#1 слайд
Алматинская область, Панфиловский район, г. Жаркент КГУ «Средняя школа имени Жамбыла» Урок: Русский язык и литература Класс: 8 Учитель-предметник: Есиркеева С.Н.

1 слайд

#2 слайд
Класс: 8 Раздел: I. Семья и подросток Тема урока: Родной очаг Цели урока:  Научить определять основную и детальную информацию в тексте , отношение говорящего к событиям и героям;  Определять стилистические особенности текстов.

2 слайд

#3 слайд
«Родные люди вот какие! Мы их обязаны ласкать; любить, душевно уважать». А.С. Пушкин-Прочитайте эпиграф и обратите внимание на название темы урока. Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?

3 слайд

#4 слайд
Послушайте стихотворение Б. Канапьянова. Как вы думаете, к кому обращается поэт? (Упр. 1 стр. 6) Родной очаг Родной очаг, За всё прости меня, За то, что о корнях Я забываю. Всё получил От твоего огня И ничего в ответ Не возвращаю. В степь ухожу, Там на исходе дня Своих семь предков Я не называю. И ничего почти О них не знаю, Но в сумерках Спешу на храп коня. Здесь мой аул, Могила здесь отца. Начало – здесь. И нет ему конца. И этот путь Продолжен будет мной: Встречать людей, Стихи дарить, И – жить! Судьбой Народу своему служить. Благословляет степь: – Иди, сын мой!

4 слайд

#5 слайд
Словарная работа  очаг – ошақ  на исходе дня – күн батарда  предки – арғы ата-бабалар  в сумерках – ымырт жабылған кезде  благословлять – бата беру

5 слайд

#6 слайд

6 слайд

#7 слайд
Ознакомьтесь со словарной статьёй слова очаг. (Упр. 2 стр. 7) ОЧАГ , -а, м.  1. Устройство для разведения и поддержания огня. Поддерживать ровное пламя в очаге. Домашний очаг (перен.: свой дом, семья).  2. перен. Место, откуда что-нибудь распространяется, средоточие чего-нибудь (книжн.). Очаг войны. Очаг пожара. Очаг инфекции. (Из «Словаря русского языка» С.И. Ожегова)  В каком значении поэт Б. Канапьянов употребил слово очаг? Обоснуйте свой ответ словами из стихотворения. Как вы думаете, к какому стилю относится слово очаг – научному, официально-деловому, разговорному или художественному? Поделитесь своим мнением. Дескрипторы  Отвечает на вопрос  Определяет стиль слова  Свободно выражает собственное мнение

7 слайд

#8 слайд
7 Литературный диктант (Упр. 4 стр.)  1. Стихотворение относится к … стилю. Доказать  2. Основную мысль стихотворения можно сформулировать так: …  3. Ключевые слова стихотворения: …  4. Автор с большой любовью и уважением относится к ...  5. Могу доказать это такими примерами из текста: ... Дескрипторы  Определяет стиль текста  Формулирует основную мысль стихотворения  Находит ключевые слова  Приводит примеры

8 слайд

#9 слайд

9 слайд

#10 слайд

10 слайд

#11 слайд
Приём «Ассоциативный куст» Семья

11 слайд

#12 слайд

12 слайд

#13 слайд
Послушайте отрывок из очерка Л. Даскаловой «Климат в семье». Определите стиль текста. (Упр. 5, стр. 7-8 )

13 слайд

#14 слайд

14 слайд

#15 слайд
Используя приём «ПОПС-формула», попробуйте доказать, что «семья – это лаборатория характеров и школа для начинающих в искусстве жить». (Упр. 7 стр. 9)  Позиция – Я считаю, что…  Обоснование – Потому что…  Подтверждение, примеры –  Свою мысль я хочу подтвердить примерами из...  Следствие – Я делаю вывод, что…

15 слайд

#16 слайд
Рефлексия

16 слайд

#17 слайд
Задание на дом Стр. 9 УС  1. Подготовьте и запишите вопросы для анкеты «Что такое современная семья?».  2. Напишите мини-сочинение о своей семье.

17 слайд