#1 слайд
ПРЕЗЕНТАЦ ИЯ Тақырыбы :Кеңестік білім беру жүйесін құру . Орындаған: Тобы: Қабылдаған: Шымкент-2099ж .

1 слайд

#2 слайд
I. Кіріспе II. Негізгі бөлім 1 Ке ңес одағы кезіндегі оқу жүйесі 2 Кеңес одағы кезіндегі білім беру жүйесі III. Қорытынды IV. Пайдаланылған әдебиеттерЖоспар:

2 слайд

#3 слайд
Кеңес Одағындағы білім қазіргі саяси жағдаймен және партияның бас желісімен тығыз байланысты болды. БСЭ сәйкес, кеңес мектебі "оқушыларды табиғаттың, қоғамның және ойлаудың даму заңдылықтарын, еңбек дағдылары мен дағдыларын білуге үйрете отырып, жалпы білім беру міндеттерін шешуге ғана емес, сонымен бірге осы негізде оқушылардың коммунистік көзқарастары мен сенімдерін қалыптастыруға, оқушыларды жоғары адамгершілік, кеңестік патриотизм және пролетарлық интернационализм рухында тәрбиелеуге" шақырылды Кіріспе

3 слайд

#4 слайд
1918 жылы 16 қазанда ВЦИК қабылдаған "РСФСР бірыңғай Еңбек мектебі туралы" ереже мектеп жасындағы балаларды тегін және бірлесіп оқытуды енгізді. Ол мектептердің көп түрін жойды (жоғары бастауыш, гимназиялар, нақты мектептер және т.б.) жоғары мектептерден басқа барлық мектептерге "бірыңғай Еңбек мектебі"атауы берілді. Ол екі кезеңнен тұрды: 1-ші кезең — 8-ден 13 жасқа дейін, 2 — ші-13-тен 17 жасқа дейін ұлдар мен қыздарды бірге оқытумен. 1-ші және 2-ші сатыдағы мектепке бару мектеп жасындағы барлық балалар үшін міндетті екендігі анықталды. Тегін оқу, міндетті ыстық таңғы ас тегін енгізілді. Мектептегі білім берудің негізгі қағидаттарының бірі еңбек ("қоғамдық пайдалы, өнімді еңбек") деп аталды. Мұғалімдер мен оқушылардың қатысуымен мектептегі өзін — өзі басқару элементтері енгізілді - "Мектеп кеңестері" және "мектеп ұжымының жиналыстары". Міндетті үй тапсырмаларына жол бермеу, барлық қабылдау, Өтпелі және қорытынды емтихандардың күшін жою көзделген, Ке ңес одағы кезіндегі оқу жүйесі

4 слайд

#5 слайд
Кеңес одағы кезіндегі білім беру жүйесі Саяси доктринаға орай, большевиктер кириллицаны да, араб графикасын да дінмен, сондай-ақ еңбекші халықты қанап келген патшалық режиммен және Орта Азиядағы хандықтармен байланыстырып, олардан қол үзу жолдарын іздестірді. Сондықтан да, кеңестік қайта құрулардың бастапқы кезеңінде халықтардың жазуларын бірыңғайландыру және жаңарту мәселесінде әлемдік революцияның жеңісіне сенген партия басшылары интернационалды әліпби ретінде латын жазуын қолданысқа енгізуді жоспарлап, оған болашақтың жазуы немесе «революция әліпбиі» ретінде қарады. Осы себептен кеңес билігінің алғашқы жылдарында кириллицаны қолданған славян халықтарына латын жазуын енгізу мүмкіндіктері қарастырылды. Алғаш ұсыныс білдіргендердің қатарында РКФСР Ағарту халық комиссары А.В. Луначарский, танымал ғалымдар Н.Ф. Яковлев, Н.В. Юшманов және т.б. тілтанушылар болды. Олар латын жазуын бүкіл Ресей территориясын мекен еткен халықтар үшін жаппай енгізу қажеттігі туралы өз ұсыныстарын алға тартты [2]. Алайда, алғашқы орыс латыншыларының бұл ойлары көпшілік арасында да, жоғарғы басшылық тарапынан да тиісті қолдау таппағандықтан, латындандыруды тәжірибе ретінде ең алдымен жазуы жоқ және жазуды реформалауды талап етіп отырған КСРО-ның «кіші халықтары» мен этностары үшін жүргізу қажет деп танылды .

