#1 слайд
Всеказахстанский урок «ДОВЕРИЕ 111» Уполномоченный по правам ребенка в Республике Казахстан

1 слайд

#2 слайд
Всеказахстанский урок «Доверие 111» проводится в рамках международной конференции « Казахстан, дружественный к ребенку!» , направленный на повышение узнаваемости о функционировании Национального телефона доверия 111 для детей и молодежи, а также уровня доверия среди детей и подростков к телефону доверия как услуге экстренной консультативной, психологической и юридической помощи Урок, как часть большой социальной кампании

2 слайд

#3 слайд
Цели и задачи урока Цели урока: Повышение узнаваемости номера телефона доверия 111, а также повышение уровня доверия среди детей и подростков к детскому телефону доверия как услуге экстренной психологической помощи . Задачи:  Актуализация вопроса существования Телефона доверия и возможности получения экстренной психологической помощи в случае необходимости для детей, участников Всеказахстанского урока «Время доверять».  Формирование представлений детей о жизненных ситуациях, которые требуют обязательного обращения за помощью.  Информирование детей о работе телефона доверия. Формирование положительного образа службы телефона доверия.

3 слайд

#4 слайд
 Форма проведения : классный час с элементами тренинговой, игровой и проектной работы.    Ведущий: психолог, классный руководитель    Место проведения : тренинговый зал или учебный класс Форма проведения

4 слайд

#5 слайд
Необходимое оборудование  Классная доска/флипчарт с блокнотом  Мел/маркеры  Ноутбук/компьютер  Проектор и экран  Аудиоколонки

5 слайд

#6 слайд
Вводная часть и Разогрев Упражнение «Ассоциации» Задачи упражнения:  настроить детей на работу  помочь переключиться с предыдущего урока на новое занятие  снять психологическое напряжение  активизировать мыслительные процессы  повысить работоспособность

6 слайд

#7 слайд
Рекомендации к проведению упражнения «Ассоциации»  В рамках данного урока рекомендуем сразу задать слово, исходя из темы урока, и предложить первому участнику дать ассоциацию на слово «Доверие»  Если у кого-то из участников возникают сложности с подбором ассоциации, то его необходимо поддержать, дать понять, что в этой игре нет «правильных» и «неправильных» ответов  Важно поддерживать и сохранять интенсивную динамику упражнения.

7 слайд

#8 слайд
Методические рекомендации к уроку «Доверие 111»

8 слайд

#9 слайд
Погружение в тему урока Упражнение «Да, Нет, Не знаю» Задачи упражнения 1. помочь участникам  углубиться в тематику урока  получить знания о телефоне доверия 2. выявить информацию об  отношении детей к Детскому телефону доверия  уровне владения информацией  актуальности и значимости данной темы

9 слайд

#10 слайд

10 слайд

#11 слайд

11 слайд

#12 слайд

12 слайд

#13 слайд

13 слайд

#14 слайд

14 слайд

#15 слайд

15 слайд

#16 слайд

16 слайд

#17 слайд

17 слайд

#18 слайд

18 слайд

#19 слайд

19 слайд

#20 слайд

20 слайд

#21 слайд

21 слайд

#22 слайд

22 слайд

#23 слайд

23 слайд

#24 слайд

24 слайд

#25 слайд

25 слайд

#26 слайд
Информация о телефоне доверия

26 слайд

#27 слайд

27 слайд

#28 слайд
ПРОФЕССИОНАЛИЗМ АНОНИМНОСТЬ И КОНФИДЕНЦИАЛЬНОС ТЬ ДОСТУПНОСТЬБЕСПЛАТНОСТЬ БЕЗОПАСНОСТЬ На телефоне доверия работают профессиональные психологи, юристы, прошедшие специаль-ное обучение Тот, кто обращается за помощью, может сохранить свое имя в тайне. О содержании разговора будет знать только звонящий и консультант Помощь оказывается ежедневно и круглосуточно. Звонки прини-маются со всех регионов Казахстана Помощь всегда предоставляется бесплатно с любого телефона /мобильный, стационарный/ Принципы работы телефона доверия

28 слайд

#29 слайд
Работа телефона доверия направлена на разрешение тяжелых эмоциональных переживаний детей и подростков защиту их прав

