Роза Мұқанова "Мәңгілік бала бейне" қасіретнамасы (ҚМЖ)-8-сынып

#1 слайд
Роза Мұқанованың «Мәңгілік бала бейне» әңгімесі Сыныбы: 8 Пәні: Қазақ әдебиеті

1 слайд

#2 слайд
Бұл сабақта оқушылар: - шығарма мазмұнымен танысады; -автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасын талдайды; -шығармадағы көркемдегіш құралдарды қолданысын талдап, автор стилін анықтайды.

2 слайд

#3 слайд
Сабақтың барысы Болжау стратегиясы

3 слайд

#4 слайд
Семей полигоны туралы не білесіз? «Невада-Семей» қозғалысының негізгі мақсаты қандай болды?

4 слайд

#5 слайд
Автордың өмірбаяны Роза Мұқанова  1964 жылы 14 қазанда Шығыс Қазақстан облысы, Үржар ауданы, Көлденең ауылында дүниеге келген. 1987 жылы Қазақ мемлекеттік университетінің журналистика факультетін тамамдады. «Жарық дүние» (1994, «Жалын»), «Дүние кезек» (1997, «Жазушы») әңгімелер жинағы, «Құдірет-Кие» (2001, «Сөздік-Словарь») әңгімелері мен драмалық хикаяттары, ІІ-томдық шығармалар жинағы (2007, «Қазығұрт»), жарық көрді. 2008 жылы «Көркем әдебиет» сериясымен «Жазушы» баспасынан әңгімелер жинағы шықты. 2001 1996 жылы Қазақтың мемлекеттік М.Әуезов атындағы академиялық драма театрында «Мәңгілік бала бейне» пьесасы қойылды.

5 слайд

#6 слайд
Прототип және әдеби қаһарман ұғымы ПРОТОТИП – әдебиет шығармасындағы кейіпкердің бейнесін жасауға тірек, негіз болатын, өмірде болған адам, яғни өмірде бар бастапқы, түпкі тұлға. ӘДЕБИ ҚАҺАРМАН — көркем шығармада мінезімен, іс- әрекетімен, ой-толғамымен мейлінше  нақтылы дараланып, бейнеленген тұлға.

6 слайд

#7 слайд
«Көркемдегіш сайман» әдісі Шарты: Интерактивті тақтада көркемдегіш құралдардың атауы жазылып тұрады. Оқушылар сәйкестендіру арқылы анықтамасын түсіндіреді. Мысалдар арқылы дәлелдейді .

7 слайд

#8 слайд
1-деңгейлік тапсырма: Үзінді арқылы кейіпкерлерді табыңыз ... Алапат күннің белгісі ретінде, ел басына қатер төнген күннің белгісі ретінде. Иә... Иә, әйтеуір, жақсылықтың емес, жамандықтың, тек жамандықтың белгісімін. - Сөзді қара! «Адам емеспіз бе? – дейді. –Адам сиқы жоқ кейпіңе неге қарамайсың, а? - Қарағым, Ләйлә, сенің де көрген қасіретің аз емес.

8 слайд

#9 слайд
2 - деңгейлік тапсырма 1 ) Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау 2 ) Шығармадан психологиялық параллелизмді (егіздеу) табу

9 слайд

#10 слайд
3-деңгейлік тапсырма Шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін табыңыз. Оқиғаның басталуы: Ләйләнің терең сайға келіп, аймен сырласуы Оқиғаның байланысы: Қатираның зәбір көрсетіп, мазақ етуі Оқиғаның дамуы: Көрші аудан басшыларының келуі Оқиғаның шарықтау шегі: Ләйләнің төсек тартып жатып қалуы Оқиғаның шешімі: Ләйләнің Аймен, өмірмен қоштасуы, Айдың тұтылуы

10 слайд

#11 слайд
Бекіту сұрақтары: 1. Автордың шығарманы жазудағы басты мақсаты қандай деп ойлайсыз? 2. Автордың басқа қандай шығармаларын білесіз? 3. Әңгіме не себепті «Мәңгілік бала бейне» деп аталған? 4. Шығармадағы басты проблема қандай?

11 слайд

#12 слайд
Рефлексия Оқушыларға түрлі смайликтер таратылады. Өзіне ұнаған смайликтің артындағы пікірді аяқтап, себетке салады. Нәтижесінде, өзінің дамуындағы оқу әрекетінің маңызын түсінеді. Тапсырма қиын болды, сондықтан ..................................................... Тапсырма мен үшін жеңіл болды, себебі ............................................ Тапсырма түсінікті болды, бірақ мен ..................................................

12 слайд

#13 слайд
Үй тапсырмасы «Тағдыр тартуы» тақырыбында эссе жазу

13 слайд