| Сабақтың тақырыбы:0-ден 10-ға дейінгі сандар. Толық ондықтар. 100. |
|
| Күні: | Мұғалім:Адилханова Жамила Садуакасовна |
| Сынып: 3 «Ә»сынып | Қатысқан: | Қатыпағандар: |
| Сабақта меңгерілетіндағдылық мақсаттар | 0-ден 1000-ға дейінгі сандар. Ауызша қосу және азайту. |
Тілдік мақсат | Барлық оқушылар білуге тиісті:0-ден 1000 –ға дейінгі сандар. Ауызша қосу және азайтуды біледі. |
| Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:1000-ға дейінгі сандардың нөмірленуіне байланысты жеке қиындықтарды анықтау, оларды түзетуді. |
| Кейбір оқушылар білуге тиіс:Ауызша есептеу тәсілдерін түсінеді. |
| Бұрыннан бар білімдері | 100 көлеміндегі сандарды оқу және салыстыруды біледі. |
| Жоспар |
| Жоспарланғануақыттар | Жоспарланған уақыт (жаттығулар) | Ресурстар |
0-3 минут
4-6 минут | Күнделікті емле жаттығуларыОйын: Тақтада 9, 0, 1 сандары бейнеленген қызыл шарлар; 2, 6, 7 сандары бейнеленген сары шарлар, 4, 8, 3 сандары бейнеленген жасыл шарлар ілінген. Оқушылар берілген цифрлардан түрлі сандарды құрастырады.(табылған нұсқадағы сандар қайталанбайды).Біз бүгін сабақта үш таңбалы сандарды қарастырамыз. Үш таңбалы сандар туралы не білетінімізді еске түсірейік. Білімдерін белсендіру және оқу іс-әрекетіндегі қиындықтарды анықтау.Қызыл түсті шарларды пайдалана отырып, құруға болатын сандарды атаңдар. (109, 901, 910, 190)( сандар тақтаға жазылады).Осы сандардағы «0» саны не туралы айтады? ( қайсы бір разрядтың жоқтығы туралы).Ең аз санды атаңдар. (109) Бұл санда «0» цифры не туралы айтады? Осы санның разрядтық құрамын атаңдар. (1 жүздік, 0 ондық, 9 бірлік.) Оның алдындағы санды атаңдар?(108) Келесі сан қандай? (110)Ең үлкен санды атаңдар. (910.) Бұл санда «0» цифры нені білдіреді? ( Бірліктегі санның 0 болатынын.) | Түрлі тапсырмаларжазылғанкарточкалар.
|
7 – 10 минут
10- 20 минут
| Бірлесіп жазу«Мақсатыңа жет» ойыны. Мысалдар тізбегін ата бастаймын. Балалар жауап ретінде цифрлы карточкаларды көрсетеді. Қате санағандарды ұстап аламын.Тізбектер әртүрлі болуы мүмкін. Мысалы, 5+4-3+2, Тиімді тәсілмен орындаҚосудың терімділік қасиетін пайдаланып есепте.37+17+13=67 48+(12+36)=48+12+36=9629+48+11=88 17+(59+13)=17+13+59=89 |
Оқулықпен жұмыс. |
| 20-35 минут | • Мұғалімнің қолдауы бойынша жазылым:№4,5 |
|
| Соңы35-40минут | Есепті шығар | Өз бетімен жазуүлгісі сыныпоқушыларыныңбарлығы бірдей көреалатындай болса ғанакөрсетіледі.
|
| Үйге тапсырма: №6, 5-бетте. |
| Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдаукөрсетуді қалай жоспарлайсыз?Қабілетті оқушыға тапсырманықалайша түрлендіресіз? | Бағалау – оқушы білімінтексеруді қалайшажоспарлайсыз?Бүгінгі сабақ ұнады ма?Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. | Пәнаралық байланыс –Денсаулық пен қауіпсіздіктітексеру, АКТ |
РефлексияСабақтың мақсатымен оқу міндеттеріанық па?Бүгін оқушылар неүйренді?Сабақ қалай өтті,қандай деңгейдеөтті?
| Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз?
Сабақтың мақсаты қандай болды? Қандай тапсырмалар қиындықтар тудырды? |
| Дифференциялаужоспарым жүзегеасты ма?Тапсырмаларысәйкес болды ма?Уақыт дәлдігі қалайболды? Жоспарымақандай өзгерістеренгіздім? | |
| Қорытынды бағаОқыту мен үйренудің қайсысы сәтті болды? Оқыту мен үйренудің қайсысы толықтырылуы керек? Келесі сабағымда ескеретіндей сынып пен жеке оқушы жайында қандай мәлімет алдым? |
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
26 Маусым 2018
602
0 рет жүктелген
