Мақала Катаклизм(зілзала) – табиғаттағы апатты жағдай, катастрофа. Геологияда жер сілкінісі, жанартаудың атқылауы, сырғыма, опырылма, қар көшкіні, цунами.

09 желтоқсан күні Ортақ мешітінің бас имамы Әбдуқаххар Хадиев «Діннің қоғамдық рөлі, Дін және қазіргі заман, төзімділік пен сана бостандығы » тақырыбында 9 сынып оқушыларымен кездесу өткізді .Ұлтты қалыптастыруда ең үлкен жетекші күш - дін, иман, адам болмысы және тіл екендігі, қай жерде қоғам болса, сол жерде сенім жүйесі болатынын түсіндірді. Дін туралы жалпы мағлұмат беріп, діннің құрылымы мен функцияларын, діни нанымдар, діннің мәдениетке, салт-дәстүр мен әдет-ғұрыптарға ықпалы туралы түсіндірді. Жеткшісі тарих пәні мұғалімі А. Мамуров.

Ашық сабақ 9 сынып 9.3.2.2. «Қырғы-қабақ соғыс» ұғымын түсіндіру үшін тарихы оқығаларды талдау. Айтылым,тыңдалым, оқылым жазылым дағдысын қалыптастыру Айтылым оқылым бойынша ұсыныстар: «Қырғи-қабақ соғысының» барысын постер арқылы қорғау. Тыңдалым бойынша ұсыныстар: «Қырғи-қабақ соғысы» кезіндегі зардаптарын бейнебаянда көру арқылы баға беру. Жазылым бойынша ұсыныстар: АҚШ пен КСРО –ның шектен шықпай «қырғи-қабақ соғысын» жаңа соғыс өртіне айналдырмау себебтері. Милитаризм(лат. mіlіtarіs – әскери) – жаппай қарулануға, соғысқа әзірленуге, ішкі және сыртқы мәселелерді қарулы күшпен шешуге бағытталған саясат.

5.2.1.2 тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным – сенімдерді білу. 5.2.2.2 Ежелгі Мысыр ғибадатханалары мен пирамидаларын сипаттау.

Қазақтың ұлттық тағамдарының ерекшелігі мен құндылығын, қазақ халқының қонақжай дәстүрін құрметтеу, тағамдардың жасалу жолдарына түсініктер беру.

Дәлелдерді жинау үдерісі; Содан кейін дәлелдердің негізінде жұмысты бағалау үшін белгіленген критерийлерді пайдалану; Орындалған жұмыс туралы қорытынды шығару.

География сабақтарында ақпараттық — коммуникациялық технологияларды пайдаланудың тиімділігі: • оқушының өз бетімен жұмысы; • аз уақытта көп білім алып, уақытты үнемдеу; • білім-білік дағдыларын тест тапсырмалары арқылы тексеру; • шығармашылық есептер шығару кезінде физикалық құбылыстарды түсіндіру арқылы жүзеге асыру; • қашықтықтан білім алу мүмкіндігінің туындауы; • қажетті ақпаратты жедел түрде алу мүмкіндігі; • экономикалық тиімділігі; • іс-әрекет, қимылды қажет ететін пәндер мен тапсырмаларды оқып үйрену; • қарапайым көзбен көріп, қолмен ұстап сезіну немесе құлақ пен есту мүмкіндіктері болмайтын табиғаттың таңғажайып процестерімен әр түрлі тәжірибе нәтижелерін көріп, сезіну мүмкіндігі; • оқушының ой-өрісін дүниетанымын кеңейтуге де ықпалы зор.

Алаштану пәнін оқып – үйренуге айырықша ынта білдірген оқушылардың талап-тілегін қанағаттандыра отырып, олардың Қазақстан Республикасында этносаяси процестердің қоғамда алатын орны туралы терең білім мен біліктілігін дамыту. Болашақта тарих – қоғамтану саласы бойынша мамандықтардың сипатын беру және таңдауларына бағыт-бағдар беру