#1 слайд
Диалоговое обучение «Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей»                                           Д.Пойа

1 слайд

#2 слайд
Цель диалогового обучения – активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала

2 слайд

#3 слайд
Задача школы сегодня – воспитать ученика, умеющего гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Секрет успешности обучения – развитие коммуникативных навыков

3 слайд

#4 слайд
Что такое диалог? Ваши ассоциации

4 слайд

#5 слайд
Диалог разговор двух или нескольких лиц беседа обмен знаниями вопрос - ответ общение рассуждение

5 слайд

#6 слайд
Что такое диалогическое обучение?

6 слайд

#7 слайд
Три вида диалогической беседы Диалог в классе может способствовать интеллектуальному развитию учеников и их результативности в обучении. Интерактивное общение как со взрослыми, так и совместная работа со сверстниками способствует обучению детей и их когнитивному развитию. [ Руководство для учителя, стр.154

7 слайд

#8 слайд
Парная и групповая работа через три вида диалогической беседы Кумулятивная беседа « происходит обмен знаниями, когда каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие; участники беседы терпимы по отношению к идеям других; идеи повторяются и разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваются». Исследовательская беседа «в которой каждый прилагает уместную информацию; идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку…» Беседа-дебаты «в которой существует расхождение во мнениях и каждый приходит к своему решению; предпринимается небольшое число объединить ресурсы; общение часто происходит по типу «Да», это так!» - «Нет, не так!»; атмосфера скорее конкурентная, нежели ориентированная на сотрудничество».

8 слайд

#9 слайд
Преимущества диалогового обучения Положительные стороны -Комфортно чувствуют себя и «быстрые» и «медленные» дети, улучшается психологический климат в классе; -Снижается уровень тревожности учащихся - Благодаря диалоговому обучению происходит развитие коммуникативных навыков, умение вести диалог и аргументировать свою точку зрения, через общение в паре или группе; - Происходит взаимообучение, т.к. каждый учащийся вносит свою лепту. - В группе выше обучаемость, эффективность усвоения знаний и актуализации знаний; - Повышение интереса к учению; - На формирование понятий, умений, навыков тратится меньше времени, чем при фронтальном обучении Трудности - Нехватка времени; - Рабочий шум на уроке; - Организация групповой работы требует от учителя особых умений и сил; - Комплектование групп и организация работы в них; - Включение сразу всех учеников в работу, особенно на первых уроках; - Непринятие некоторыми детьми парной или групповой работы; - Некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников

9 слайд