#1 слайд
Жамбыл облысы “Меркі ауданы әкімдігінің білім бөлім №3 орта мектебі” коммуналдық мемлекеттік мекемесі Мектеп психологі Тойлыбаев Берік Асқарұлы

1 слайд

#2 слайд
Жасөспірімдердің , девиантты - деликвенттімінез - құлықыналдын алудың психологиялық . ерекшеліктері

2 слайд

#3 слайд
МАҚСАТЫ Мінез-құлық пен дамудағы ауытқушылықтармен жүргізілетін түзету психологиялық және педагогикалық жұмыстардың болмысы мен табиғатын анықтаудың жолдарын көрсету . Балалар мен жасөспірімдердің дамуы мен мінез-құлқындағы кемшіліктердің алдын алуға және жеңуге бағытталған нақты іс әрекетті айқындау.

3 слайд

#4 слайд
Негізгі : ұғымдар Аутодеструктивті, девиация, суицид, қылмыс, әлеуметтік ауытқушылық, норма, асоциалды, деликвентті мінез-құлық, аномия, депрессия

4 слайд

#5 слайд
Қазақтіліндегіәдебиеттерде , - керітартпаәдет жағымсызмінез , – құлық девианттымінез құлықдеп . әртүрлідепберіледі Еңалдымен нормадегенімізнедегенсұраққа . тоқталайық Ғылымиәдебиеттерде « нормадеп қоғамныңтұлғағақоятын , талаптарын ережелержиынтығын ». , – айтамыз Сонымен норма қоғамдағыжалпыменқабылданған , , моральдық заңдық әлеуметтік - . талаптарғасәйкесмінезқұлық

5 слайд

#6 слайд
Ауытқушылықтардың критерийлері мен белгілері

6 слайд

#7 слайд
Асоциалдық -   мінезқұлық басқаларға , - , өшпенділік агрессивтікқарымқатынас , . ережелердібұзу абыройдымойындамау Осыжағдайдакелесікөріністердіатап : өтугеболады , төбелескіштік басқаныңмүлкінезиян , келтірушілік адамдарғанемесе - жануарларғадегенқатыгездікқарым , , қатынас ұрлық өтірікайту

7 слайд

#8 слайд
•« » Деликвенттілік «delinque» - түсінігі , . – ренжіту бұзусөзіненшыққан Әлеуметтік психологиялықәдебиеттердебұлтүсініктің . мәндікмағынасынАЛичконың . анықтамасыменбайланыстырады Оның , ойынша деликвенттілікҚылмыстықкодекске – сәйкесжазаланбайтынкриминалдықмінез , құлыққатікелейқатыстыемес майдақұқық . бұзушылық Бірақәлеумдіктәжірибеде кәмелеттікжасқатолмағандардың - . криминалдықіс әрекеті

8 слайд

#9 слайд
Девиантты   - мінезқұлықтүсінігі .   ЭДюркгеймнің атыментығыз . . байланысты ЭДюркгеймбойынша - девианттымінезқұлыққоғамдағы жалпықалыптасқаннормалардан ауытқуы

9 слайд

#10 слайд
. ФранцузпсихологыЭДюркгейм (1858 - 1917) « » Анома теориясын . жасаған Анома - мемлекеттіңөзазаматтарының - жүріс тұрысынбасқараалмайқалуын . білдіреді Анома сөзігректілінен , аударғандазаңсызқалыпсыз басқарусыздегенмағынаныбілдіреді

10 слайд

#11 слайд
“ - Қоғамдақалыптасқан мінез құлықтан “ ” ауытқығанбалаларды қиын немесе “ ” тәрбиесіқиын баладепсанау қабылданған “ ” тәрбиесі қиын балалардың әрекеті девиация депаталады

