Познание мира.Что такое погода

1 слайд
Предмет: Познание мира Ф.И.О. Боранбаева Н.К Тема раздела: Природа моей страны Тема подраздела: Погода и климат Тема урока: Что такое «Погода»?

1 слайд

2 слайд
Цели урока: Все: объясняют влияние погоды на жизнь и деятельность людей, определяют возможности проведения свободного времени на природе в соответствии с временами года. Большинство: смогут объяснить как влияет погода на жизнь и деятельность людей. Некоторые: смогут определять и называть места для проведения свободного времени, в соответствии с временами года.Цели обучения: 1.2.2.1. Определять влияние погоды на жизнь и деятельность людей. 1.2.3.1. Определять возможности проведений свободного времени на природе в соответствии с временами года.

2 слайд

3 слайд
Активные методы  Данный метод соответствует достижению критериев, что достигает цели обучения, направленное на вовлечение всех учеников  Прием заданий – действие – критерии – цель. Выполняются в Г, И, П формах работы.  Прием «Составь рассказ по картине» - Групповая форма работы.  Прием «Работа в тетради» – работа в индивидуальной форме обучения.  Прием «Обсуждение» - работа в паре.

3 слайд

4 слайд
Методы дифференциации  Планируются различные методы дифференциации, способствующие достижению целей учащихся. Она используется на всех этапах урока  Например «Составь рассказ по картине», диалоговая поддержка для менее успешных учеников. Задаю направляющие вопросы: Какая бывает погода? Почему зимой мороз, а летом жарко?  На приеме «Обсуждения», для более успешных: учащиеся называют места для проведения свободного времени в соответствии с временем года.

4 слайд

5 слайд
Критериальное оценивание  Формативное оценивание поддерживает форму обучения, используя критерии обучения, проводится непрерывно, обеспечивает обратную связь между учителем и учеником.  Прием «Просмотр видеоролика», с деятельнос- тью людей в разное время года. Оценивание в форме Г – Г. Прием «Работа в тетради» оценивание в форме у-у, по эталону

5 слайд

6 слайд
Вывод о Микропреподавании Микропреподавание повлияло на планирование урока. В структуре урока в дальнейшем я буду использовать такие понятия, как критерии, дескриптор, формативное оценивание. Благодаря тренеру, я получила обратную связь в построении планирования урока.

6 слайд