәлімет беремін. • ЖЕМІСТЕР • ТАҒАМДА Р • СУСЫНДАР Сергіту сәті Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі Кіп-кікентай ағаштар, Үлкен болып өседі

2 слайд

.ссссссСәйкестендіру кестесі « Серпілген сауал» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау. «Жұмбақтарды шеш » ойыны «Ойлан, тап» әдісі АКТ пайдалануПсихологиялық ахуал Шаттық шеңбері Топқа бөлу «Кинометафа» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашамын. Балаларға пайдалы және зиянды тамақтар туралы мәлімет беремін. • ЖЕМІСТЕР • ТАҒАМДА Р • СУСЫНДАР Сергіту сәті Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі Кіп-кікентай ағаштар, Үлкен болып өседі

3 слайд
Саралап оқыту әдісі – әр түрлі оқушылар тобының оқу әрекетін ұйымдастыру үшін арнайы оқыту тәсілдерін және іс - әрекеттерді саралау тәсілдерін кіріктірдім. « Дұрыс орналастыр» әдісі Кестедегі көрсетілген суреттерді сәйкестендір . Топтық талқылау Өзі қызыққан ұстаз сабағын басқаларға да қызықты жеткізе алады!

3 слайд

Саралап оқыту әдісі – әр түрлі оқушылар тобының оқу әрекетін ұйымдастыру үшін арнайы оқыту тәсілдерін және іс - әрекеттерді саралау тәсілдерін кіріктірдім. « Дұрыс орналастыр» әдісі Кестедегі көрсетілген суреттерді сәйкестендір . Топтық талқылау Өзі қызыққан ұстаз сабағын басқаларға да қызықты жеткізе алады!

4 слайд
Критериалды бағалау Маған ұнайтын тағамдар мен сусындарды сатып алып, пайдасы мен зинын ажырату . Дескриптор: -Пайдалы тағамдар мен сусындарды анықтай алады. -Күнделікті өмірде дұрыс тамақтану режимін түсінеді. -Тамақтану режимі туралы ой бөліседі Қалыптастырушы бағалау

4 слайд

Критериалды бағалау Маған ұнайтын тағамдар мен сусындарды сатып алып, пайдасы мен зинын ажырату . Дескриптор: -Пайдалы тағамдар мен сусындарды анықтай алады. -Күнделікті өмірде дұрыс тамақтану режимін түсінеді. -Тамақтану режимі туралы ой бөліседі Қалыптастырушы бағалау

5 слайд
Жаңартылған білім беру мазмұндамасын  Дәстүрлі сабаққа қарағана, белсенді оқу әдістері арқылы күтілетін нәтижеге қол жеткізетіндігіме түсіндім.  Қарым-қатынас жасау дағдыларымен тапсырма беруде бағытаушы болуды үйрендім.  Бағалау критерийі бойынша оқушылардың оқу жетістіктерінде өзін-өзі бағалауды үйрендім.  Саралау жұмыстарына көбірек көңіл бөліп, бірлескен әріптестерімнен тимді сұрақтар қою мен модельдеуді түсіндім. Ықшамсабақтың сабақты жоспарлауға ықпалы

5 слайд

Жаңартылған білім беру мазмұндамасын  Дәстүрлі сабаққа қарағана, белсенді оқу әдістері арқылы күтілетін нәтижеге қол жеткізетіндігіме түсіндім.  Қарым-қатынас жасау дағдыларымен тапсырма беруде бағытаушы болуды үйрендім.  Бағалау критерийі бойынша оқушылардың оқу жетістіктерінде өзін-өзі бағалауды үйрендім.  Саралау жұмыстарына көбірек көңіл бөліп, бірлескен әріптестерімнен тимді сұрақтар қою мен модельдеуді түсіндім. Ықшамсабақтың сабақты жоспарлауға ықпалы

6 слайд
Назарларыңызға рахмет!

6 слайд

Назарларыңызға рахмет!