Материалдар / Я и мой наставник

Я и мой наставник

Материал туралы қысқаша түсінік

мұғалімдерге

Исмагул Олжас Алтаевич

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

21 Сәуір 2021

488

0 рет жүктелген

Директорға Сабақ жоспары 9 сынып

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

1 / 16

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Материалдың қысқаша түсінігі

1 слайд
«Профессионализм учителя- залог эффективного урока»

1 слайд

«Профессионализм учителя- залог эффективного урока»

2 слайд

3 слайд
УченикУчитель Урок

3 слайд

УченикУчитель Урок

4 слайд
Какие из личностных качеств учителя, на Ваш взгляд, Какие из личностных качеств учителя, на Ваш взгляд, являются наиболее важными для эффективного являются наиболее важными для эффективного взаимодействия учителя и ученика в рамках урока?взаимодействия учителя и ученика в рамках урока? Ответы учителей Ответы учащихся

4 слайд

5 слайд
Какие из личностных качеств учителя, на Ваш взгляд, Какие из личностных качеств учителя, на Ваш взгляд, являются наиболее важными для эффективного являются наиболее важными для эффективного взаимодействия учителя и ученика в рамках урока?взаимодействия учителя и ученика в рамках урока? Ответы учителей Ответы учащихся 1. Профессионализм в преподавании своего предмета 2. Способность осознавать свои действия и поступки (рефлексивность) 3. Справедливость 4. Способность к сотрудничеству 5. Требовательность 6. Сопереживание (эмпатия) 7. Эмоциональная привлекательность 8. Общительность

5 слайд

6 слайд
Какие из личностных качеств учителя, на Ваш взгляд, Какие из личностных качеств учителя, на Ваш взгляд, являются наиболее важными для эффективного являются наиболее важными для эффективного взаимодействия учителя и ученика в рамках урока?взаимодействия учителя и ученика в рамках урока? Ответы учителей Ответы учащихся 1. Профессионализм в преподавании своего предмета 1. Профессионализм в преподавании своего предмета 2. Способность осознавать свои действия и поступки (рефлексивность) 2. Справедливость 3. Справедливость 3. Способность к сотрудничеству 4. Способность к сотрудничеству 4. Требовательность 5. Требовательность 5. Способность осознавать свои действия и поступки (рефлексивность) 6. Сопереживание (эмпатия) 6. Сопереживание (эмпатия) 7. Эмоциональная привлекательность 7. Общительность 8. Общительность 8. Эмоциональная привлекательность

6 слайд

Какие из личностных качеств учителя, на Ваш взгляд, Какие из личностных качеств учителя, на Ваш взгляд, являются наиболее важными для эффективного являются наиболее важными для эффективного взаимодействия учителя и ученика в рамках урока?взаимодействия учителя и ученика в рамках урока? Ответы учителей Ответы учащихся 1. Профессионализм в преподавании своего предмета 1. Профессионализм в преподавании своего предмета 2. Способность осознавать свои действия и поступки (рефлексивность) 2. Справедливость 3. Справедливость 3. Способность к сотрудничеству 4. Способность к сотрудничеству 4. Требовательность 5. Требовательность 5. Способность осознавать свои действия и поступки (рефлексивность) 6. Сопереживание (эмпатия) 6. Сопереживание (эмпатия) 7. Эмоциональная привлекательность 7. Общительность 8. Общительность 8. Эмоциональная привлекательность

7 слайд
идеал педагогической деятельности педагогическое мастерство эталон, содержащий оценку эффективности педагогического труда

7 слайд

идеал педагогической деятельности педагогическое мастерство эталон, содержащий оценку эффективности педагогического труда