5 слайд

#6 слайд

6 слайд

#7 слайд

7 слайд

#8 слайд
Кеңес Одағы құрылған уақытта оның құрамына кірген 130 халықтың ішінде тек 20-сы ғана біршама жүйелендірілген жазуға ие болды. Жазудың өзіндік графикасын дамыған әдеби тілдері бар орыстар, украиндықтар, дәрежеде орыс әліпбиін христиан дінін ұстанған 7 халықтың өкілдері (мордва, осетиндер, чуваштар, удмурттар, марийліктер, якуттар) қолданса, Балтық бойының халықтары (литвалықтар, эстондар, латвиялықтар) латын графикасын қолданды. Қалған халықтар көне ұйғыр, моңғол, көне еврей, араб графикаларының негізінде құрылған күрделі және жетілдірілмеген жазуларды пайдаланды. Алайда, алғашқы екеуін тек бірнеше «кіші халықтар» ғана қолданған болса, араб графикасында – 16 түркі-мұсылман халықтары, олардың ішінде қазақтар, өзбектер, татарлар, әзербайжандар, тәжіктер сынды көпсанды халықтар жазды. Сонымен қатар, басқа да халықтар араб графикасын өз тілдеріне сай бейімдеумен айналысып, жазу үлгісін қалыптастыруға ұмтылды

8 слайд

#9 слайд

9 слайд

#10 слайд
Әдебиет зерттеушісі, Қазақ КСР Халық жазушысы, профессор Мұхамеджан Қаратаев реализм туралы былай деген: «Қашаннан келе жатқан қанатты сөз бар: әр ұрпақ өмір көкжиегін өзінен бұрынғы ұрпақтан гөрі кеңірек көреді, өйткені інілер әрқашан ағалардың иығында тұрады. Сол сияқты социалистік реализмнің күллі қасиеті өзінен бұрынғы реализм атаулының ең жақсы түрлері мен дәстүрлерінің заңды жалғасы болуында, оның үстіне жаңа дәуірге сай, жаңа қоғамға лайық жаңа сапа табуында жатыр. Бұл тарихи заңды процесс болатын». XIX—XX ғасырлар аралығында бүгінгі жаңа заман жағдайына лайық ұлы философиялық ғылыммен қаруланған жаңа реализм туды. Бұл бұрынғы классикалық дәуір жасаған сыншылдық реализмнің барлық жақсы прогрессивтік дәстүрлерін эстафета ретінде қабылдап, буржуазиялық модернизмге мүлдем қарама-қарсы принциптерді жүзеге асырды. Көркемөнер мен әдебиеттің бұдан былай қарқынды дамуы нағыз революцияшыл реализм боп табылды. Кеңес дәуіріндегі қазақ әдебиеті және социалистік реализм әдісі

10 слайд

#11 слайд

11 слайд

#12 слайд
Онжылдық: Білім беруді және экономиканың басқа да салаларын дамытудың мақсаттары мен басымдықтарын айқындайтын он жылға созылатын қызметтің жоспарлы кезеңі. Халық білім беру кеңесі: Білім беру саясатын әзірлеуге және білім беру жүйесін басқаруға жауапты мемлекеттік орган. Ғылыми кеңес: Оқу үрдісін және ғылыми жұмысты ұйымдастыру мәселелерімен айналысатын, оқу орнының профессорлары мен ғылыми қызметкерлерінен тұратын алқалы орган. Сырттай оқыту: Студенттер оқу орнында сабаққа қатысуға міндетті емес, материалдар алып, өзіндік жұмыс жүргізетін оқыту түрі. Ғылым кандидаты: Ғылыми біліктілігінің жоғары деңгейін растайтын кандидаттық диссертацияны сәтті қорғағаннан кейін берілетін ғылыми дәреже. Мектеп директоры: Оқу процесін ұйымдастыруға, кадрлық және қаржылық саясатқа, қоғаммен өзара іс-қимылға және мектептің басқа да аспектілеріне жауап беретін оқу орнының басшысы. Оқу жоспары: Пәндердің тізбесін, олардың көлемі мен оқу ретін қамтитын білім беру бағдарламасының құрылымы мен мазмұнын анықтайтын құжат .Глоссарий