11 слайд

#12 слайд
- Девианттымінезқұлық және оның . пайдаболусебептері Жеткіншек шақ – балалық шақтағы ең қиын және ең күрделі кезең. Бұл кезеңді өтпелі кезең деп те атайды. Себебі, бұл кезде жеткіншектер балалық шақтан ересек шаққа өтеді. Бұл кезде бала бойында көптеген өзгерістер болады. Ол анатомиялық , физиологиялық , интелектуалдық , адамгершілік дамуында және оның әрекет түрлерінде өзгерістер болады

12 слайд

#13 слайд
- Девианттымінезқұлықтыңпайда болуынакөбінесетұрмысжағдайының . қиынәрітөменболуынан Жеткіншек кезеңдебалақалыппенауытқудың ортасындаболғандықтанбұлмәселегетек , педагогемес соныменқатардәрігерлерде . көңілаударукерек

13 слайд

#14 слайд
Дене кемістігі Психикалық ауытқулар Педагогикалық ауытқулар Әлеуметтік ауытқулар Созылмалы не туа біткен аурулар, көруі, естуі нашар, аяғы кемтар не мүгедектер, т.б. Ырық эмоциясы нашар, ақыл есінен ауытқыған жүйке жүйесіне зақым келген, санасының дамымауы, сезімінің бұзылуы, т.б. Оқуға қызықпау, білім алмай қалуы, кәсіпке ие болмауы не қызықпауы, тәрбиедегі кемшіліктер, т.б. Жетімдік, маскүнемдік, нашақорлық қараусыз қалу, қылмыскер, үйден қашу, тәртіп, заң, құқық бұзу, т.б. , Денекемістігінемесемүгедек психикасыназиянкелгендер немесепсихикалықауытқуларыбарларпедагогикалықжәне әлеуметтікауытқулардепмынакестедегідейқарасытуға . болады

14 слайд

#15 слайд
Девиантты іс-әрекеттің нақты құбылыстарда айқындалуы

15 слайд

#16 слайд
« »   Қиын балатәрбиесінде тәрбиеші мынажайттардыерекшеназарда : ұстағанжөн * Баланыңжасерекшелігінескере , отырып руханидүниесінтереңзерттеп , , білу жүрегіңізбенсезініп оған . қайырымдыболукерек * Баланыңішкідүниесімен , - , қылықтарын іс әрекеттерінбілукерек мінезінтүсінуүшіноныңдамуына . қажеттінеекенінбілукерек * – Мейірімменсүйіспеншілік екіжақты   даадамдықсипатқа жеткізетінінұғыну . керек

16 слайд

#17 слайд
* Психологиялық түзету кезеңінде тек қана төзімділік керек. * Тәрбиелік іс-әрекет кезінде сабырлы, ілтипатты, салқынқанды, ұстамды болу қажет. * Баланың саналы түсінгендігіне сенім көрсетіп, әділетті болу керек. * Құр уағыз айтып, мезі етіп, жанын жараламай, қателігін үнемі бетіне баспау керек. * Орынсыз жазаламау керек.Жан жылуын зәруліктен құтқару, бала құқығымен санасу. * Жеке тұлға ретінде дамуына ықпал ету жағын ескеру қажет.

17 слайд

#18 слайд
Баламенжұмыстықалайжүргізуге : болады -“   ” – - тәрбиеші жәнебала бірбірінедегенсенім ; атмосферасыныңқалыптасуы - мемлекеттарапынанәлеуметтікқолдаужәне   баланыңбалалықшағынқорғаутуралы ; үрдістердііскеқосу - баланыңжанұясыменүнемітығыз ; байланыстаболу - үнеміәлеуметтікқорғаутуралықосымша , . мағлұматтармен құжаттарментанысу

18 слайд

#19 слайд
« » Тәрбиесі қиын балалармен жұмыстатөмендегіәдістерді . пайдалануғаболады