8 слайд
Педагогическое мастерство = 100%успеваемость + 100% интерес

8 слайд

Педагогическое мастерство = 100%успеваемость + 100% интерес

9 слайд
качество критерии количество

9 слайд

качество критерии количество

10 слайд
Плюсы и минусы традиционного урока Плюсы и минусы традиционного урока 1. Меняющиеся времена не могут изменить лучшее в уроке. То, что накапливалось веками, остается ценным всегда. Нельзя обойтись без прочных, систематических, глубоких знаний. Нельзя обойтись без воспитанной традиционным уроком привычки к дисциплине и порядку в голове. 1.Постоянное чувство неудовлетворенности из-за отсутствия интереса, нежелания учиться, из-за роста непонимания со стороны учеников и родителей к требованиям, предъявляемым учителем. 2.Меньше тратиться времени при подготовке к уроку, т.к. готовится чаще всего учитель (минимум наглядности, дидактического, диагностического материала и т.д.) 3.На традиционном уроке легко работать: его организация проста, привычна, хорошо известна и отработана до мелочей. 4.Работ на коллектив позволяет уделять равное внимание и отличникам, и «середнячкам». 5.Все нормы четко расписаны, легко выполняются, никому ничего не надо доказывать, всем все понятно: все правильно с точки зрения проверяющих, а раз правильно – плохо быть не может 6.Всю жизнь проводили традиционные уроки и вырастили нормальных учеников. 2.Очень высокая утомляемость учителя, особенно на последних уроках, т. к. большую часть урока проводит сам учитель 3.Надоедает одно и то же, бесконечное «повторение пройденного». Жалко «сильных» учеников, которых с каждым годом все меньше и меньше («низкий» уровень подтягиваем до «среднего», а с «сильными» работать некогда). 4. Главные ориентиры традиционного урока – коллективное выравнивание, средняя успешность (успеваемость) обучения, средний ученик в целом. 5. Резкое снижение интеллектуального уровня учеников на примере конкретных классов, увеличение учеников, в лучшем случае, со «средним» и низким уровнем развития. 6. При традиционном обучении ученикам, успешно закончившим школу, гораздо труднее найти себя в окружающей действительности. Среди них гораздо больше не состоявшихся личностей. Слабые ученики больше адаптированы к жизни, умеют приспособиться, выбирать нестандартные решения и т. д. Именно поэтому среди них гораздо меньше неустроенных, несчастных, чем, к сожалению, среди отличников, которые всегда четко и правильно выполняли указания учителя.

10 слайд

Плюсы и минусы традиционного урока Плюсы и минусы традиционного урока 1. Меняющиеся времена не могут изменить лучшее в уроке. То, что накапливалось веками, остается ценным всегда. Нельзя обойтись без прочных, систематических, глубоких знаний. Нельзя обойтись без воспитанной традиционным уроком привычки к дисциплине и порядку в голове. 1.Постоянное чувство неудовлетворенности из-за отсутствия интереса, нежелания учиться, из-за роста непонимания со стороны учеников и родителей к требованиям, предъявляемым учителем. 2.Меньше тратиться времени при подготовке к уроку, т.к. готовится чаще всего учитель (минимум наглядности, дидактического, диагностического материала и т.д.) 3.На традиционном уроке легко работать: его организация проста, привычна, хорошо известна и отработана до мелочей. 4.Работ на коллектив позволяет уделять равное внимание и отличникам, и «середнячкам». 5.Все нормы четко расписаны, легко выполняются, никому ничего не надо доказывать, всем все понятно: все правильно с точки зрения проверяющих, а раз правильно – плохо быть не может 6.Всю жизнь проводили традиционные уроки и вырастили нормальных учеников. 2.Очень высокая утомляемость учителя, особенно на последних уроках, т. к. большую часть урока проводит сам учитель 3.Надоедает одно и то же, бесконечное «повторение пройденного». Жалко «сильных» учеников, которых с каждым годом все меньше и меньше («низкий» уровень подтягиваем до «среднего», а с «сильными» работать некогда). 4. Главные ориентиры традиционного урока – коллективное выравнивание, средняя успешность (успеваемость) обучения, средний ученик в целом. 5. Резкое снижение интеллектуального уровня учеников на примере конкретных классов, увеличение учеников, в лучшем случае, со «средним» и низким уровнем развития. 6. При традиционном обучении ученикам, успешно закончившим школу, гораздо труднее найти себя в окружающей действительности. Среди них гораздо больше не состоявшихся личностей. Слабые ученики больше адаптированы к жизни, умеют приспособиться, выбирать нестандартные решения и т. д. Именно поэтому среди них гораздо меньше неустроенных, несчастных, чем, к сожалению, среди отличников, которые всегда четко и правильно выполняли указания учителя.

11 слайд

12 слайд
Пед.затруднения учителей Пед.затруднения учителей белорусского языка и литературыбелорусского языка и литературы

12 слайд

Пед.затруднения учителей Пед.затруднения учителей белорусского языка и литературыбелорусского языка и литературы

13 слайд
Пед.затруднения учителей Пед.затруднения учителей русского языка и литературырусского языка и литературы

13 слайд

Пед.затруднения учителей Пед.затруднения учителей русского языка и литературырусского языка и литературы

14 слайд
Кредо современного учителяКредо современного учителя  Я знаю, чему надо учить  Я знаю то, чему надо учить  Я знаю, как научить  Я понимаю, что эти знания нужны  Я уверен в том, что мой труд полезен обществу.

14 слайд

Кредо современного учителяКредо современного учителя  Я знаю, чему надо учить  Я знаю то, чему надо учить  Я знаю, как научить  Я понимаю, что эти знания нужны  Я уверен в том, что мой труд полезен обществу.

15 слайд
Диагностика затрудненийДиагностика затруднений и потребностей учителей и потребностей учителей

15 слайд

Диагностика затрудненийДиагностика затруднений и потребностей учителей и потребностей учителей