Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Математика 2-сынып

Күні:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Сандармен амалдар орындау.Есептер.

Сабақтың тақырыбы:№ 14

15, 16 сандарының құрамы. /Мен үлкендерге көмектемесін

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.1.2.5.** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау.

Оқу мақсаты:

Барлық оқушылар: бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу-азайтуды орындай алады. Екі бір таңбалы саннан 15,16 сандарын құра алады.

Көптеген оқушылар: екі таңбалы сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтап талдайды.

Кейбір оқушылар: бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу тəсілін қолдануға қорытынды жасайды.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді.

Өткен тақырыпты қайталау:

«Сан құра» әдісі.

Берілген цифрлардан аталған сандарды құра.

-1 ондық 5 бірліктен тұратын санды құр.

-1 ондық 6 бірліктен тұратын санды құр. тсс

Оқу материалын жариялау: «Ой қозғау» әдісі.

-Мен қандай сандарды құруды тапсырдым?

-Ең соңғы құрған санымыз қайсысы? (12)

-Ендеше бүгінгі сабағымызда 14 санын бір таңбалы сандардан құруды үйренеміз.

Ширату жаттығуларын жасайды.

Аталған сандарды құрады.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.

Оқулық,

35

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Түсіндір» әдісі арқылы жүзеге асады.

А) Сырым үй құстарын күтуге көмектесіп жүр. Тауық пен үйректің балапандарын қалай қосып санауға болатынын түсіндір.

9+6=9+1+5=15

15-6=15-5-1=9

15-9=15-5-4=6

Ә) Тексере отырып есепте.

16-7=16-6-1=9

8+7=8+2+5=15 тсс

Сергіту сәті

Салтанат екіде,
Бақытжан жетіде,

Екеуінің жасын қосқанда,

Сәуленің жас шығады.

Ал, Сәуле нешеде?

(Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.

Диаграмманы оқы. Сызба бойынша есеп құрастыр. Кері есеп құрастырып оларды шығар.

А )Тауықтың балапаны-15

Үйректің балапаны-9, ? кем

Ә) Тауықтың балапаны-16,? артық

Үйректің балапаны-7

тсс

Б) есепті шығар:

А лынғаны-8кг

Қалды-7 кг ? кг

Оқушы тапсырмаларды түсініп оқып, орындайды.

Дескриптор:

- Тауық пен үйректің балапандарын қалай қосып санауға болатынын түсіндіреді.

- Тексере отырып есептейді.

Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады

.А) Оқушы түсіндіре отырып есептің мәнін табады.

Ш:15-9=6

Ж: үйректің балапаны 6-ауы кем.

Ә) Ш:116-7=9

Ж: тауықтың балапаны 6 артық.

Б) Ш:8+7=15

Ж: болғаны 15 кг алма

Дескриптор:

- Түсіндіре отырып есептің мәнін есептейді.

- Кері есеп құрастырып оларды шығарады.

Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

- Кестені пайдаланып кері есеп құрастыр.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

5 минут

бекіту

Өрнектерді оқып, олардың мәнін тап.

17 – (5 + 5) =     

80 + (40 – 20) =     

(25 – 9) – 10 =     

(17 + 4) – 20 =     

100 – (60 + 20) =     

50 + (40 – 20) =     

Өрнектердің мәнін таба отырып, өтілген тақырыпты пысықтайды, білімді бекітеді.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.

2 минут

Кері байланыс

Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.

Үй тапсырмасы: 4-тапсырма.

Өз ойыме бөліседі

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.