1 слайд
«Сравни себя с известным
человеком»
2 слайд
Тема урока: А. А. Бек «Волоколамское шоссе»
Цель урока:
- Использует поисковый вид чтения;
- определяет основную мысль текста, опираясь на
содержание текста;
- создает аргументированное высказывание на основе
личных впечатлений и наблюдений.
3 слайд
Деление на группы «Кто быстрее ответит?»
4 слайд
Просмотр аудиоматериала
об авторе повести
5 слайд
Главные действующие лица повествования —
бойцы отдельно взятого батальона из дивизии
Панфилова. Батальоном командует комбат, казах
по национальности — Бауржан Момыш-Улы. Для
Бауржана, бывшего артиллериста, командира
батареи, не имевшего опыта командования
пехотным батальоном, 1941 год становится
школой военного мастерства. Ему приходится
решать судьбы своих солдат, объединить массу
разрозненных людей в единый организм —
боеспособную единицу, подчинить их своей воле.
В результате отчаянных оборонительных боев
батальон Момыш-Улы становится резервным в
дивизии Панфилова и получает боевую задачу —
как можно сильнее измотать врага и замедлить
его наступление на Москву в районе
Волоколамска. С поставленной задачей батальон
справляется, несмотря на людские потери,
количественное и качественное превосходство
противника, сложнейшую ситуацию на фронте.
6 слайд
Аудиопрослушивание 1-
части произведения
(глава «Человек, у которого
нет фамилии»).
7 слайд
Подумай, поделись...
Метод «Тонкие и толстые вопросы»
1. группе – дают ответы на тонкие
вопросы, приводя примеры из текста;
2. группе – дают ответы на толстые
вопросы, приводя аргумент;
8 слайд
1- группа 2- группа
Критерии оценивания:
- Использует
поисковый вид чтения;
Дескрипторы:
Отвечает на 1- й тонкий
вопрос – 1
Отвечает на 2- й тонкий
вопрос – 1
Отвечает на 3- й тонкий
вопрос - 1
Отвечает на 4- й тонкий
вопрос – 1
Приводит примеры из текста -
1
Критерии оценивания:
- создает
аргументированное
высказывание на основе
личных впечатлений и
наблюдений;
Дескрипторы:
Отвечает на 1- й толстый
вопрос – 1
Отвечает на 2- й толстый
вопрос – 1
Отвечает на 3- й толстый
вопрос – 1
Отвечает на 4- й толстый
вопрос – 1
Создает высказывание на
основе личных впечатлений и
наблюдений-1
9 слайд
Работа в группах
1- группа. Метод « Закончи предложения»
1. В этом рассказе повествуется о .....
2. Ключевые слова текста
рассказа: .....
3. Текст можно назвать так: ..........
4. Автор хотел нам сказать, что ....
2 – группа. Метод «Мышление под прямым
углом»
1. А. Факты
2. Б. Мнения
3. Выводы по А и Б.
4. Тема
10 слайд
1- группа 2- группа
Критерии оценивания:
-определяет основную мысль
текста, опираясь на
содержание текста;
Дескрипторы:
- Определяет тему текста -
1
- Выделяет ключевые слова-
1
- Определяет основную мысль
текста и авторскую
позицию.- 1
- Дает заголовок к тексту-
1 Критерии оценивания:
-определяет основную мысль
текста, опираясь на
содержание текста;
Дескрипторы:
- Выделяет факты-
1
- Записывает мнения или
ассоциации-
1
- Определяет тему-
1
- Делает выводы-
1
11 слайд
«Свободный микрофон»
Задание. Назовите 1 причину,
по которой надо обязательно
прочитать повесть.
Дескриптор:
- Называет причину, по которой надо
обязательно прочитать - 1 б.
12 слайд
Домашнее задание.
Прочитать следующие
главу 2 на стр. 232-234
Рефлексия
Метод « 2М и 1Д»
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз