«Использование приемов мнемотехники в начальных классах по русскому языку»

1 слайд
« Использование приемов мнемотехники в начальных классах по русскому языку » Учитель русского языка СОШ имени Л.Клышева: Ракымберлиева Шолпан Базарбаевна

1 слайд

2 слайд
К.Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким–нибудь ему неизвестным пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками и он усвоит на лету».

2 слайд

3 слайд
Мнемотехника - технология развития памяти, совокупность правил и приемов, облегчающих запоминание, история которой насчитывает более 2500 лет. Понятие «Мнемотехника» происходит от греческого «mnemonikon» – искусство запоминания. Искусство запоминания названо словом «mnemonikon» по имени древнегреческой богини памяти, Мнемозины – матери девяти муз. Первые сохранившиеся работы по мнемотехнике датируются примерно 86-82 гг. до н.э., и принадлежат перу Цицерона и Квинтиллиона .

3 слайд

4 слайд
Мнемотехника — система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций Примером может служить всем знакомая фраза, которая помогает запомнить цвета радуги: Каждый , Охотник , Желает , Знать , Где , Сидит , Фазан.

4 слайд

5 слайд
Цель : Научить детей связно, последовательно грамматически фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни с помощью мнемотаблиц.

5 слайд

6 слайд
Задачи :  Способствовать развитию основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления;  Способствовать умению детей преобразовывать абстрактные символы в образы (перекодирование информации);  Способствовать развитию связной речи, расширению и обогащению словарного запаса детей;  Способствовать развитию творческих способностей детей, умению самим составлять схемы и воспроизводить их.  Способствовать формированию навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности;  Способствовать формированию целостного восприятия окружающего мира;  Содействовать развитию интереса, мотивации к изучению нового, принимать активное участие в образовательном процессе.

6 слайд

7 слайд
С ф о р м и р о в а н н о с т ь г р а м м а т и ч е с к о г о с т р о я р е ч и и с в я з н о й р е ч и . Д о с т а т о ч н ы й у р о в е н ь м о т и в а ц и и к з а н я т и я м п о р у с с к о м у я з ы к у . Ожидаемый результат

7 слайд

8 слайд
Работа по мнемотаблицам состоит из трёх этапов: 1.  Составление и рассматривание таблицы, разбор того, что на ней изображено. 2.  Преобразование из абстрактных символов в образы (перекодирование информации). 3.  Пересказ с опорой на символы (образы).

8 слайд

9 слайд

9 слайд

10 слайд
Мнемоквадрат – это отдельный схематический рисунок с определённой информацией.

10 слайд

11 слайд
Мнемодорожка – это таблица из четырёх и более клеток, расположенных линейно.

11 слайд

12 слайд
Мнемотаблица – это схема, в которой заложена определённая информация .

12 слайд

13 слайд
Мнемотаблицы могут использоваться:  при отгадывании и загадывании загадок  при заучивании стихов  при обучении составлению рассказов  при пересказах художественной литературы.

13 слайд

14 слайд
В 1 классе, в разделе «Всё обо мне» использую мнемотаблицу ОДЕЖДА «Кармашки» «Шапка» «Штанишки для Мишки»

14 слайд

15 слайд
В 1 классе, в разделе «Еда и напитки» использую мнемотаблицу «Хлеб»

15 слайд

16 слайд
Во 2 классе, в разделе «Окружающая среда» использую мнемотаблицу «Времена года» Зима Под снежным покрывалом покоится земля. В краю большом и в малом всё снежные поля. Бери скорее санки, из дома выбегай. Поедем утром рано кататься в снежный край.

16 слайд

17 слайд
«Весна» На дворе звенит капель, по полям бежит ручей, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи после зимней стужи. Пробирается медведь сквозь лесной валежник. Стали птицы песни петь, и зацвёл подснежник.

17 слайд

18 слайд
«Осень» Опустел скворечник, улетели птицы, листьям на деревьях тоже не сидится. Целый день сегодня всё летят, летят. Видно, тоже в Африку улететь хотят.

18 слайд

19 слайд
«СКАЗКА МОЖЕТ ДАТЬ КЛЮЧИ ДЛЯ ТОГО , ЧТОБЫ ВОЙТИ В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ НОВЫМИ ПУТЯМИ, МОЖЕТ ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ УЗНАТЬ МИР, МОЖЕТ ОДАРИТЬ ЕГО ВООБРАЖЕНИЕ» Д.РОДАРИ .

19 слайд

20 слайд
Мнемотаблицы по сказкам В 1 классе, в разделе «Традиции и фольклор» использую опорные схемы-мнемотаблицы «Сказки»

20 слайд

21 слайд
Мнемотаблицы по загадкам

21 слайд

22 слайд
В 4 классе, в разделе «Мир профессии» использую мнемотаблицу ПРОФЕССИИ «Космоc » «Повар»  

22 слайд

23 слайд
Мнемотаблицы для обучения составлению рассказов

23 слайд

24 слайд
Мнемотаблицы для заучивания стихотворений 1.Я рубашку сшила мишке. 2.Я сошью ему штанишки. Надо к ним карман пришить и конфетку положить

24 слайд

25 слайд
Наши успехи и результаты: • У детей появилось желание пересказывать сказки, тексты, придумывать интересные истории – как на занятии , так и в повседневной жизни; • Расширился круг знаний об окружающем мире; • Расширился активный и пассивный словарный запас; • Появился интерес к заучиванию стихов и малых фольклорных форм; • Дети преодолели робость, застенчивость.

25 слайд

26 слайд
Спасибо за внимание

26 слайд