Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Тағам мен сусын. 20-ға дейін санау

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

1 сынып

Сабақтың тақырыбы:

№103 сабақ. 11-ден 20-ға дейінгі сандардың құрамы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

1.1.1.3** 20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық

қосылғыштарға жіктеу;

1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару

Сабақтың мақсаты

20 көлеміндегі сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктеуді үйренеді

Құндылықтар

Талап: ізденімпаз,жасампаз ұрпақ

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Қосымша тапсырма

2минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Өткенді пысықтау

«Жемістер жина» ойыны

Бір қорапқа екітаңбалы сандармен берілген жемістердің суреттері, ал екінші қорапқа біртаңбалы сандармен берілген жемістердің суреттерін салады. Бірінші қораптан бір жемісті алады. Жемістің артында жазылған екітаңбалы сандардың сипаттамасын береді (Қанша ондық, қанша бірлік бар, қай саннан кейін келеді? Одан кейінгі сан қандай, оны жазу үшін қандай цифрлар керек?).

Жаңа тақырып

1-тапсырма

«Миға шабуыл» әдісі

Текшелерді санауға көмектес. Есептеуді түсіндір

16 санының құрамын ондық және бірліктер арқылы айтып беріңдер (1 ондық және 6 бірлік).

10 мен 6-ны қалай қосуды, 16–6, 16–10 қалай азайтуды, айтып бер.

ЕБҚ

12 мен 14 сандарының арасында қандай сан бар

13 санының құрамын ата

ЕҚБ

15 санының сипаттамасын бер. Неліктен 19 саны 15 санынан үлкен екенін айта аласың ба?

17 санының құрамын айтып бер.

Өзіндік жұмыс

2-тапсырма

Дәптеріңе жазып, есепте

18-8=10 10+9=19 19-9=10

10+7=17 13-3=10 10+2=12

Жұптық жұмыс

3-тапсырма

«Жеугежарамды–жеуге жарамсыз»ойыны

Егер тізбектердің мәнін тапсаң,
Сәуленің нені жасырғанын анықтайсың.

Тізбектердің мәнін тауып, жеуге жарамды және жарамсыз заттарды анықтайды.

15-5-8+10-2=10 (алма) – жарамды

18-10-3+5-6=4 (қуыршақ-жарамсыз

Ұжымдық жұмыс

4-тапсырма

Сырым қанша алма жинады? (16)

Әлия қанша алма жинады? (10)

Сырым Әлияға қарағанда қанша алма артық жинады?

Оқушыларға кері есеп құрастыруды және оны шығаруды ұсынады.

С

Әлия - 10 ? артық

Шешуі: 16-10=6

Жауабы: Сырым Әлияға қарағанда 16 алма артық жинады.

ФС тапсырмасы

Зертеушілік тапсырма

5- тапсырма

Бұл тапсырманы былай талдауға болады.

а) Жоғарыдағы таразыда бір алманың массасы екі қара өріктің массасына тең. Төменгі суретте бір алмұрттың массасы үш қара өріктің массасына тең. Бұдан мынадай қорытынды жасайды: алмұрт алмадан ауыр.

ә) Жоғарыдағы таразының екі жағынан да бір қара өріктен алып тастасақ, алманың массасы екі қара өріктің массасына тең. Төменгі суретте бір апельсинніңмассасы екі қара өріктің массасына тең. Бұдан мынадай қорытынды жасайды: апельсин мен алманың масасы тең

ҚЖ:

Математикалық диктант

Он, он бір, он екі, он үш, он төрт, он бес, он алты, он жеті, он сегіз, он тоғыз, жиырма.

Кері байланыс

Өлеңді хормен айта отырып, амандасып алады

Ойын ойнайды

Есептеу жүргізеді

Жеке жұмыс жүргізеді

Дәптермен жұмыс жасайды

Ойын ойнайды

Жаттығу жасайды

Есепті шығарады

Кері есеп құрастырады

Таразымен жұмыс жасайды

Өздері таразымен жемістерді өлшеп көреді

Сандарды цифрмен жазады

Кері байланыс жасайды

Көңіл күйлерін көтеріп отыру

Тамаша !

«Баскетбол» әдісі арқылы мадақтап отыру

Дескриптор:

Бір таңбалы сандар мен екі таңбалы сандарды ажыратады

Ондықтар мен бірліктерді атайды

Дескриптор:

Есептеуді түсіндіреді.

Өзара байланысты төрт өрнек жазады.

Оқушылар екі таңбалы сандардың құрамын анықтауды үйренеді.

Сен мықтысың!

