Ф.И.Голощекин және «Кіші Қазан» саясаты ашық сабақ

#1 слайд
Ф.И.Голощекин және «Кіші Қазан» саясаты

1 слайд

#2 слайд
Оқу мақсаты: Қазақстандағы "Кіші Қазан" саясаты туралы түсінік беру Сабақтың мақсаты:Барлығы: Қазақстандағы "Кіші Қазан" саясатының жүргізілгенін, зардабын біледі. Көпшілігі: Қазақстандағы "Кіші Қазан" саясатының жүргізілу мақсатын түсінеді .Жаңа сөздердің мағынасын ажырата алады. Кейбіреуі: Қазақстандағы "Кіші Қазан" саясатының барысын түсінеді, талдай біледі. Тарихи тұлғалардың еңбектерімен танысады

2 слайд

#3 слайд
І. Ұйымдастыру кезеңі.  Үй тапсырмасын , «тарих сабағына төрт қадам» әдісі арқылы сұрау,топқа бөлу  . Бейнеролик көрсету арқылы жаңа сабаққа ену. Оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ ОМ анықтау.

3 слайд

#4 слайд
Тапсырмалар: 1- топ: Ауылды кеңестендіру. Критерий: Ауылды кеңестіру жетістіктері мен кемшіліктерін анықтайды Дескриптор: Кеңестендіру ісіндегі таптық бағыт және зиянды жақтарын айтады 2- топ: Астық пен ет дайындау және ұжымдастыру. Критерий: Астық пен ет тапсырудағы озбырлықты анықтайды Дескриптор: Ауылдағы жаппай ұжымдастыру зардаптарын айтады 3-топ: 1931-1933 жылдардағы ашаршылық. Критерий: Ашаршылықтың зардаптарын анықтайды Дескриптор: Голощекиндік геноцид қазақ халқынаштыққа және босқындыққа ұшыратқаның айтады 1-2 топ.Топтық жұмыс «Кластер» әдісі 3 топ Топтық жұмыс « Пирамида » әдісі

4 слайд

#5 слайд
4 тапсырма Терминдермен жұмыс. 1 Ұжымдастыру А) қоғамда белгілі бір күштердің (саяси, экономикалық, этникалық қысым, соғыс, табиғи апат) қысымына қарсы тұруға, төзуге шарасыз болудың әсерінен өз елінен басқа бір елге көшуге мәжбүр болған адамдар. 2 Демография В) ауқатты шаруа 3 Депортация С) ұсақ шаруа шаруашылықтарын б i р i кт i руд i ң нег i з i нде i р i социалист i к ауыл шаруашылық кәс i порны, ауыл шаруашылық артельдер i т. б. ет i п қайта құру; 4 Босқындар D) белгілі бір халықтың, ұлттың, ұлыстың, этникалық топтың санын, құрамы мен құрылымын, аумаққа бөлінуін, өсу не кему динамикасын қоғамдық- тарихи жағдайлармен байланысын зерттейтін ғылым. 5. Қосшы E) мемлекеттен тұлғаны мәжбүрлеп шығару. 6. Кулак F) еңбекші, кедей шаруаҚБ : Жапондық бағалау

5 слайд

#6 слайд
«Суреттер сөйлейді» оқушыларға суреттер беріледі : Мына сурет қай жылдарға қатысты? • Неліктен адамдар жол үстінде бейнеленген? • Мұны немен түсіндіруге болады? • Олар қайда кетіп барады? • Бұл суреттегі ақпараттың құндылығы неде? Бағалау

6 слайд

#7 слайд
Сергіту сәті, музыка тыңдау ,картамен жұмыс

7 слайд

#8 слайд
«Таразы салмағы» әдісі арқылы сабақты бекіту Тақырып бойынша алған білімдерін қортындылау мақсатында «Таразы салмағы » тапсырмасын кесте толтыру арқылы ұсынамын. Оқушылар кестедеге индустрияландырудың кемшіліктерімен жетістіктерін жазып 4 дәлелдер келтіру арқылы жауап береді.

8 слайд

#9 слайд
Сабақтың соңы:  Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:   --Шығу билеті  --Сіз бүгің не үйрендіңіз?  --Сіз тағы не білгіңіз келеді ?  Оқушыларға олардың оқуына қатысты сұрақтар жазылған қағаз беремін,оны сыныптан шығуға рұқсат етілген уақытқа дейін мұғалімге беру керек.

9 слайд