19 слайд

#20 слайд
. Бақылауәдісі     - , - Баланың іс қимылын сөзінәртүрлііс . шараларданбайқау   Жүйеліжәне нәтижеліжұмысарқылыол , баланыңмінезіндеауытқушылықтарболса , сөзіндеберекеболмаса олбаламенжекежұмыс . ұйымдастырукерек Бақылаудықалыпты : , жағдайлардажүргізуөтетиімді ойынкезінде , - сабақта әртүрлііс шаралардаүнемікөңіл , . аударып жүйеліжұмысжүргізукерек

20 слайд

#21 слайд
  Әңгімелесуәдісі – бұлбаламенсөйлесуарқылыоның , ішкідүниесінеену проблемасын , білу   - түсінужәне онышешугебағыт . бағдарсілтеу

21 слайд

#22 слайд
  Сауалнама жазу   . арқылыбала туралыақпаратжинау Сауалнаманыңмазмұнынданегізгі .   проблемағанаболуытиіс Ойы мінезі әлеуметтікдемографиялықжағдайы белгілібірбағытбойынша қызығушылығы

22 слайд

#23 слайд
Сұхбаттасу әдісі   – алдын-ала дайындалған сұрақтарға жауап алу. Бұл әдісте  мына жағдайларды есте ұстаған абзал: * қарапайым жағдайда сөйлеу * баланың үнемі болатын ортасында  сұхбаттасу жауап беру мүмкіндігін ескеру; *белгілі бір уақыт ішінде  жауап беру керектігін айту; *үшінші  адамның көмегінсіз әңгімелесу

23 слайд

#24 слайд
Құжаттардытексеру  –    . бұл әдістіүнеміқолдануғаболады : Құжаттармынандайтүрдекездеседі , жеке жанұялықжәнесыныптық . . ( тбалғашқы бақылаунемесеәңгімелесу ), кезіндеалынғанжауап соңғы ( ) сараптауданөткеннәтиже негізделген жәненегізделмеген

24 слайд

#25 слайд
  , « » Соныменқорыта келе тәрбиесі қиын - , жасөспірімдердітәрбелеупроблемасыната аналар , психологтар педагогтарболыпбірігіпқолғаалуымыз . , қажет Өйткені тәрбиесаласындажүрген кемшіліктердіуақытөткенсоңқайтақалпына   . келтіру қиын . Баланыңөзқолынанкелетініскетолықерікберу , , Басқаныңкүшіне көмегінесеніпкетпей өзқолынан - ; келетіністеғанаата анакөмеккөрсетіпжіберу , , Баланыеркінежіберуерлікке батырлыққаүйретсе , тәртіпкебағындыруонышыдамдылыққа . , табандылыққаүйретеді Баланыеркінежібермеу оны , . , жасқаншақ қорқақетеді Алтіптітізгінсізқояберу , , оныңбарерігінорындайберу баланыбейбастақ , . ессіз тентекетіпшығарады , Жасшыбықтыңшортсынбай қайырылсадақайта   , орнынакелгенінің жақсыболатынысекілді қиюы    , келіспеседе қиынбаланытәрбиелеуқажырлы . қайраттыеңбектіталапетеді

25 слайд

#26 слайд
, Ұрпағымыздыңжұмсақмінезді , мейірімді байланысжасауда , қиындықтудырмауыүшін өмірдіңқаталсынынатөзбей « » қиынбала атанғанбауыретіміз   балалардыңтәрбиесіне бір , жеңненқол біржағаданбас шығарыпіскекірісуіміз . қажет

26 слайд

#27 слайд
Қытай мақалында: «Тек дұрыс емес жол болады, бірақ тығырықты жағдай болмайды». Тәрбиеде шешімі жоқ жағдайлар жоқ, түзелмейтіндер жоқ. Ендеше ата-ана,мұғалімдер, психологтер бірлесе жұмыс істесе шешімін таппайтын іс жоқ.

27 слайд

#28 слайд

28 слайд

#29 слайд
Назарларыңызға рахмет !!!

29 слайд