Изменения, произошедшие в последнее десятилетие в нашем обществе, включая и систему образования, открыли новые возможности в педагогической деятельности.

История в наше время есть центр всех познаний, наук, естественное условие всякого развития; АлиханБокейханов

Баяндама Әдістемелік бірлестік Тәрбие отбасынан басталады Қиын балалардың отбасында қалыптасуы және өнегелі отбасында өнегелі ұрпақ тәрбиеленетіні сөзсіз. Қиындықты шешудің негізгі жолы-отбасында қарым-қатынастарды орнату.

Формирование знаний по истории и развитие самостоятельной учебной деятельности учащихся по предмету происходит в тесной взаимосвязи и является обязательной составной частью процесса обучения, воспитания и развития учащихся. При организации самостоятельной работы необходимо учитывать такие методические требования: самостоятельная деятельность учащихся под руководством и контролем учителя; она сочетается с другими приёмами обучения, не занимая весь урок; материал должен быть доступен и посилен учащимся.

Формирование знаний по истории и развитие самостоятельной учебной деятельности учащихся по предмету происходит в тесной взаимосвязи и является обязательной составной частью процесса обучения, воспитания и развития учащихся. При организации самостоятельной работы необходимо учитывать такие методические требования: самостоятельная деятельность учащихся под руководством и контролем учителя; она сочетается с другими приёмами обучения, не занимая весь урок; материал должен быть доступен и посилен учащимся.

Формирование знаний по истории и развитие самостоятельной учебной деятельности учащихся по предмету происходит в тесной взаимосвязи и является обязательной составной частью процесса обучения, воспитания и развития учащихся. При организации самостоятельной работы необходимо учитывать такие методические требования: самостоятельная деятельность учащихся под руководством и контролем учителя; она сочетается с другими приёмами обучения, не занимая весь урок; материал должен быть доступен и посилен учащимся.

Использование активных и интерактивных методов обучения как средство формирования познавательной активности учащихся на уроках истории Современное общество диктует новые требования к обучению и воспитанию учащихся. Теперь цель урока это не только получение знаний, умений и навыков, но и подготовка обучающихся к реалиям жизни. Сегодня учебное заведение должно формировать людей с новым типом мышления, инициативных и коммуникабельных, творческих личностей, смелых в принятии решений, способных постоянно повышать свое образование и ориентирующихся в быстро меняющейся жизненной ситуации.

Использование активных и интерактивных методов обучения как средство формирования познавательной активности учащихся на уроках истории Современное общество диктует новые требования к обучению и воспитанию учащихся. Теперь цель урока это не только получение знаний, умений и навыков, но и подготовка обучающихся к реалиям жизни. Сегодня учебное заведение должно формировать людей с новым типом мышления, инициативных и коммуникабельных, творческих личностей, смелых в принятии решений, способных постоянно повышать свое образование и ориентирующихся в быстро меняющейся жизненной ситуации.

Тема «Тоталитарная система» Цель: Систематизация и обобщение материала по теме. Задачи: 1. Раскрыть сущность тоталитарной системы 2. Развивать критическое мышление, терпимость и уважение к различным идеям и взглядам. 3. Формирование компетентности. Тип урока: дебаты Оборудование: слайды, схемы, плакаты

Народная мудрость гласит: «Если твои планы рассчитаны на год – сей рожь, если твои планы рассчитаны на десятилетия – сажай деревья, если твои планы рассчитаны на века – воспитывай детей». К нашим планам мы подходим с точки зрения вечности. Поэтому обучение и воспитание людей, начиная с детских лет было, есть и будет одной из кардинальных задач.

Для того чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать. Р. Декардт В условиях преобразования всех сторон жизни нашего общества усложняется и возрастает социальная роль образования в целом и учителя в часности. Развивающемуся обществу нужны современпо образованные, нравственные, преприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения, прогнозируя их дальнейшие последствия, способные к сотруднечеству, отлечаюшиеся мобильностью, конструктивностью, ответственностью.

Для учителей любой урок – тяжелая работа, означающая 40 минут концентрации внимания и высшего напряжения. Урок – это центр, вокруг которого вращаются и к которому вращаются все мысли и действия учителя. Урок – это основная организационная форма обучения в школе. В настоящее время для обучения характерно сочетание традиционных и новых педагогических подходов. Целью работы школы является развитие личности ребенка, и для ее достижения важно использование инновационных технологий.

(Литературно-музыкальная композиция, посвященная 65-летию Победы Великой Отечественной войны) Форма: Встреча с детьми военных лет и труженицами тыла Цель: Воспитание патриотических чувств, гражданской сознательности, уважения к историческому прошлому, гордости за подвиги отцов и дедов. Оформление: Стенд «Доска памяти», музыкальные фонограммы, слайды.

Мұғалімдер 21 ғасырда сын тұрғысынан ойлаудың маңызы мен өзектілігі туралы тұжырым жасайды.