Материалдар / Урок на тему: "Передача информации"

Урок на тему: "Передача информации"

Материал туралы қысқаша түсінік

 Привести примеры каналов связи  Описать все возможные каналы передачи информации в кабинете  Проанализировать какие каналы связи удобнее использовать по ситуации

Булекова Альбина Упагалиевна

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

12 Қазан 2018

317

0 рет жүктелген

Информатика Сабақ жоспары 6 сынып

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

1 / 8

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Материалдың қысқаша түсінігі

1 слайд
Учебный предмет: Информатика, 6 класс Тема урока: Передача информации Цели обучения, которые достигаются на данном уроке : 6.2.1.3 приводить примеры каналов связи, источников и приемников информации Цели урока: Привести примеры каналов связи Описать все возможные каналы передачи информации в кабинете Проанализировать какие каналы передачи информации удобнее использовать по ситуации Учитель информатики КГУ «СОШ им. Ы. Алтынсарина» Фролов В.В. Презентация плана урока

1 слайд

Учебный предмет: Информатика, 6 класс Тема урока: Передача информации Цели обучения, которые достигаются на данном уроке : 6.2.1.3 приводить примеры каналов связи, источников и приемников информации Цели урока: Привести примеры каналов связи Описать все возможные каналы передачи информации в кабинете Проанализировать какие каналы передачи информации удобнее использовать по ситуации Учитель информатики КГУ «СОШ им. Ы. Алтынсарина» Фролов В.В. Презентация плана урока

2 слайд
Используемые активные методы обучения на уроке Граффити на доске -Позволяет активизировать учащихся -Настраивает на урок -Позволяет задействовать всех учеников -Не «нагружает» учеников -Позволяет проверить уровень знаний на данный момент -Узнать интересы учеников Объяснение с видео и презентацией, заполнение карточки (с комментариями учителя) •Позволяет привлечь внимание учеников •Отвечает всем по «ВАК» Интервью -Позволяет вовлечь всех учащихся -Проверяются возможности каждого учащегося -Развивают коммуникативные способности учащихся Взаимопомощь, взаимообъяснение -Позволяет задействовать всех учащихся -Учащиеся могут почувствовать себя учителем, объясняя свои поправки в карточке соседа. Поймай вопрос -вовлекается большая часть учащихся класса -учащиеся активируются при помощи «сладких» методов А на последок я скажу -все учащиеся активно отвечают на вопросы -ученики с помощью учителя анализируют успешность освоения материала урока

2 слайд

Используемые активные методы обучения на уроке Граффити на доске -Позволяет активизировать учащихся -Настраивает на урок -Позволяет задействовать всех учеников -Не «нагружает» учеников -Позволяет проверить уровень знаний на данный момент -Узнать интересы учеников Объяснение с видео и презентацией, заполнение карточки (с комментариями учителя) •Позволяет привлечь внимание учеников •Отвечает всем по «ВАК» Интервью -Позволяет вовлечь всех учащихся -Проверяются возможности каждого учащегося -Развивают коммуникативные способности учащихся Взаимопомощь, взаимообъяснение -Позволяет задействовать всех учащихся -Учащиеся могут почувствовать себя учителем, объясняя свои поправки в карточке соседа. Поймай вопрос -вовлекается большая часть учащихся класса -учащиеся активируются при помощи «сладких» методов А на последок я скажу -все учащиеся активно отвечают на вопросы -ученики с помощью учителя анализируют успешность освоения материала урока

3 слайд
Метод «Интервью» Позволяет вовлечь всех учащихся; Учитываются возможности каждого учащегося; Подразумевает многократное повторение терминов, определений, ситуаций что способствует запоминанию; Развивают коммуникативные способности учащихся. Сильные стороны метода Возможные трудности метода У некоторых учащихся могут возникнуть сложности в выражении своих мыслей.

3 слайд

Метод «Интервью» Позволяет вовлечь всех учащихся; Учитываются возможности каждого учащегося; Подразумевает многократное повторение терминов, определений, ситуаций что способствует запоминанию; Развивают коммуникативные способности учащихся. Сильные стороны метода Возможные трудности метода У некоторых учащихся могут возникнуть сложности в выражении своих мыслей.

4 слайд
В начале урока: по выводам При объяснении нового материала: Учет ВАК Учет возможностей учащихся Закрепление: по заданию, поддержке и диалогу Контроль: по заданию и по темпу Методы дифференциации

4 слайд

В начале урока: по выводам При объяснении нового материала: Учет ВАК Учет возможностей учащихся Закрепление: по заданию, поддержке и диалогу Контроль: по заданию и по темпу Методы дифференциации

5 слайд
При объяснении нового материала Учет ВАК: Учащийся прослушивает информацию по новой теме; Учащийся просматривает презентацию по новой теме; Учащийся заполняет карточку по новой теме. Учет возможностей учащихся

5 слайд

При объяснении нового материала Учет ВАК: Учащийся прослушивает информацию по новой теме; Учащийся просматривает презентацию по новой теме; Учащийся заполняет карточку по новой теме. Учет возможностей учащихся

6 слайд
Методы оценивания М е т о д ы о ц е н и в а н и я Самооценивание Взаимооценивание Оценивание по дескрипторам Тестирование Вербальное оценивание Метод «Интервью» Письменное ФО

6 слайд

Методы оценивания М е т о д ы о ц е н и в а н и я Самооценивание Взаимооценивание Оценивание по дескрипторам Тестирование Вербальное оценивание Метод «Интервью» Письменное ФО

7 слайд
Тестирование Дескрипторы: Уровень А: 1. Правильно называют источник и приемник информации; 2. Указывают правильный вариант ответа; 3. Правильно указывают канал передачи информации по картинке. Уровень Б: 1. Правильно указывают источник, приемник и канал передачи информации; 2. Приводят несколько примеров односторонних и двусторонних каналов связи; 3. Выбирают правильный вариант ответа, подробно объясняют свой выбор.

7 слайд

Тестирование Дескрипторы: Уровень А: 1. Правильно называют источник и приемник информации; 2. Указывают правильный вариант ответа; 3. Правильно указывают канал передачи информации по картинке. Уровень Б: 1. Правильно указывают источник, приемник и канал передачи информации; 2. Приводят несколько примеров односторонних и двусторонних каналов связи; 3. Выбирают правильный вариант ответа, подробно объясняют свой выбор.