«Географияны басқа пәндермен кіріктіре оқыту арқылы ғылыми-жаратылыстану сауаттылығын дамыту»

1 слайд
«География пәнін басқа пәндермен кіріктіре оқыту арқылы оқушылардың ғылыми-жаратылыстану сауаттылығын дамыту»

1 слайд

2 слайд
География пәні мұғалімдеріне жаңа технологиялардың тиімді тұстарын түсіндіру арқылы зерттеушілік іскерліктерін шыңдап, шығармашылықтарын қалыптастыру. Педагогикалық шеберхана мақсаты:

2 слайд

3 слайд
Жаратылыстану ғылыми сауаттылық Адамның қабілеті жаратылыстану ғылымдары білімін тану мен сұрақтар қою, жаңа білімді меңгеру үшін жаратылыстану ғылыми құбылыстарын және жаратылыстану-ғылыми мәселесімен байланысты ғылыми дәлелді қорытындыға негізделген тұжырымдауды түсіндіру үшін, игеру және пайдалану; жаратылыстанудың негізгі ерекшеліктерін адамның танымы формасы ретінде түсіну; жаратылыстану ғылымдары және технология қоғамның материалдық, интелектуалдық және мәдени салаға ықпал ететінінен хабардар екенін көрсету; жаратылыстанумен байланысты проблемаларды қарастыру кезінде белсенді азаматтық ұстанымда тұру.

3 слайд

4 слайд
Пән аралық байланыстар Географ ия биология химия информати ка астроном ия тарих экология физика математи ка

4 слайд

5 слайд
Кіріктірілген сабақтар – оқушылардың өз бетімен жұмыс істеуін белсендіру тәсілі Қазіргі кезде егеменді еліміздің ертеңі өсіп келе жатқан жас ұрпақтың білімі тереңдігімен өлшенеді. Білімді, жан-жақты қабілетті ұрпақ – ұлтымыздың баға жетпес қазынасы.

5 слайд

6 слайд
 . Қазіргі заманның ұстазға қояр басты талабы – ақпарат тандырылған жан – жақты, дүниетанымы кең, тәрбиелі әрі саналы шәкірт тәрбиелеу. Сапалы білімге жету жолында ұстаздың аянбай еңбек етуі керек. Оқытудың тиімді әдіс–тәсілдерін, қазіргі заманауи инновациялық технологияларды меңгеруі шарт. Соның бірі кіріктірілген сабақтар жүргізу. Кіріктіру – ХХІ ғасыр талабы. Кіріктірілген сабақ – бірнеше пәндердің бірігуі негізінде қандай да бір тақырыптың оқытылуы. Қазіргі заман талабына сай білім беру жүйесінің жаңаруына байланысты мұғалім білім берудің жаңа жолдарын қарастыру керек

6 слайд

7 слайд
Кіріктірілу – бұл бір оқу материалының әр түрлі саладағы жалпы білімдермен тоғысуы, бір-бірімен араласып кетуі. Кіріктірілген сабақтар оқушыға әлем туралы, заттар мен құбылыстардың өзара байланыстары туралы біртұтас мағлұмат береді, сондай-ақ, оқу сағаттарын барынша үнемді пайдалануға мүмкіндік береді. Осы тектес сабақтарда оқушылардың бейнелі ой-өрісі дамып, шығармашылық мүмкіндіктері ашылады. Кіріктірілген сабақтардың құрылымы нақтылығымен, сыйымдылығымен, орамдылығымен, сабақтың әр сатысындағы оқу материалының логикалық өзара келісімімен, материалдың зор ақпараттық мүмкіндігімен ерекшеленеді.

7 слайд

8 слайд
Мұндай сабақтарда бір тақырыпты түрлі пәндерден беретін мұғалімдер оқытады. Кіріктірілген сабақтың негізгі мақсаты оқу материалдарын байланыстырып, сабақта оқушыларға терең білім беру, ойлау қабілетін дамыту. Оқу материалдарын бағдарламаларға сай пәндер бойынша біріктіріп беру оқушылардың жан-жақты тұтас, терең және берік білім алуына мүмкіндік жасайды. Кіріктіру сабақты тиімді ұйымдастырудың құралы болып саналады. Бұл кезде алынған білімді бір мезгілде теориялық, практикалық және қолданбалы салаларда пайдалану мүмкіндігі ашылады. Сондықтан жыл сайын әрбір мұғалім пәндердегі ұқсас оқу материалдарын біріктіріп, яғни пән аралық байланыс принципін қолданып, интегралдық жоспар жасайды Кіріктірілген сабақ пән аралық байланысты жетілдіру мақсатына байланысты пайда болған

8 слайд

9 слайд
Кіріктіру ұстанымының басты қағидасы – ғылыми- жаратылыстану және қоғамдық гуманитарлық білімдерді жеке білім аймағында шартты түрде қарастыра отырып, оқушыларға әлемнің біртұтастығы жайлы ғылыми-синтездік білім беру болып табылады  Бүгінгі жаппай қолданылып жүрген жаңа технологияның өзі кіріктірілген болып саналады. Қазіргі педагогикалық технологияда пәнаралық байланыс кіріктірілген білім берудің моделі болып саналады. Пәнаралық байланыс оқытудың кешенді жүйесін құрай отырып, әртүрлі білім салаларының ортақ тақырыптарын, кейде ортақ элемент, бөлім, дәйек, теория, ұғым заңдарды біріктіріп, құрылымдық және ғылыми-мазмұнды блоктар жасайды.

9 слайд

10 слайд
зерттеу нысандарына сәйкес келуі немесе өзара жақын болуы; кіріктірілген оқу пәндерінде зерттеу әдістерінің бірегейлігі немесе ұқсастығы; кіріктірілген оқу пәндерінің жалпы заңдылық, жалпы теориялық тұжырым негізінде құрылуы. Оқу пәндерінің бірігуі төмендегі шарттарға байланысты:

10 слайд

11 слайд
оқушылардың сабаққа, пәнге қызығуы; басқа пәндердің қажеттілігін оқушылардың түсінуі; ұстаз үлкен ізденіс жұмыстарын жүргізеді (түрлі ақпарат көздерінен, интернеттен, т.с.с.); сабақ барысында барлық мүмкіндікті пайдалану (компьютер, ОТҚ – Ы, т.б.). Кіріктірілген сабақтарды өтуде төмендегідей артықшылықтары бар:

11 слайд

12 слайд
кері байланысты орнату, үнемі байланыста болу, яғни оқушылардың барлығын бақылауда ұстауың керек; мамандық таңдауға күнтізбелік жоспарларын жасау, пән мұғалімдерімен бірге жұмыстар атқару; өзімізге қажетті тақырыптарға кең көлемде тоқталу; нәтижелерді өңдеу, түзету, дамыту Атқарылатын жұмыстар:

12 слайд

13 слайд
• оқушылардың оқуға қызығушылығын көтереді; • Пәнаралық байланыс нығаяды; • Уақытты үнемдеу арқылы практикалық білім алуға көп көңіл бөлінеді; • Барлық пәнде оқылатын кейбір тақырыптардың қайталануы жойылады; • Білім берушілік, дамытушылық және танымдық үш бірлікті дидактикалық мақсатын жүзеге асыруға көмектеседі; • Сабақтың ақпараттық сыйымдылығын арттырады; • Студенттердің шығармашылық ойлауын дамытуға, олардың алған білімдерін өмірде қолдана білулеріне көмектеседі. Сабақты кіріктірілген формамен өткізудің тиімділігі және күтілетін нәтиже төмендегідей:

13 слайд

14 слайд

14 слайд