Коррекционно - развивающее занятие: Развитие разговорной и неразговорной речи Цель занятия: развивать вербальную и невербальную речь. Данное занятие предназначено для учащихся обучающихся по программе надомного обучения.

Коррекционно - развивающее занятие: Развитие разговорной и неразговорной речи Цель занятия: развивать вербальную и невербальную речь. Данное занятие предназначено для учащихся обучающихся по программе надомного обучения.

Коррекционно - развивающее занятие:Мое поведение в трудной ситуации. Цель урока: адаптировать ученицу к разным жизненным ситуациям.

Цель: расширить представления учащихся о ценности праведное поведение как основы полноценной жизни человека, о гармонии физического и духовного здоровья. Задачи: 1. учить управлять своими желаниями и действиями; 2. развивать у учащихся правильные мысли о здоровом образе жизни как факторе способствующем улучшению жизни. 3. воспитывать чувство долга по отношению к своей жизни, ценить и беречь ее, а также воспитывать благодарность родителям за данную жизнь.

Цель: дать определение понятию «честность» через раскры¬тие общечеловеческой ценности Истина. Задачи: 1.Раскрыть понятие,«честность». 2.Выявить у учащихся стремление видеть хорошее в дру¬гих людях. 3.Воспитать скромность, честность.

Занятие с элементами тренинга: Развитие межличностных взаимоотношений в классном коллективе. Цель: • Сплочение классного коллектива. • Создание благоприятного психологического климата, преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков.

«Лидерство в обучении» сегодня – это эмоционально-нравственная грамотность, эмоционально-положительное обучение и всестороннее развитие учащегося. Лидерство, направленное на обучение, сфокусировано на процессах обучения и на результатах учащихся, а также учителей, персонала в целях достижения высокого качества преподавания. Учителя-лидеры отслеживают процессы, происходящие в условиях класса и всей школы; используя результаты, наблюдая за процессами преподавания и обучения, устанавливают сильные стороны и потребности развития учителей; определяют приоритеты для учащихся групп и структурных подразделений школы.

Сегодня мы собрались для обсуждения и решения проблемы: «Вредных привычек среди школьников». Чтобы начать тему, следует ответить на вопрос: Что такое вредная привычка? Вредная привычка - это автоматически повторяющееся многое число раз действие, причем действие это вредоносное с точки зрения общественного блага, окружающих или здоровья самого человека, который попал под кабалу вредной привычки. Вредную привычку можно отличить по ее автоматизму и не полезности или нецелесообразности действия. Если автоматически повторяющееся действие несет вред делу или общественному спокойствию и благополучию, здоровью окружающих и самого этого человека, то мы можем назвать такое действие вредной привычкой.

Интеллект – карта по теме: «Межличностные взаимоотношения в классном коллективе»

Игротерапия – метод психотерапевтического воздействия на детей и взрослых с использованием игры. В основе различных методик, описываемых этим понятием, лежит признание того, что игра оказывает сильное влияние на развитие личности. Игра способствует созданию близких отношений между участниками группы, снимает напряженность, тревогу, страх перед окружающими, повышает самооценку, позволяет проверить себя в различных ситуациях общения, снимая опасность социально значимых последствий.

Тема занятия: Упражнения развивающие пантомимику. Цель занятия: развивать пантомимику.

В настоящее время деятельность психолога в школах Республики Казахстан является одной из необходимых, так как современные школьники сталкиваются с различными проблемами, в решении которых подрастающему поколению первую помощь может оказать педагог – психолог, который в свое время диагностируя учеников на ранних этапах может выявить различного рода проблемы, такие как замкнутость в общении, склонность к суициду, непонимание в семье, трудности в школе и многие другие, с которыми сталкиваются практически все ученики.