1. Дүниежүзі тұрғындарының діндік құрамын және діннің таралуын анықтайды, 3 әлемдік діннің ерекшеліктерімен танысады, тақырып бойынша өзіндік жұмыстар орындайды 2. Әлемде діннің көптүрлілік себептерін, олардың таралуын талдайды және түсіндіреді 3. Діндік құрамды оқып-білудің маңыздылығына баға береді, пікірталас өткізу үшін сұрақтар дайындалады Білу - түсіну- Дін және оның түрлерін біледі, ажырата алады. Әлемдік діндерден басқа тағы қандай жергілікті діндер бар. Қолдану - Дүниежүзінің саяси картасынан әлемдік діндердің таралуын сипатайды.

1.Дүниежүзі халықтарын тілдік әулеттерге ажыратады. 2.Дүниежүзі халықтарынының тілдік топтарға жіктелуінінің басты себептерін анықтап,талдайды. 3.Дүниежүзі елдерінің этникалық құрамының күрделі болуы елдің дамуын сипаттай алады.

1. Гидросфераның құрамдас бөліктерін ажыратады. 2. Құрылымы және қасиеттерін анықтап жіктейді, талдайды.Ақпарат көздерімен танысады/мәтін,карта, фотосурет. 3.Су ресурстарының тіршілік және өнеркәсіпте пайдаланады

- Географиялық номенклатура ұғымын анықтайды.Картаны және онымен жұмыс жасау үрдісінде 3 басты міндетті сипаттай біледі; - Географиялық нысандарды бір-бірінен ажырата алады - Географиялық номенклатураны үйрену реттілігін үйрене отырып, түрлі карталармен географиялық деректерді ұйымдастыра біледі.

Білу, түсіну – географиялық мәліметтердің түрлі көздерін біледі, ажырата алады. Қолдану, талдау – географиялық мәліметтермен жұмыс істей алады, тапсырмаларды орындайды. Жинақтау – адам үшін географиялық мәліметтер көздерінің маңызын түсінеді, сипаттай алады.

Махаббат — адам жанының асыл қасиеті, асқақ мұраты, таным тұғыры, риясыз, ынтық, нәзік сезімі. Батыстық философия тарихында Эмпедокл өзінің ілімінде махаббат - бүкіл әлемді ұйымдастырып тұрған бастапқы күш деп білді. Платон оны сезімдік және рухани махаббат деп екіге бөліп қарастырды. Сезімдік махаббат — сұлулыққа сұқтанатын махаббаттың төменгі сатысы, ал рухани махаббат — адамның белсенді танымдық қызметінің қайнар бұлағы деп қарады.

Платформаларға сәйкес келетін жер бедерінің ірі пішіндері Платформалар Сәйкес келетін жер бедері Биіктіктер (метр есебімен) Орташа Абсолюттік Шығыс Еуропа Шығыс Еуропа Жазығы 200-300 471 Сібір Қытай – Корея Арабия Үнді Оңтүстік Америка Геосинклиналдарға сәйкес келетін жер бедерінің ірі пішіндері Геосинклиналды белдеулер Сәйкес келетін тау жүйелері Орташа биіктігі (м) Абсолют биікігі (м) Альпі - Гималай Белдеуі 1. Альпі 2. кавказ 3. Памир 4. Гималай 3000-4000 Монблан, 4807 Шығыс Тынық мұхиттық 1. Камчатка түбегі таулары 2. Жапон аралды таулары 3. Сахалин аралы таулары Батыс Тынық мұхиттық 1. Кордильера таулары

Сабақтың мақсаты: «Ешкім де, ештеңе де ұмытылмайды» деген қағиданы ұстана отырып, жас ұрпақты тарихымызды тереңнен тануға баулу. Оқушылардың Отан тарихына деген сүйіспеншіліктерін арттыру, жеңіс салтанатын көре алмай кеткен боздақтардың ерлік істеріне тағзым етуге, өз халқымыздың тарихын құрметтей білуге, дүние жүзіндегі басқа ұлт өкілдерінің достығын нығайтуға тәрбиелеу. Сабақтың көрнекілігі: даңқты батырларымыздың суреті, ерлік туралы мақал-мәтелдер, видео роликтер, суретті плакаттар, слайд, шарлар. Көрініс «Соғыс қасіреті»

Оқушының алған білімін нақтылап , оны өз дәрежесінде көрсете білу. География пәнге деген қызығушылығын арттыра отырып, сөйлеу, ойлау қабілеттерін одан әрі дамыту, “жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар” озып шығып, “Жас географтар” атағын алатын топты анықтау.

Сабақтың тақырыбы: «Аналар асыл жандар» Мақсаты: Балаларға көктем туралы, 8 – наурыз туралы түсінік беру, отбасындағы ананың орнын, анаға деген құрметті ұғындыру, ана жайлы ұлағатты сөздер, өлеңдер, ана мейрімін, махаббатын, жақсылығын түсіндіру, ананы сүю арқылы еліне деген сүйіспеншілігін арттыру. Көрнекілік құралдары: Ана туралы нақыл сөздер, суретті плакаттар, шарлар, гүлдер, сыйлықтар, құттықтау қағаздары. Түрі: концерттік Әдісі: сахналық, сұрақ – жауап Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі