ықшам сабақ

#1 слайд
ебиет Оқу мақсаты: 5.А/И1. Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу Пәнаралық байланыс: өзін – өзі тану, көркем еңбек. Құндылықтар: Зайырлы қоғам,жоғары руханият құндылықтары негізінде адамгершілікке, қайырымдылыққа тәрбиелеу,жауапкершілікті сезіну. Бағалау критерийі: Кейіпкер бойындағы ізгі қасиеттерді қазіргі жомарт адамдармен салыстырады, суреттеп көрсетеді Сабақ мақсаты: Ы.Алтынсариннің «Атымтай жомарт» әңгімесіндегі жомарттық пен сараңдықты салыстыру, қарама -қарсы суреттеулерді табу.Алдыңғы білім: Ы.Алтынсарин.«Қыпшақ Сейітқұл», « Атымтай жомарт» әңгімесіндегі «Жомарттық- қайырымдылық тамшысы» Сабақтың тақырыбы: Ы.Алтынсарин “Атымтай жомарт “ “Жомарттық пен сараңдық”5-сынып Әдебиет ҰМЖ 2-бөлім: Тәрбиенің қайнар бұлағы«Біз осы заманғы білім беру жүйесінсіз, әрі алысты барлап, кең ауқымды ойлай білетін осы заманғы мұғалімдерсіз инновациялық экономика құра алмаймыз» Н.Ә.Назарбаев. Тілдік мақсат: Оқушылар орындай алады: Сұрақтарға сенімді,еркін жауап бере алады. Өз пікірін айта алады. Пәнге қатысты термин сөздер: жомарт,жұмыс, дәулет,жәрдем беру, төрт түрлі себеп, еңбекпен табылған нан,сараңдық,жауыздық.   Талқылауға арналған сұрақтар: Жомарттық пен сараңдық сөздерінің мағынасын қалай түсінесіңдер? Біздің заманымызда Атымтайлар бар ма? Олар кімдер деп ойлайсыңдар?Бегман Гауһар № 214 мектеп

1 слайд

#2 слайд
• Тапсырма бойынша саралау. • Диалог негізінде саралау • Мақсат бойынша саралау • Нәтиже немесе жауап бойынша саралау • Оқушыға жеке қолдау көрсету арқылы саралау• «Концептуалды кесте» әдісі • «Құнды пікір» әдісі • «Еркін жазу» әдісі • Оқушыны жетістігін мадақтау арқылы (керемет, өте жақсы, жарайсын!) • «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау • «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі • "Шолиер табақшасы" әдісі.БЕЛСЕНДІ ОҚУ ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУСАРАЛАУ ӘДІСТЕРІ ҚБ-оқушылардың оқу жетістіктерінің дамуы мен өсуіне әсер ететін сабақ барысындағы негізгі үдеріс. (МАН 48бет)Саралап оқыту – мұғалім мен оқушының ынтымақтастығын, оқыту үдерісінің диалогтік, шығармашылық сипатта қалыптасуын көздейтін дидактикаық үдеріс. (МАН 25 бет Белсенді оқу – оқушының белсенді қызметпен айналысу арқылы ақпараттың мәнін ұғынып, есе сақтап, қодана алуын қамтамасыз ету. (МАН 32 бет)

2 слайд

#3 слайд
Ықшам сабақтың ықпалы Мұғалім Оқушы • Оқушы білімін өмірлік жағдаяттарда қолдана алады • Функционалдық сауаттылығы артады. • Өзі қорытынды, шешім шығара алады. • Алған білімін шығармашылық тұрғыда қолдана алады • Сыни тұрғыда ойлай алады • Өмір бойы оқуға дайын болады . • Тренер мен әріптестердің кері байланысы маған оң әсерін тигізді • Алдыңғы білімді кейінгі біліммен ұштастырамын • Мұғалім мен оқушының арасындағы кері байланыс пен жағымды оқу ахуалын қалыптастырамын. • Белсенді әдіс-тәсілдерді қолданамын. “ Қазақтың қаны да бір, жаны да бір жолбасшысы – мұғалім” М. Жұмабаев

3 слайд