29 слайд

#30 слайд
Где получить информацию: www.balaombudsman. kz

30 слайд

#31 слайд
История создания Круглосуточный телефон доверия 111 создан в ноябре 2016 года, при поддержке Правительства Республики Казахстан в сотрудничестве с Детским фондом ООН ЮНИСЕФ в РК, Региональным Представительством Международной тюремной реформы PRI в Центральной Азии и Конгресс ом молодежи Казахстана

31 слайд

#32 слайд
Организационная структура телефона доверия

32 слайд

#33 слайд
Ты можешь позвонить на телефон доверия, если:  Возникли сложности в отношениях в семье  Тяжело переживаешь ссору с другом/подругой  Возникли проблемы в школе  Тебе страшно  Чувствуешь себя одиноким  Не знаешь, как поступить в сложной ситуации  Переживаешь расставание  и многие другие вопросы

33 слайд

#34 слайд
Сложные вопросы Если кем-то из участников будут озвучены вопросы, касающиеся жестокого обращения, насилия, суицида, важно подчеркнуть значимость этих тем и уделить им внимание. НО Если вы чувствуете,  что вопрос требует глубокого ответа , который может занять много времени  вопрос носит провокационный характер  не чувствуете достаточной компетенции рекомендуем не прорабатывать его на данном занятии  Поблагодарите участника за вопрос, подчеркните его значимость, объясните, что в рамках занятия не можете уделить внимание данному вопросу в полной мере, предложите обсудить его после занятия.  Уточните, насколько это интересно всему классу, если вы поймете, что данный вопрос волнует многих, предложите сделать его темой следующего классного часа  

34 слайд

#35 слайд
Спасибо за внимание!

35 слайд

#36 слайд
На что обратить внимание 1. Основными блоками занятия являются интерактивные блоки  «Да, Нет, Не знаю» и В данных упражнениях ведущему важно:  задавать активную динамику дискуссии  лимитировать время, отведенное на ответы участников.  в случае затягивания времени передавать слово другому участнику  вовлекать в обсуждение малоактивных учеников.  важно благодарить активных участников за работу, но подчеркивать значимость участия каждого.

36 слайд

#37 слайд
Рекомендации по проведению упражнения «Да, Нет, Не знаю»  В начале упражнения предлагаем вопросы на знание участниками информации о телефоне доверия, после вопросы на отношение к проблеме  После выбора ответа детьми, с каждой группой проводится короткий интерактив с уточнением их мнения и сделанного выбора  Ведущий резюмирует ответы детей . Дает краткую информацию по теме.  Важно поддержать выбор детей и проявить уважение к их позиции, даже если она не будет соответствовать ожиданиям ведущего или мнению большинства.   Если обсуждение занимает больше времени, чем отведено на данное упражнение, то часть вопросов можно пропустить .

37 слайд

#38 слайд
Рекомендации к проведению упражнения «Свеча доверия»  Важно уделить особое внимание технике безопасности во время проведения упражнения  Перед групповой работой провести демонстрацию , объяснить правила выполнения  Во время выполнения упражнения участниками отслеживать каждую мини-группу.  В завершении упражнения провести сбор обратной связи  Подчеркнуть значимость полученного опыта проявления доверия в безопасной обстановке

38 слайд

#39 слайд
Упражнение на доверие Упражнение «Свеча доверия» Задачи упражнения  Помочь участникам понять самих себя : насколько они доверяют окружающим, легко ли им положиться на других.  Создать условия для получения подростками безопасного опыта проявления доверия , переосмысления своего отношения к доверию, повышению уровня доверия к другим.

39 слайд

#40 слайд
Рекомендации по проведению информационного этапа 1.Используйте презентацию «Всеказахстанский урок Доверие 111» 2. Кратко изложите содержание каждого слайда 3. Особое внимание необходимо уделить  принципам работы телефона доверия  и рассказать участникам о сайтах , на которых можно получить информацию о телефоне доверия  предложить сохранить номер Телефона доверия в свои телефоны

40 слайд

#41 слайд
Информационный этап Задачи информационного этапа  обобщить ответы участников и выводы к которым они пришли во время выполнения упражнений.  придать полученной информации более четкую структуру.  повысить уровень доверия участников к службе телефона доверия.

41 слайд