Л.Н.Толстой "Кавказский пленник"

1 слайд

1 слайд

2 слайд
Тема Идея Композиция рассказа Почему это быль? Язык рассказа Смысл названия рассказа Нравственные проблемы рассказа

2 слайд

3 слайд

3 слайд

4 слайд
БыльБыль – повествование о правдивой жизненной истории, рассказ о том, что было в действительности.

4 слайд

5 слайд

5 слайд

6 слайд

6 слайд

7 слайд

7 слайд

8 слайд
Жилин Костылин Мать Дина Мать Татары забота помощь у в а ж е н и е о б р а щ а е т с я з а п о м о щ ь ю л ю б и т н е т р е в о ж и т л ю б о в ь , з а б о т а д о б р о т а н е п р и н и м а е т

8 слайд

9 слайд
Кавказский пленник •Глава I Пленение •Глава II Письма о выкупе •Глава III- IV Жизнь в плену •Глава V Попытка побега •Глава VI Побег

9 слайд

10 слайд
Сравнительная характеристика Жилина и Костылина  добрый (думает о матери);  надеется на себя; деятельный человек;  сумел прижиться в ауле;  работящий, не может сидеть без дела;  всем помогает, даже своим врагам; великодушный, простил Костылина. ЖИЛИН КОСТЫЛИН  слабый человек, на себя не надеется;  способен на предательство;  раскис, упал духом;  не принимает других людей. ДИНА  добрая, стремится помогать людям;  способна на самопожертвование. ТАТАРЫ  работящие;  способны понять и оценить хорошего человека

10 слайд

11 слайд
НравственностьНравственность – внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек. Этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами.

11 слайд

12 слайд
Кроссворд 1.1. Определите героя по описанию «… девочка, тоненькая, худенькая, лет тринадцати. Глаза чёрные, светлые и лицом красивая». (Дина) 2.2. Определите значение термина: «Небольшое повествовательное произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или нескольких эпизодов». (Рассказ) 3.3. Русский писатель, восхищавшийся красотой Кавказа. (А. С. Пушкин) 4.4. Определите значение термина: «Цепь событий, происходящих в произведении». (Сюжет) 5.5. Рассказ «Кавказский пленник» был написан для детей и вошёл в учебник, специально созданный Л. Н. Толстым для крестьянских детей. Как назывался этот учебник? (Азбука) 6.6. Какой приём использует Л. Н. Толстой, описывая Жилина и Костылина? (Антитеза)

12 слайд

13 слайд
ддииннаа рраассссккаазз ппуушшккиинн ссююжжеетт ааззббууккаа ааннттииттееззаа

13 слайд

14 слайд
«На всё добро ответим мы добром, На всю любовь ответим мы любовью». Н.Рубцов Скачано с сайта www.uroki.net

14 слайд