Материалдар / Көп таңбалы сандармен арифметикалық амалдар орындау

Көп таңбалы сандармен арифметикалық амалдар орындау

Материал туралы қысқаша түсінік
Материал бастауыш мұғалімдеріне өте пайдалы , еістіктің шақтыр тақырыбында жазылған ашық сабақ жоспары.
770 ₸
Бүгін алсаңыз
+39 бонус
беріледі
Бұл не?
Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
img_page_1
Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!
Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.
Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!
Ресми байқаулар тізімі
Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!
Материалдың қысқаша түсінігі
Автор работы –Кривошеева Галина Алексеевна, учитель МОУ СОШ№3 г.Моздока.

1 слайд
Автор работы –Кривошеева Галина Алексеевна, учитель МОУ СОШ№3 г.Моздока.

1 слайд

Автор работы –Кривошеева Галина Алексеевна, учитель МОУ СОШ№3 г.Моздока.

Итоговый тест по теме «Деепричастие».

2 слайд
Итоговый тест по теме «Деепричастие».

2 слайд

Итоговый тест по теме «Деепричастие».

1.Деепричастием является: 1. Внушаемый 2. Внушая 3. Внушающий 4. Внушивший 1. Задумавший 2. Задумали 3. Задумавши 4. Задуманный

3 слайд
1.Деепричастием является: 1. Внушаемый 2. Внушая 3. Внушающий 4. Внушивший 1. Задумавший 2. Задумали 3. Задумавши 4. Задуманный

3 слайд

1.Деепричастием является: 1. Внушаемый 2. Внушая 3. Внушающий 4. Внушивший 1. Задумавший 2. Задумали 3. Задумавши 4. Задуманный

2.На месте каких цифр должны быть запятые?  Кот (1) удобно (2) устроившись на диване (3) безмятежно спал. 1. 1 2 3 2. 2 3 3

4 слайд
2.На месте каких цифр должны быть запятые?  Кот (1) удобно (2) устроившись на диване (3) безмятежно спал. 1. 1 2 3 2. 2 3 3. 3 4. 1 3  Бросив поводья(1)  и (2) опустив голову (3) на грудь (4) я ехал еще долго. 1. 1 2 3 2. 1 2 3 4 3. 4 4. 1 2 4

4 слайд

2.На месте каких цифр должны быть запятые?  Кот (1) удобно (2) устроившись на диване (3) безмятежно спал. 1. 1 2 3 2. 2 3 3. 3 4. 1 3  Бросив поводья(1)  и (2) опустив голову (3) на грудь (4) я ехал еще долго. 1. 1 2 3 2. 1 2 3 4 3. 4 4. 1 2 4

3.Как можно продолжить предложение:  Работая над сочинением, 1. Сначала составляются тезисы. 2. Вы не должны отвлекаться. 3

5 слайд
3.Как можно продолжить предложение:  Работая над сочинением, 1. Сначала составляются тезисы. 2. Вы не должны отвлекаться. 3. Вас не должно ничто отвлекать. 4. Вам нужны будут дополнительные материалы.  Записывая математическое выражение, 1. Вы должны использовать только натуральные числа. 2. Мною была допущена ошибка. 3. Должны соблюдаться определенные правила. 4. Требуется внимание.

5 слайд

3.Как можно продолжить предложение:  Работая над сочинением, 1. Сначала составляются тезисы. 2. Вы не должны отвлекаться. 3. Вас не должно ничто отвлекать. 4. Вам нужны будут дополнительные материалы.  Записывая математическое выражение, 1. Вы должны использовать только натуральные числа. 2. Мною была допущена ошибка. 3. Должны соблюдаться определенные правила. 4. Требуется внимание.

4.Как можно продолжить предложение:  Отправляя телеграмму, 1. Требуется указать обратный адрес. 2. Обязательно укажите обра

6 слайд
4.Как можно продолжить предложение:  Отправляя телеграмму, 1. Требуется указать обратный адрес. 2. Обязательно укажите обратный адрес. 3. Без обратного адреса ее не примут. 4. Мне не хватило денег.  Услышав длинный гудок, 1. После этого набрали номер. 2. Я набрал номер абонента. 3. Набирается номер абонента. 4. Значит, линия свободна.

6 слайд

4.Как можно продолжить предложение:  Отправляя телеграмму, 1. Требуется указать обратный адрес. 2. Обязательно укажите обратный адрес. 3. Без обратного адреса ее не примут. 4. Мне не хватило денег.  Услышав длинный гудок, 1. После этого набрали номер. 2. Я набрал номер абонента. 3. Набирается номер абонента. 4. Значит, линия свободна.