12 слайд

#13 слайд
Кеңес білім беру жүйесін білуге арналған тест 1. Кеңестік білім беру жүйесінің негізінде қандай принцип жатыр? а) Оқытуды даралау ә) Оқушылар арасындағы жарыс в) Білімге және коммунистік идеяларды насихаттауға жалпыға бірдей қолжетімділік 2. «Ленин мектебі» қандай болды? а) Көркемдік қабілеттерін дамытуға мән беретін мектеп б) Саяси тәрбие мен идеологиялық тәрбиеге бағытталған тәрбиелік үлгі в) Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған ерекше қажеттіліктері бар мектеп 3. КСРО-да білім беру саясатын әзірлеу қай органға жүктелді? а) КОКП Орталық Комитеті б) Білім басқармасы в) Жоғарғы Кеңестің Президиумы 4. «Марксистік-лениндік бағыт» дегеніміз не? а) Марксизм және ленинизм тарихы бойынша лекциялар курсы б) Коммунистік дүниетанымды қалыптастыруға арналған оқу бағдарламаларына енгізілген негізгі курс в) Өнеркәсіптік өндірісті оқытуға арналған арнайы курс 5. Балаларды коммунистік рухта тәрбиелеумен қай ұйым айналысты? а) Пионерлер б) Барлаушылар в) Барлаушылар 6. Кеңестік білім беру жүйесіндегі « PhD» деген не? а) Диссертацияны сәтті қорғағаннан кейін берілетін ғылыми дәреже б) Жоғары білімді және 5 жылдан кем емес жұмыс өтілі бар оқытушы в) Денсаулық сақтау ғылымдары саласында жоғары білім алатын студент 7. Оқытудың қандай формасы студенттерге оқу орнына бармауға және өзіндік жұмысты орындауға мүмкіндік берді? а) Кешкі мектеп б) Сырттай оқу в) Қашықтықтан оқыту 8. Оқу орнындағы оқу үрдісін және ғылыми жұмысты ұйымдастырумен айналысатын алқалы орган қалай аталды? а) Ғылыми кеңес ә) Оқуға кеңес беру в) Басқарма ---Дұрыс жауап:1. в) Білім беру мен коммунистік идеяларды насихаттаудың жалпыға бірдей қолжетімділігі2. ә) Саяси тәрбие мен идеологиялық тәрбиеге бағытталған тәрбиелік үлгі3. ә) Білім басқармасы4. ә) Коммунистік дүниетанымды қалыптастыруға арналған оқу бағдарламаларына енгізілген негізгі курс5. а) Пионерлер6. а) Диссертацияны сәтті қорғағаннан кейін берілетін ғылыми дәреже7. ә) Сырттай оқыту8. а) Ғылыми кеңес

13 слайд

#14 слайд
Пайдаланылған әдебиеттер  Байпаков К.М. Средневековые города Казахстана на Великом Шелковом пути. – Алматы: Ғ ылым, 1998. - 216 с .  Қинаятұлы З. Қазақ мемлекеті және Жошы хан. – Алматы: Елтаным, 2014. – 360 б.  Кенжетай Д. Қожа Ахмет Иасауи дүниетанымы. – Түркістан, Ясауи әлемі. 2004 – 341 б.  May T. The Mongol conquests in world history. – London, Reaktion Books: 2012, –173p.  История Казахстана в арабских источниках. Т. 1. – Алматы:Дайк-Пресс, 2005.– 711 с.  История Казахстана в персидских источниках. Т. IV. – Алматы: Дайк-Пресс, 2005 – 625 с.  <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/b4KY3Apiq_o? si=Fp8fXtCo6a6s2R9k" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in- picture; web-share" allowfullscreen></iframe>

14 слайд