#1 слайд
Тақырыбы: Жазылым

1 слайд

#2 слайд
Жазылым дағдысы мәдени және әлеуметтік мәнмәтінді ескере отырып үйретілуі керек.Камминг (2002) ұстаздарға жазуды үйрету кезінде осы мақсатқа көніл бөлуді сұрайды.

2 слайд

#3 слайд
Грэйб пен Каплан (1996) бастауыш сынып деңгейіне жиі қолданылатын сөздерді қолдана отырып, қысқа мәтін жазуға жаттығуларды; орта буын сыныптарында күрделі әдіс – тәсілдерді пайдалана отырып, анағұрлым күрделі жаттығуларды; ал жоғарғы сыныптарда әр түрлі жанрлармен баяндамаларды талдауға арналған жаттығуларды ұсынады.

3 слайд

#4 слайд
Цанг пен Вонг (2002) оқытудың оқушылардың дұрыс жазуына, сөз саптауына және сөздік қорына әсер ететінін айтады. Оқыту оқушылардың мәдени сәйкестікті түсуіне әсерін тигізеді – бейнелі сөздерді, жанрларды, құрылым мен стильді қалай пайдалану керектігі туралы түсінікті жақсартуға көмектеседі.

4 слайд

#5 слайд
Феррис (1997) оқушылардың өз жазба жұмыстарына сыныптастарынан тікелей кері байланыс алуы олардың жазуының сапасына жағымды әсер ететінін анықтады

5 слайд

#6 слайд
Берг (1999) сондай-ақ жазылым кезінде жазылған мәтінді қайта қарап шығу өте тиімді әрі пайдалы екендігіне назар аударады

6 слайд

#7 слайд
Төменде бірқатар тиімді тәсілдер ұсынылған, оларды оқушылардың жасын ескере отырып қолдану қажет: Мұғалім тақырыптарды тандағанда оқушылардың қызығушылығын, жасын және білімін ескереді. Тапсырмалар мұғалімнін жетекшілігімен немесе жетекшілігінсіз жүруі мүмкін. Мұғалімнін жетексілігінсіз жүретін тапсырма оқушылардан өздері бұған дейін менгерген білімін пайдалана отырып, өз бетінше мәтін жазу талап етіледі. Еркін тақырыпқа шығарма жазуға тапсырма беруге болады. Мұғалім оқушының жазба жұмысқа қызығушылық танытуы мен жұмыстың дұрыстығы арасындағы айырмашылықты анықтайды. Үдеріс стратегиялары көрсетіледі (жоспарлау, әзірлей, тексеру) Проблемаларды шешу әдіс – тісілдері таныстырылады. Оқушылар белгілі бір аудиторияға арнап белгілі бір жанрдағы жазбаша мәтін дайындайды.

7 слайд

#8 слайд

8 слайд