Бөлім:

Кеңістіктегі перпендикулярлық

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Кеңістіктегі бұрыштар.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

10.3.2 - түзу мен жазықтық арасындағы бұрыштың анықтамасын білу, кескіндей

алу және оның шамасын табу;

10.3.3 - жазықтықтар арасындағы бұрыштың (екіжақты бұрыш) анықтамасын білу, кескіндей алу және оның шамасын табу;

Сабақтың мақсаты:

-жазықтықтар арасындағы бұрыштың (екіжақты бұрыш) анықтамасын біледі;

-жазықтықтар арасындағы бұрышты кескіндей алады; -екіжақты бұрыштың шамасын табады.

Құндылықтар:

Бірлік және ынтымақ

- Командада жұмыс істей білу ;

-Өзгелерге мейірімділік, жанашырлық таныта білу ;

- Айналасындағыларға көмек көрсету;

Әділдік және жауапкершілік

- Басқалар үшін маңызды тапсырмаларды орындаудың қажеттілігі мен маңыздылығын түсіну.

- Бастаған ісін соңына дейін жеткізе білу

Сабақ барысы:

Уақыты/

кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-

тыру кезеңі

5мин

Сәлемдесу;

Сыныптағы оқушылардың көңіл күйлерін сұрап, жағымды ахуал туындату;

Оқушыларды түгелдеу;

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Мұғаліммен сәлемдесу;

Сыныпта жағымды ахуал туындату, бір-біріне жақсы тілектерін білдіру;

Сабақтың мақсатын мұғаліммен бірге ашу, сұрақтар туындаса мұғалімнің көмегіне жүгіну

Ауызша бағалауды қоданамын

«Өте жақсы»

«Жарайсың»

Тақта;

Оқулық;

Сабақтың

басы

10 минут

Көлбеу мен жазықтық арасындағы бұрыш деп осы көлбеу мен оның жазықтығы арасындағы бұрышты айтады.

Жазықтық пен оған перпендикуляр түзу арасындағы бұрыш 90⁰-қа тең.

Теорема. Көлбеу мен жазықтықтың арасындағы бұрыш деп осы көлбеу мен жазықтықта жатқан түзулердің арасныдағы бұрыштардың ішіндегі ең кішісін айтады.

Мактау мадақтау арқылы бағалау:

Жарайсың!

Өте жақсы!

Жақсы!

Керемет!

В.И.Смирнов; Е.А.Тұяқов. және т.б. Геометрия: Жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған оқулық Мектеп, 2019. – 112 бет

Сабақтың

ортасы

25минут

Бекіту тапсырмаларын орындату

№16.1

ABCDA₁B₁C₁D₁ кубындағы АВ₁ түзуә мен келесі жызқтықтың арасындағы бұрыш ты табыңдар

А)АВС; ә)ВСС₁ ; б)ВСD₁

№16.3

SABCD дұрыс төртбұрышты пирамиданың барлық қырлары 1-ге тең.

1)SA түзуі мен АВС жазықтығының

2)АВ түзуі мен ВСС1 жазықтығының арасындағы бұрышты табыңдар

«Басбармақ» әдісімен бір – бірін бағалау жүргізіледі

В.И.Смирнов; Е.А.Тұяқов. және т.б. Геометрия: Жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған оқулық Мектеп, 2019. – 112 бет

№16.5

ABCDEFA1B1C1D1E1F1 дұрыс алтыбұрышты дұрыс призманың табанының қабырғалары 1-ге тең. бүйір қыры 2-ге тең. SA түзуі мен АВС жазықтығының арасындағы бұрышты табыңдар. Топтық жұмыс.

№16.10

ABCDEFA1B1C1D1E1F1 дұрыс алтыбұрышты призманың барлық қырлары 1-ге тең. АВ1 түзуі мен келесі жазықтықтың арасындағы бұрыштың синусын табыңдар. 1)ВСС1 2)CDD1

ҚБ: Жұпта өзара бағалау «+», « - », қызықты

В.И.Смирнов; Е.А.Тұяқов. және т.б. Геометрия: Жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған оқулық Мектеп, 2019. – 112 бет

Формативка жұмысы

№1.Суреттен SAC  және ABC  жазықтықтары арасындағы бұрышты бейнелеп көрсетіңіз.

Тапсырма 2

Суретте табандары дұрыс үшбұрыш болатын тік призма бейнеленген. Үшбұрыштың қабырғасы 5 см, призманың биіктігі 10 см. AЕF және BCFE жазықтықтары арасындағы бұрышты табыңыз.

ҚБ: Жұпта өзара бағалау «+», « - », қызықты

Слайд

Тақта

Бор

Кітап

Дәптер

Сабақтың

соңы

5

минут

Қорытындылау.

Рефлексия.

Тіркесті толықтырыңыз:

«Бүгін мен сабақта ... білдім»

«Бүгін мен сабақта ... үйрендім»

«Бүгін мен сабақта ... таныстым»

«Бүгін мен сабақта ... қайталадым»

«Бүгін мен сабақта ... бекіттім»

Үй тапсырмасын беремін

Сабақты қорытындылау:

Өтілген мақсат бойынша сұрақтар қою арқылы сабақты қорытындылаймын.

Сабақ соңында оқушылардан рефлексия алу:

- тақырып бойынша не білемін?

- тағы не білгім келеді?

- не істей аламын?

Үйге тапсырма:№

Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы»

1-10 баллдық жүйеде бағаланады.

Бағалау парақтары;

оқулық;