Онда: «1902 жылдың 10 наурызы. Біз, төменде қол қоюшылар Градеков болыс №3 ауылының қырғыздары, біздің ауылдасымыз Шоқай мен Бақтыбике Торғаевтардың отбасында 1890 жылдың желтоқсан айында ұл туылып, оған Мұстафа есімі берілгенін растаймыз» деп жазылған. Бұл құжатқа Әліш Торғаев, Шаймұхаммед Дүйсеманов, Палмұхаммед Айтмұхаммедов және сәбиге азан шақырып ат қойған ауыл молдасы Әбубәкір Әлішевтер қолдарын қойыпты. Бұл құжатта куәлікті аударған губерния хатшысы Қасымовтың да қолы бар. Осы куәлікті сол тұста халық сотының судьясы боп қызмет істеген Мұстафаның әкесі Шоқайдың кенже інісі Оспан Торғаев өзінің мөрімен бекітіп, растаған. Хош делік.

Талантты ақын Абай Құнанбайұлының ақындық талантын шәкірт жүрегіне ұялату арқылы мәнерлеп жатқа айтуға, поэзияны сүюге, оны бағалай білуге, оқу дағдысын жетілдіре отырып, рухани танымын кеңейту.

Орыс сыныптарында қазақ тілі мен әдебиетін оқытуды тереңдету. Оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту. Өз ана тілін біліп, өзге тілдерді құрметтеуге шақыру. Өзге ұлттың тілін, әдебиетін, мәдениетін құрметтей білу сезімі дамыған дара тұлға даярлау.

1 кезең. Таныстыру 2 кезең. «Ыстық орындық» 3 кезең. «Сөздер сөйлейді» 4 кезең. Топ басшыларының сайысы 5.кезең «Адасқан әріптер» 6. кезең. Орысшасын тап 7. кезең «Кім жылдам?»

Бүгінгі таңда ХХІ ғасыр табалдырығын еркін аттаған азат ұрпаққа тәлім-тәрбие және білім беруді жетілдірудің, мемлекеттік тілді оқытудың басым бағыттарын айқындау педагогика тәжірибесінің көкейкесті мәселелерінің бірі болып отырғаны анық. Қазіргі ғылым мен техниканың кең қанат жайған кезеңінде оқыту әдістерін жетілдіру тікелей білім беру жүйесіне де, тұтастай ақпарат технологиясын дамытуға да үлесін қосты.

Жаңа мәтін бойынша түсінік беру. -Тапсырмалар арқылы ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту, жаттықтыру. -Диалог құрып өзара сөйлесуге үйрету.

“... Алайда, ең бастысы, “Көшпенділердің” бұрынғы қоғам жайында да, қазіргі жағдайға да тәуелсіз өз құндылығы мен әдеби тағдырының барлығында жатыр” Шыңғыс Айтматов

Махамбет Өтемісұлының өмірі мен шығармашылығы жөнінен мәлімет беру. Ақын жырларының ерекшелігі мен идеялық мазмұны туралы түсініктерін қалыптастыру.Оқушылардың ауызша және жазбаша тіл байлықтарын дамыту,есте сақтау қабілеттерін арттыру. Ақын шығармалары негізінде оқушылардың бойында патриоттық сезімнің қалыптасуына ықпал ету.

Тақырыпқа байланысты сын есім, етістіктермен сөйлем құруға үйрету. Сұрақтарға толық жауап беруді талап ету. Жақты, жайылма, толымды сөйлем құруға дағдыландыру

А/Білімділік: І. Есенберлиннің өмірі мен шығармашылығы жөнінде мағлұмат беру, трилогияның мазмұны мен кейіпкерлерімен таныстыру. ХУ-ХІХ ғасырлардағы қазақ халқының тарихи шежіресін түсіндіру. Б/Дамытушылық: Әдеби теориялық білімдерін арттыру, өз пікірлерін айтуға дағдыландыру. Ойлау, жүйелі салыстыру қабілеттерін жетілдіру. Ә/Тәрбиелік: Тарихи көркем шығармадағы ұлттық рухты негіздеп, ұлттық сананы қалыптастыру,адамгершілік қасиеттерін дарыту, еліне,халқына адал қызмет етуге тәрбиелеу.

Жаңа мәтін бойынша түсінік беру. -Тапсырмалар арқылы ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту, жаттықтыру. -Диалог құрып өзара сөйлесуге үйрету