Ата-аналар жиналысы Тақырыбы: «Бала біздің-болашағымыз»Мақсаты: 1. Ата - ананың өмірге деген көзқарасын өзгерту. Мектеп пен ата-ана,ұстаз бен ата-ана арасындағы байланысты нығайту,ата-аналарды мектеп өміріне араластыру,адам өміріндегі баланың ролін түсіндіру 2. Ата - аналарды балаларға жауапкершілікпен қарауға шақыру. 3. Баланың бүгінгі істеген қадамы ертеңгі тұлға ретінде қалыптасуына үлкен әсер ететінін атап өту.

Оқушылардың тұрмыс жағдайын тексеру үлгесі Кәмелетке толмаған оқушының тұрмыстық және тәрбиелену жағдайын тексерудің бақылау акті

С1. 7.1.1.1 – понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут,извелекая необходимую информацию и\или определяя последовательность событий С4. 7.1.4.1 – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста Г3. 7.2.3.1 – соблюдать морфологические нормы использование форм разных частей речи Г5. 7.2.5.1 – участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложный теме Ч3. 7.3.1.3 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположение,и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами в реальный жизни П1. 7.4.1.1 – создавать тексты публицистического стиля(репортаж о событии, заметка, отвыз) и официальноделового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление, деловое письмо) ИЯЕ1 7.5.1.2 – выбирать и использовать соответствущий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условным, изъявительным и повелителным наклонении

материалы в презентации могут быть использованы на внеклассных уроках ,а также на уроках русского языка

С1. 7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий С4. 7.1.4.1-определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста Г3. 7.2.3.1-соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи Г5. 7.2.5.1-участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме Ч3. 7.3.3.1-формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни П1 7.4.1.1-создавать тексты публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв) и официально-делового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление, деловое письмо) ИЯЕ1. 7.5.1.2-выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении.

С1. 7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий С4. 7.1.4.1-определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста Г3. 7.2.3.1-соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи Г5. 7.2.5.1-участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме Ч3. 7.3.3.1-формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни П1 7.4.1.1-создавать тексты публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв) и официально-делового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление, деловое письмо) ИЯЕ1. 7.5.1.2-выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении.

Ч1. 6.3.1.1– понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; ИЕЯ1. 6.5.1.1– использовать существительные в качестве несогласованных определений, отглагольные существительные, краткие прилагательные; 6.4.5.1 – писать эссе (объем 80–100 слов) по картине/ теме, учитывая особенности текста описания

Материал прилагается к разработке урока по данной теме

Конспект урок предназначен для учителей 4 классов национальной школы и богат разными дидактическими материалами.

этот урок был проведен в 5классе в национальных классах.Материалы урока могут использоать учителя русского языка ,работающие по обновленной программе.

материал предназначен для учителей 6классов казахских школ ,как методическая помощь. .В ней описывается ход работы учебной деятельности.

материал предназначен для учителей 6классов казахских школ ,как методическая помощь. .В ней описывается ход работы учебной деятельности.