Материалдар / Микропреподавание Тема: Мир природы в разные времена года

Микропреподавание Тема: Мир природы в разные времена года

Материал туралы қысқаша түсінік
в помощь учителям русского языка и литературы,использование активных методов на уроке, критериальное оценивание и дескрипторы, дифференциация
Авторы:
18 Желтоқсан 2017
416
0 рет жүктелген
770 ₸
Бүгін алсаңыз
+39 бонус
беріледі
Бұл не?
Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
img_page_1
Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!
Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.
Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!
Ресми байқаулар тізімі
Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!
Материалдың қысқаша түсінігі
Урок: Русский язык 5 класс ЮКО Турар Рыскулов школа имени : Раздел 1.Климат и природа Тема: Мир природы в разные времена года

1 слайд
Урок: Русский язык 5 класс ЮКО Турар Рыскулов школа имени : Раздел 1.Климат и природа Тема: Мир природы в разные времена года Подготовила учительница русского языка и литературы _.12.-_.12.2017

1 слайд

Урок: Русский язык 5 класс ЮКО Турар Рыскулов школа имени : Раздел 1.Климат и природа Тема: Мир природы в разные времена года Подготовила учительница русского языка и литературы _.12.-_.12.2017

Цели обучения: 1. С3. понимание основного содержания произведений литературы и фольклора,содержащих грам.единиц. 2. Г1. вла

2 слайд
Цели обучения: 1. С3. понимание основного содержания произведений литературы и фольклора,содержащих грам.единиц. 2. Г1. владеть словарным запасом;. 3.Г4.создавать высказывания на основе иллюстрации Тема: Мир природы в разные времена года; Критерий оценивание : Понимают основную мысль стихотворение А.Некрасова «Славная осень»,содержащих грамматические единицы; Владеют соответствующим словарным запасом, используя прилагательные по роду, числу и по падежу. Создают описание осени; Языковая цель Учащиеся могут; ИЯЕ 1.1.2 использовать прилагательные правильно согласовывая по роду и падежу . Дифференцированный подход Учет потребностей каждого ученика Способы дифференциации: Задания, различные источники и ресурсы, поддержка учеников учителем

2 слайд

Цели обучения: 1. С3. понимание основного содержания произведений литературы и фольклора,содержащих грам.единиц. 2. Г1. владеть словарным запасом;. 3.Г4.создавать высказывания на основе иллюстрации Тема: Мир природы в разные времена года; Критерий оценивание : Понимают основную мысль стихотворение А.Некрасова «Славная осень»,содержащих грамматические единицы; Владеют соответствующим словарным запасом, используя прилагательные по роду, числу и по падежу. Создают описание осени; Языковая цель Учащиеся могут; ИЯЕ 1.1.2 использовать прилагательные правильно согласовывая по роду и падежу . Дифференцированный подход Учет потребностей каждого ученика Способы дифференциации: Задания, различные источники и ресурсы, поддержка учеников учителем

Начал о •Мозговой штурм •Стратегий «Карта группого сознания» •Деление класса на группы •Работа по стихотворении «Славная о

3 слайд
Начал о •Мозговой штурм •Стратегий «Карта группого сознания» •Деление класса на группы •Работа по стихотворении «Славная осень» •Стратегия поисковый прожектор Сере дина •Просмотр иллюстрации к осени •Стратегия «Назовите эту мелодию-как оно связано с темой» •«Две звезды и одно пожелания» •Дифференцированное задание Кон ец •РЕФЛЕКСИЯ •Стртегия «Сэндвич для мышления»

3 слайд

Начал о •Мозговой штурм •Стратегий «Карта группого сознания» •Деление класса на группы •Работа по стихотворении «Славная осень» •Стратегия поисковый прожектор Сере дина •Просмотр иллюстрации к осени •Стратегия «Назовите эту мелодию-как оно связано с темой» •«Две звезды и одно пожелания» •Дифференцированное задание Кон ец •РЕФЛЕКСИЯ •Стртегия «Сэндвич для мышления»

Критериальное оценивание •Формативное оценивание, соответствующее целям обучения; •Обратная связь Оценивала учеников по критери

4 слайд
Критериальное оценивание •Формативное оценивание, соответствующее целям обучения; •Обратная связь Оценивала учеников по критериям и дескрипторам, в которых показаны задания для учеников и задание.

4 слайд

Критериальное оценивание •Формативное оценивание, соответствующее целям обучения; •Обратная связь Оценивала учеников по критериям и дескрипторам, в которых показаны задания для учеников и задание.

•Микропреподование повлияло к правильному планированию уроков и на правильную постановку целей. •Усвоила активные методы обуч

5 слайд
•Микропреподование повлияло к правильному планированию уроков и на правильную постановку целей. •Усвоила активные методы обучения • Как достичь цели: видеть цель – достичь цель. •На практике планирую использовать полученные знания. •Знаю что такое рефлексия. Выводы о влияний микропреподования на планирование урока

5 слайд

•Микропреподование повлияло к правильному планированию уроков и на правильную постановку целей. •Усвоила активные методы обучения • Как достичь цели: видеть цель – достичь цель. •На практике планирую использовать полученные знания. •Знаю что такое рефлексия. Выводы о влияний микропреподования на планирование урока

Министірлікпен келісілген курстар тізімі