5.В каком случае НЕ пишется раздельно: 1. (не)годуя 2. (не)доумевающий 3. (не)спеша 4. (не)закрытое окно 1. (не)взлюбив 2. (не)

7 слайд
5.В каком случае НЕ пишется раздельно: 1. (не)годуя 2. (не)доумевающий 3. (не)спеша 4. (не)закрытое окно 1. (не)взлюбив 2. (не)красивый 3. (не)доумевая 4. (не)разрешая

7 слайд

5.В каком случае НЕ пишется раздельно: 1. (не)годуя 2. (не)доумевающий 3. (не)спеша 4. (не)закрытое окно 1. (не)взлюбив 2. (не)красивый 3. (не)доумевая 4. (не)разрешая

6.Укажите правильное утверждение: 1. В предложении деепричастие является обстоятельством. 2. Деепричастие причастно к наречию

8 слайд
6.Укажите правильное утверждение: 1. В предложении деепричастие является обстоятельством. 2. Деепричастие причастно к наречию и прилагательному. 3. Деепричастие с НЕ пишется слитно. 4. У деепричастия не бывает зависимых слов. 1. Деепричастие причастно к наречию и прилагательному. 2. У деепричастия не бывает зависимых слов. 3. Деепричастие с зависимыми словами называют деепричастным оборотом. 4. Деепричастия несовершенного вида образуются с помощью суффикса вши.

8 слайд

6.Укажите правильное утверждение: 1. В предложении деепричастие является обстоятельством. 2. Деепричастие причастно к наречию и прилагательному. 3. Деепричастие с НЕ пишется слитно. 4. У деепричастия не бывает зависимых слов. 1. Деепричастие причастно к наречию и прилагательному. 2. У деепричастия не бывает зависимых слов. 3. Деепричастие с зависимыми словами называют деепричастным оборотом. 4. Деепричастия несовершенного вида образуются с помощью суффикса вши.

7.В каком предложении допущена грамматическая ошибка: 1. Окончив училище, нас направили на стройку. 2. Переводя текст, я поль

9 слайд
7.В каком предложении допущена грамматическая ошибка: 1. Окончив училище, нас направили на стройку. 2. Переводя текст, я пользовался словарем. 3. Идя домой, мы попали под дождь. 4. Бабушки, сидя на лавочке, беседовали. 1. Читая текст учебника, я был сосредоточен. 2. Решая задачу по алгебре, мы обнаружили ошибку. 3. Зайдя в класс, учитель поздоровался. 4. Заболев, у него поднялась температура.

9 слайд

7.В каком предложении допущена грамматическая ошибка: 1. Окончив училище, нас направили на стройку. 2. Переводя текст, я пользовался словарем. 3. Идя домой, мы попали под дождь. 4. Бабушки, сидя на лавочке, беседовали. 1. Читая текст учебника, я был сосредоточен. 2. Решая задачу по алгебре, мы обнаружили ошибку. 3. Зайдя в класс, учитель поздоровался. 4. Заболев, у него поднялась температура.

8.Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. 1. Солнце прячется в листве, весело играя. 2. Прикорнув за широкой спиной отц

10 слайд
8.Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. 1. Солнце прячется в листве, весело играя. 2. Прикорнув за широкой спиной отца, я клюю носом. 3. Лежа на берегу ручья, я смотрю в небо. 4. Синея блещут небеса. 1. Отдавши приказ, отец удалился в кабинет. 2. Оглядевшись в сумраке и никого не заметив, Тарас удалился. 3. Она шла, наслаждаясь прогулкой. 4. Он бросил работать и отойдя к окну, открыл его.

10 слайд

8.Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. 1. Солнце прячется в листве, весело играя. 2. Прикорнув за широкой спиной отца, я клюю носом. 3. Лежа на берегу ручья, я смотрю в небо. 4. Синея блещут небеса. 1. Отдавши приказ, отец удалился в кабинет. 2. Оглядевшись в сумраке и никого не заметив, Тарас удалился. 3. Она шла, наслаждаясь прогулкой. 4. Он бросил работать и отойдя к окну, открыл его.

9. В каком предложении есть деепричастный оборот (знаки не расставлены): 1. Спортсмен подпрыгнул и забросил мяч в корзину. 2.

11 слайд
9. В каком предложении есть деепричастный оборот (знаки не расставлены): 1. Спортсмен подпрыгнул и забросил мяч в корзину. 2. Спортсмен высоко подпрыгнув забросил мяч в корзину. 3. Высоко подпрыгнувший спортсмен забросил мяч в корзину.1. Спортсмены победили на соревнованиях и возвратились домой. 2. Спортсмены победив на соревнованиях возвратились домой. 3. Спортсмены победившие на соревнованиях возвратились домой.

11 слайд

9. В каком предложении есть деепричастный оборот (знаки не расставлены): 1. Спортсмен подпрыгнул и забросил мяч в корзину. 2. Спортсмен высоко подпрыгнув забросил мяч в корзину. 3. Высоко подпрыгнувший спортсмен забросил мяч в корзину.1. Спортсмены победили на соревнованиях и возвратились домой. 2. Спортсмены победив на соревнованиях возвратились домой. 3. Спортсмены победившие на соревнованиях возвратились домой.

Министірлікпен келісілген курстар тізімі