Презентация 8 сынып. "Сусыз тіршілік жоқ

#1 слайд
Нурсейтова Маржан Жумагазовна «Тобыл орта мектебі»КММ Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі Сусыз тіршілік жоқ Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіне отырып, кесте, сызба арқылы ақпаратты түсінеді.. Оқушылардың көпшілігі: Тыңдалған мәтіннің детальды ақпаратын табады,нұсқаулық, шартты белгілер мен сызбаларды ақпаратты талдайды.. Кейбіреулері: Тыңдалған мәтінді толық меңгеріп, детальді ақпаратты анықтайды, кесте, диаграмма, нұсқаулық, шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдайды, баға береді.8.1.2.1 - тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау 8.2.6.1 -кесте, диаграмма, нұсқаулық, шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру 8 сынып. Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Қазақстанның су ресурстары Оқу мақсаттары:

1 слайд

#2 слайд
" ПОПС" әдісі «Фишбоун» әдісі SWOT - талдау «Түртіп алу» әдісі «Кластер» әдісі “ Төрт сурет, бір сөз” әдісі ТалдауЖинақтау Бағалау

2 слайд

#3 слайд
• Мәтіндегі негізгі 5 тірек сөздерді "Түртіп алу" әдісі арқылы жазып, кластерді толтырды• ПОПС" әдісі арқылы мәтіннің негізгі мазмұнына баға берді • •  Бірінші сөйлем  «Менің ойымша, ... » • •  Екінші сөйлем  «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … » • •   Үшінші сөйлем   «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … » • •   Соңғы сөйлем   «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ». • Мәтінді тыңдап детальды ақпарат тауып,"Жұптық әңгіме" әдісі арқылы ақпаратты талдады "S WOT талдау" әдісі арқылы кестені толтырды.• Су туралы мәселені көтеріп, тыңдалған мәтіннен жаңа мәліметті, идеяларды сұрақ- жауап арқылы жаза отырып, зерттеу фактілер мен қорытынды ойларын сызба арқылы жинақтап, постер қорғады «Фишбоун» әдісі (постерде) Жапондық профессор Исикава бойынша SWOT - талдау «Түртіп алу» әдісі" ПОПС" әдісі Белсенді оқу әдістері

3 слайд

#4 слайд
Оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған сараланған оқыту тапсырмалары «Саралау» әдістері бойынша ұсынылған Саралау әдістері дереккөз Блум таксономиясыүнтаспа қолдау ықпал Бейнебаян тапсырмаОқушылар жұппен жұмыс жасау барысында бір-біріне көмектеседі. Орыс сыныбы болғандықтан оқу дағдылары бойынша сызба, кесте және постер жасау берілді. Әр оқушы қабілеттеріне қарай жұмыс жасады.

4 слайд

#5 слайд
Критерийлер Дескрипторлар Балл Мәтінді толық меңгеріп, детальді ақпаратты анықтайды, кесте, диаграмма, нұсқаулық, шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдайды, баға береді. Мәтіннің негізгі мазмұнын түсіне алады. Мәтінді тыңдап детальды ақпарат Мәтінді тыңдап детальды ақпарат БАЛЛ 1 1 1 3 Мәтіннің детальды ақпаратын табады,нұсқаулық, шартты белгілер мен сызбаларды ақпаратты талдайды.. Мәтіндегі негізгі тірек сөздерді анықтай алады. Мәтіндегі ақпаратты талдай алады. Мәтіндегі ақпаратты талдай алады. Мәтіннің негізгі мазмұнын түсіне отырып, кесте, сызба арқылы ақпаратты түсінеді. Тірек сөздермен кластер жасайды Ақпаратты кестеге жаза алады. Ақпаратты кестеге жаза алады. БАЛЛ 3 3 3 9

5 слайд

#6 слайд
Сабақ жоспары Ықшам сабақ-заманауи құндылық Үнемі ізденісте әр ұстаздың басты міндеті Болашақта өзіме берілген міндет – ұлағатты ұстаз есімін қадірлеп,заман талабына сай ілесу,оқу,іздену,талаптың шыңына өрлеу. Ықшам сабақты өткізе отырып,уақытты тиімді қолдануға болатынын түсіндім Заман көшіне ілесу әр шәкірттің ұлылығы, әр ұстаздың ұлы міндеті

6 слайд

#7 слайд
Сабақ жоспары Левельттің өзін-өзі бағалау әдісін басшылыққа ала отырып, «Себетке гүл жинау» әдісі арқылы ықшам сабақты жоспарлауға ықпал берген тренер мен әріптестерімнің кері байланыстарына менің үндеуім осы курсқа деген ықыласымды білдіреді. Қорытынды сөз Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. Заманауи оқушының іздену жолындағы шығармашылық рөлін ескере отыра қабілетіне қарай қолдау жасаймын. 2. Заманауи мұғалімнің бағыттаушы қызметінің шеберлігі өзіме байланысты екенін көріп, болашақта «Қабырғадағы рөл» , «Ақылдың алты ойлау қалпағы» Эдвард де Боно бойынша, «Ыстық орындық -1, 2» әдісі т.б. әдістері арқылы осы курстағы өзімнің іс-тәжірибеме жаңалық енгіздім. Сабағымның одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер деген оймен түрлі іс-шараларда және ғылыми жобаларда өз үлесімді қосуды, әрі білім мекемелелерінде тәжірибе бөлісуді жоспарладым. 1 . «Фишбоун» әдісімен айтарым…проблема шешіледі, факт – ізденуді талап етеді, заманауи талапқа сай, шығармашыл ұстаз. Жапондық профессор Исикава бойынша . зерттеуші және заман талабына сай болуы ықтимал. 2. «Шабадан, еттартқыш, қоқыс жәшігі» әдісінде негіздегенім...МАНмен жұмыс маңыздылығын оқып, жалқаулықты қоқысқа, ізденуді еттартқышқа салдым. Осы курс барысында барлық әріптестерім мен тренермен іс-тәжірибелер алмасуда, МАНнан жұмыс жасауға қажет болатын ақпарат білдім. АКТ арқылы жұмысты жетілдіру, түрлендіруді және дидактикалық жұмыстар, ақпарат көздеріне мақалалар жоспарлай келе, түрлі әдіс-тәсілдер арқылы өнімсізден өнімдіні қарастыратын жұмыс ұйымдастырамын..

7 слайд