Дескриптор:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сартбекова Алуа

31 Наурыз 2024

470

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

№103 сабақ. 11-ден 20-ға дейінгі сандардың құрамы 1 сынып математика

Тақырып бойынша 11 материал табылды

№103 сабақ. 11-ден 20-ға дейінгі сандардың құрамы 1 сынып математика

Материал туралы қысқаша түсінік

№103 сабақ. 11-ден 20-ға дейінгі сандардың құрамы 1 сынып математика

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Білім беру ұйымының атауы
Пәні:		Математика
Бөлім:		Тағам мен сусын. 20-ға дейін санау
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып:		1 сынып
Сабақтың тақырыбы:		№103 сабақ. 11-ден 20-ға дейінгі сандардың құрамы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		1.1.1.3** 20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу; 1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару
Сабақтың мақсаты		20 көлеміндегі сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктеуді үйренеді
Құндылықтар		Талап: ізденімпаз,жасампаз ұрпақ
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі// уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Қосымша тапсырма 2минут Кері байланыс 5 минут	Психологиялық ахуал қалыптастыру Өткенді пысықтау «Жемістер жина» ойыны Бір қорапқа екітаңбалы сандармен берілген жемістердің суреттері, ал екінші қорапқа біртаңбалы сандармен берілген жемістердің суреттерін салады. Бірінші қораптан бір жемісті алады. Жемістің артында жазылған екітаңбалы сандардың сипаттамасын береді (Қанша ондық, қанша бірлік бар, қай саннан кейін келеді? Одан кейінгі сан қандай, оны жазу үшін қандай цифрлар керек?). Жаңа тақырып 1-тапсырма «Миға шабуыл» әдісі Текшелерді санауға көмектес. Есептеуді түсіндір 16 санының құрамын ондық және бірліктер арқылы айтып беріңдер (1 ондық және 6 бірлік). 10 мен 6-ны қалай қосуды, 16–6, 16–10 қалай азайтуды, айтып бер. ЕБҚ 12 мен 14 сандарының арасында қандай сан бар 13 санының құрамын ата ЕҚБ 15 санының сипаттамасын бер. Неліктен 19 саны 15 санынан үлкен екенін айта аласың ба? 17 санының құрамын айтып бер. Өзіндік жұмыс 2-тапсырма Дәптеріңе жазып, есепте 18-8=10 10+9=19 19-9=10 10+7=17 13-3=10 10+2=12 Жұптық жұмыс 3-тапсырма «Жеугежарамды–жеуге жарамсыз»ойыны Егер тізбектердің мәнін тапсаң, Сәуленің нені жасырғанын анықтайсың. Тізбектердің мәнін тауып, жеуге жарамды және жарамсыз заттарды анықтайды. 15-5-8+10-2=10 (алма) – жарамды 18-10-3+5-6=4 (қуыршақ-жарамсыз Ұжымдық жұмыс 4-тапсырма Сырым қанша алма жинады? (16) Әлия қанша алма жинады? (10) Сырым Әлияға қарағанда қанша алма артық жинады? Оқушыларға кері есеп құрастыруды және оны шығаруды ұсынады. С ырым - 16 Әлия - 10 ? артық Шешуі: 16-10=6 Жауабы: Сырым Әлияға қарағанда 16 алма артық жинады. ФС тапсырмасы Зертеушілік тапсырма 5- тапсырма Бұл тапсырманы былай талдауға болады. а) Жоғарыдағы таразыда бір алманың массасы екі қара өріктің массасына тең. Төменгі суретте бір алмұрттың массасы үш қара өріктің массасына тең. Бұдан мынадай қорытынды жасайды: алмұрт алмадан ауыр. ә) Жоғарыдағы таразының екі жағынан да бір қара өріктен алып тастасақ, алманың массасы екі қара өріктің массасына тең. Төменгі суретте бір апельсинніңмассасы екі қара өріктің массасына тең. Бұдан мынадай қорытынды жасайды: апельсин мен алманың масасы тең ҚЖ: Математикалық диктант Он, он бір, он екі, он үш, он төрт, он бес, он алты, он жеті, он сегіз, он тоғыз, жиырма. Кері байланыс		Өлеңді хормен айта отырып, амандасып алады Ойын ойнайды Есептеу жүргізеді Жеке жұмыс жүргізеді Дәптермен жұмыс жасайды Ойын ойнайды Жаттығу жасайды Есепті шығарады Кері есеп құрастырады Таразымен жұмыс жасайды Өздері таразымен жемістерді өлшеп көреді Сандарды цифрмен жазады Кері байланыс жасайды		Көңіл күйлерін көтеріп отыру Тамаша ! «Баскетбол» әдісі арқылы мадақтап отыру Дескриптор: Бір таңбалы сандар мен екі таңбалы сандарды ажыратады Ондықтар мен бірліктерді атайды Дескриптор: Есептеуді түсіндіреді. Өзара байланысты төрт өрнек жазады. Оқушылар екі таңбалы сандардың құрамын анықтауды үйренеді. Сен мықтысың! Дескриптор: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Барлық пәндер Барлық материалдар Барлық сыныптар 31.03.2024 470 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Сартбекова Алуа Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