Индустриалды пейзаж. Қала пейзажы

#1 слайд
Мұғалімнің аты-жөні: Чоканова Алима Бердыевна Мектеп: «№ 6 жалпы білім беру орта мектебі»КММ Сабақтың тақырыбы: Индустриалды пейзаж. Қала пейзажы. Сызықтық перспектива

1 слайд

#2 слайд
Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары: 5.1.1.1 - қоршаған ортаның ассоциативті мағынасы мен визуалды сипаттамасын зерделеу және анықтау (композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік) Сабақтың мақсаты: Құру нобайын үшін шығармашылық жұмыс, визуалды элементтерді дербес таңдауға мәнерлі құралдары және олардың комбинациялары. Ең тиімді техникасын орындау үшін шығармашылық жұмыс таңдау

2 слайд

#3 слайд
Жетістік критерийі Перспектива заңдылығымен танысады Ауа перспективаның басты ережелерімен танысады Табиғат бейнелеуде ауа перспектива заңдылығын сақтайды Шығармашылық жұмысты орындайды Тілдік мақсаттар Құндылықтарды дарыту Негізгі сөздер: Персектива-перспектива- Perspective Сыныптағы диалог\айтылым үшін тілдік бірліктер: Талқылауға арналған сұрақтар: 1. Сызықтық перспективаның басты ережесі... 2. Пейзажды бейнелейтін суретшілердің жұмыстарын қарастырғанда... 3. Индустриалды және қала пейзажы арасындағы айырмашылық... «Мәңгілік ел» стратегиясы бойынша: • Басқалардың ойы мен пікірін құрметтеу • Оқушыларға мәдени және эстетикалық тәрбиені қалыптастыру • Жауапкершілікке тәрбиелеу • Ынтымақтастық, құрмет

3 слайд

#4 слайд
Пәнаралық байланысҚазақ тілі, Бейнелеу, Сызу, Математика, Тарих, Геометрия, Информатика Визуалды өнері, жанрлар, пейзаждың негізгі түрлері, ауа перспективасы, өнер Интерактивті тақта, ноутбук, ұялы телефонАКТ қолдану дағдылары Бастапқы білім

4 слайд

#5 слайд
Белсенді оқыту әдіс- «Бір минуттық әңгіме» тәсілі: Дескриптор ( қолжетімді ,нақты, анық) Кері байланыс ( тиімді сұрақ - жауап, пікір) : Мақсаты- Оқушылардың бір-біріне ақпарат алу немесе беру дағдыларын қалыптастыру. Тиімділігі- Оқушылар бір-бірімен сұхбаттасу барысында ой қорыта алады, жұптық және топтық жұмыс жүреді. Қолданылуы- Оқушылар бір-біріне қарама-қарсы тұрып, жұптық әңгіме немесе 3-4оқушыдан топтасып әңгіме жүргізе алады.. Үйге берілген тапсырма туралы немесе жаңа сабақты бекіту мақсатында өз ойларымен бөлісе алады.  Индустриалды пейзаж туралы біледі  Қала пейзажын суреттейді  Сызықтық перспектива туралы түсінік алады 1. Индустриалды пейзаж деген не? 2. Қала пейзажы дегеніміз не? 3. Сызықтық перспектива туралы түсінік айтыңыздар?

5 слайд

#6 слайд
ҚБ оқушы- « Қол белгісі » әдісі Мұғалім оқушылардан тақырыпты қаншалықты түсінгендігін қол белгілері арқылы көрсетулерін сұрайды. Мен түсініп отырмын_____ және түсіндіре аламын . (қолдын бас бармағы жоғары бағытталады) Мен әлі түсінбей отырмын_____( қолдын бас бармағы жанына қарай жантаяды) Мен түсінгеніме сенімді емеспін_____( қолды бұлғау) Осы белгілерге назар аудара отырып, мұғалім сабақтың қандай деңгейде өткенін саралайды ҚБ мұғалім - Ең соңында мұғалім оқушыларға өз комплиментін айтады (ауызша) «Керемет!» «Тамаша!» «Өте жақсы!» т.б.

6 слайд

#7 слайд
Деңгейлік тапсырма: Мақсаты: Оқушыларды деңгейлеп оқыту, әрбір оқушының даму деңгейіне сәйкес оқу материалын меңгеруін қамтамасыз ету. Оқушылардың сөздік қорын жетілдіру, ойын жеткізе алу қабілеттерін дамыту. Деңгейлік тапсырмалар оқушылардың өткен тақырыптардан алған білімдерін пысықтауға және жетілдіруге арналған. Міндеті: Оқушының тұлғалық дамуына бағытталған деңгейлеп оқыту әдістерін оқу-тәрбие процесіне енгізу. Оқушының пәнге тұрақты қызығушылығын арттыру. А-деңгей – Сурет салу барысында жиі қолданылатын құралдарды атаңыз? В-деңгей – Натюрморт түрлері... С-деңгей – Қазақстандық суретшілерді және олардың туындыларын атаңыз?

7 слайд

#8 слайд
Саралау- Сабақтын басы- дескриптор,кері байланыс- сұрақтар, диалог – сұхбат, шығармашылық жеке жұмыс,жеке қолдау көрсету, бір-біріне сұрақ қою арқылы саралау   Ортасы - тапсырма, кері байланыс- сұрақтар, диалог – сұхбат,жеке қолдау көрсету арқылы саралау.   Соңы - (деңгейлік тапсырма,диалог,сұрақ-жауап, жаттығу,шығармашылық жеке жұмыс т.б .

8 слайд

#9 слайд
Назарларыңызға рақмет!

9 слайд