Материалдар / Искусство. Виды искусства

Искусство. Виды искусства

Материал туралы қысқаша түсінік

материал нужен учителям

Анартаева Наргиза Акмалжановна

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

20 Маусым 2018

225

0 рет жүктелген

Жаңартылған бағдарлама Сабақ жоспары 3 сынып

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

1 / 4

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Материалдың қысқаша түсінігі

1 слайд
ТемаАнартаева Наргиза Акмалжановна Учитель русского языка и литературы ОСШ №96 Искусство. Виды искусства. 3 класс 3.1.4.1 – определять причинно- следственную связь в прослушанном тексте (события, герои) 3.2.7.1 – соблюдать правила произношения слов Критерии успеха Соотносит ключевые слова темы со слайдами презентации Соблюдает правила произношения слов Определяет причинно-следственную связь в тексте- Соотносить ключевые слова темы со слайдами презентации - Соблюдать правила произношения слов - Определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте Цели урока

1 слайд

ТемаАнартаева Наргиза Акмалжановна Учитель русского языка и литературы ОСШ №96 Искусство. Виды искусства. 3 класс 3.1.4.1 – определять причинно- следственную связь в прослушанном тексте (события, герои) 3.2.7.1 – соблюдать правила произношения слов Критерии успеха Соотносит ключевые слова темы со слайдами презентации Соблюдает правила произношения слов Определяет причинно-следственную связь в тексте- Соотносить ключевые слова темы со слайдами презентации - Соблюдать правила произношения слов - Определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте Цели урока

2 слайд
Активные методы Органайзер «Паутинка» Цель: представ лять информа цию сжато «Парные разговоры» Цель: установить причину и следствие событий «Почини цепочку» Цель: восстановить причину и следствие

2 слайд

Активные методы Органайзер «Паутинка» Цель: представ лять информа цию сжато «Парные разговоры» Цель: установить причину и следствие событий «Почини цепочку» Цель: восстановить причину и следствие

3 слайд
дифференциация • «Ассоциации», «Паутинка», «Парные разговоры», «Почини цепочку». • Усложненные задания: учащиеся самостоятельно • пишут тексты и представляют их. Упрощенные задания: учащиеся записывают, что • нового они узнали на уроке. Критериальное оценивание • «Я голосую за…», «Смайлик», «Похвала», взаимооценка в парах, в группе, рефлексия «Сегодня на уроке» Выводы о микропреподавании • В результате микропреподавания и консультаций тренера я внесла в свой план такие изменения: • Перефразировала цели урока • Откорректировала критерии оценивания • Заменила стратегии формативного оценивания. • Далее планирую изучение способов создания благоприятной атомосферы на уроке.

3 слайд

дифференциация • «Ассоциации», «Паутинка», «Парные разговоры», «Почини цепочку». • Усложненные задания: учащиеся самостоятельно • пишут тексты и представляют их. Упрощенные задания: учащиеся записывают, что • нового они узнали на уроке. Критериальное оценивание • «Я голосую за…», «Смайлик», «Похвала», взаимооценка в парах, в группе, рефлексия «Сегодня на уроке» Выводы о микропреподавании • В результате микропреподавания и консультаций тренера я внесла в свой план такие изменения: • Перефразировала цели урока • Откорректировала критерии оценивания • Заменила стратегии формативного оценивания. • Далее планирую изучение способов создания благоприятной атомосферы на уроке.