"Мен таңдайтын мамандық"

1 слайд
Сабақтың тақырыбы Екі таңбалы сандардың графикалық моделі Оқу бағдарламас ына сәйкес оқыту мақсаттары 2.5.2.1.Екі таңбалы сандардың графикалық моделін құру, разрядтық кестені қолдану. 2.1.1.2.Екі таңбалы сандарды оқу,жазу және салыстыру. 2.1.1.3.** Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау,разрядтық қосылғыштарға жіктеу. Сабақтың мақсаты Екі таңбалы сандардың графикалық моделін құрып, разрядтық кестені қолдана алады.Екітаңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтап, қосылғыштарға жіктей алады.

1 слайд

2 слайд
«Ақ тілек. Әсем күлкі» әдісі -Көңіл күйлерің қалай? -Керемет! -Ендеше сабағымызды бастайық: -О,о о!

2 слайд

3 слайд
40-қа дейін 4-тен аттай отырып санау. 70-ке дейін 9-дан аттай отырып санау. (Ұ) Оқушылар шеңберге жиналып отырып, сыныптағы оқушылар санын бірліктермен, екіліктермен, бестіктермен, ондықтармен санайды. «Ауызша есептеу» а)Түстері бірдей сандарды ауызша, шапшаң қос. в) Дөңгелек сандарды қос. г) Бір таңбалы сандарды қос. д) Ең кіші екі таңбалы сан мен ең кіші бір таңбалы санды қос

3 слайд

4 слайд

4 слайд

5 слайд
Артық сандардың астын сыз Iтоп 99, 33, 11, 72, 22, 66,88. II топ 45, 85, 47, 9, 61, 23. III топ 36,12,13,14,15, IҮ топ 70, 20, 30,8,60,50. V топ 19, 29,39,49,30,59.

5 слайд

6 слайд
Текшелер арқылы бірлесе отырып, сандарды жинау. 12 санын жинап көрсету.Енді осы санды дәптердің тор көздерін пайдалана отырып, көрсетейік. Бұл 12 санының графикалық моделі Дескриптор: -12 санының графикалық моделін құрастырады

6 слайд

7 слайд
11,12,13,14,15,16,17,18,19

7 слайд

8 слайд
Дескриптор: -екі таңбалы сандарды анықтайды-1 б -разрядтық қосылғыштарға жіктейді-1 б 75, 57, 62 сандарын жазады 75=70+5 57=50+7 62=60+2

8 слайд

9 слайд
Дескриптор: -Сандардың моделін дөңгелек арқылы бейнелейді-1 б - Сандардың моделін шаршы арқылы бейнелейді-1 б

9 слайд

10 слайд
10-х=8 х-8=10 Х=10-8 х=10+8 Х=2 х=18 10-2=8 18-8=10 Дескриптор: -Белгісіз азайтқышты анықтайды-1 балл -белгісіз азайғышты анықтайды-1 балл

10 слайд

11 слайд
«Секір, секір, секір» деп, Ойнаймыз біз секірмек. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 – көп тіпті. Бір мүдіріс жоқ тіпті. Қайта, қайта секіріп, Шынығамыз жетіліп. Десек те, ойын жайдағы, Секірмек шын пайдалы.

11 слайд

12 слайд
№5 Сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз. 30=30+0 27=20+7 59=50+9 93=90+3 Д/р: Разрядтық қосылғыш түрінде жазады-1 б

12 слайд

13 слайд
№6 42+10=52 52-1=51 №7 1-т-19 ж 2-т-?, 7ж.кем Шешуі: 19- 7=12 Ж. 12 ж. Дескриптор: -Шартын құрады-1б Шешуін табады-1 б Жауабын жазады-1 б

13 слайд

14 слайд
«Бес саусақ» әдісі. Оқушының бір-біріне бес саусақтай бірігуіне ықпал ету. 1.«Бас бармақ» – басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды? 2. «Балалы үйрек» – бірлесу. Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім, кімді риза жасадым? 3. «Ортан терек» – ойлану. Мен бүгін білім мен тәжірибе алдым? 4. «Шылдыр шүмек» – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен? 5 «Кішкентай бөбек» – көңіл күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?

14 слайд