«№155 Д.Шыныбеков атындағы орта мектебі» КММ-нде «Сапалы ұйқы: балалардың дамуы мен денсаулығының іргетасы» тақырыбында ата-аналар жиналысының өткізілуі жайлы

АНЫҚТАМА

Күні: 23. 09 2024ж

Тақырыбы: «Сапалы ұйқы: балалардың дамуы мен денсаулығының іргетасы»

Қатысушылар: 1-4 сынып ата-аналары

Мақсаты: баланың физикалық және психикалық денсаулығын сақтау факторы ретінде ата-аналардың ұйқыға құндылық қатынасын қалыптастыру.

Міндеттері:

-Ата-аналардың баланың толыққанды ұйқысын қамтамасыз етуі үшін қолайлы жағдай жасауға деген ұмтылысын дамыту;

-Салауатты ұйқының баланың ағзасымен дамуына әсері және ұйқының бұзылуының теріс салдары туралы түсініктерді тереңдету;

-Баланың ұйқысы пайдалы болуы үшін күн тәртібін сақтаудың нақты алгоритмін қалыптастыру.

1. Жұмыс барысы: Кіріспе бөлім

• Кіріспе сөз

• «Менің балам» сергіту жаттығуы

2. Негізгібөлім

• «Ұйқының баланың тұлғалық дамуына әсері»

• Топпен жұмыс істеу.

• Ми шабуылы«Ұйқыға тыйым салу және салт-дәстүрлер»

• «Дұрыс ұйқы ережелері»топтық жұмыс

• «Салауатты ұйқы»-идеялар шеберханасы.Топтықжұмыс

3. Қорытынды бөлім

• Рефлексия«Түстіспектр»

«Менің балам» сергіту жаттығуы

Мақсаты:топтыбелсендіқызметкедайындау,уақытша ұжымды біріктіру, қатысушылар өздерін еркін ұстауы үшін жағдай жасау.

Ата-аналар өз баласын, оның мүдделерін немесе бірлескен қызметін 2 сөйлеммен сипаттауы қажет. Бір ата-ана әңгімені бастайды, екіншісінің, үшіншісінің және тағы басқалардың міндеті –әңгімені өз баласы туралы айтып, жалғастырды.Жаттығу орындауда ата-аналар белсенділікпен орындады.

Ақпарат беру
«Ұйқының баланың тұлғалық дамуына әсері» туралы ақпарат берілді.

Қазақстанның профилактикалық медицина академиясының президенті және Американдық денсаулық сақтау қауымдастығының мүшесі Алмаз Шарман толыққанды ұйқының денсаулық үшін маңыздылығы туралы ойларымен бөлісті.

Бастауыш сынып оқушысының таңертеңгі ұйқыдан тұруыүшінеңқолайлыуақыт7–7:30,түнгіұйқысының жалпы ұзақтығы –10,5 – 11 сағат.Бастауыш сынып оқушысы өз күнін таңғы гимнастикамен бастауы керек. Ол көп уақыт алмауы тиіс. Мектепке бару ерте тұруды көздейді, сондықтан баланың толыққанды және сапалы ұйықтауын қамтамасыз етудің жалғыз жолы – ерте жату.

Топтық жұмыс: - Қатысушы ата-аналар 4 топқа бөлініп, шығармашылық жұмыс үшін тақырыптары бар карточкалар алып, талқылады. олардың маңыздылығын талқылады.

«Ұйқының функциялары» жаттығуы жүргізілді.

Мақсаты: ата-аналардың баланың уақтылы және толыққанды ұйықтауын ұйымдастырудың тиімді дағдыларын қалыптастыруға қызығушылығын арттыру.

Ата-аналарға ватман мен маркерлер ұсынылды.«Ұйқы функциясы»дегеніміз не? тақырыбында талқылап, ватманға жазып,талқылады.Талқылаудан кейін ата-аналар жадынама алды. Суретте пазлдың 8 бөлшегі бейнеленген.Ата-анлар топқа бөлініп, құрастырды.

Презентация және талқылау: Әр топ өздерінің шығармашылық жобаларын таныстырды. Ата-аналарға ұйықтар алдында релаксацияға арналған тыныс алу әдістері көрсетілді.Балаларға қалай жасау керектігін психологпен бірге орындады.

Қорытынды рефлексия: Бұл тренинг барысында өзіңіз үшін жаңа не үйрендіңіз?Ақпаратпен танысқан кезде ойыңыз өзгерді ме? Неге?

«Дұрыс ұйқы ережелері» туралы кеңестер» берілді.

Қорытынды: «Түстер шоғыры» әдісі арқылы рефлексия жасалды.

Ата-аналарға түрлі түсті (10-16 түсті) «кәмпит» түріндегі карталардан тұратын «Карамель» жиынтығы ұсынылды. Олар өздеріне ұнайтын түстің «кәмпитін» таңдауға,бұл түстің қандай сезімдерді тудыратыны айтып, сұрақтарға жауап берді.

-ата-аналар баланың толыққанды ұйқысын қамтамасыз етеді;

-ата-аналар ұйқының баланың денсаулығымен дамуына әсерін түсінеді;

-ата-аналар баланың дұрыс ұйқысын ұйымдастыру дағдыларын меңгереді.

Ұсыныс: Ата –анаға: ата-аналардың ұйқыға жауапкершілікпен қарау, балалардың денсаулығын және психикалық саулығын сақтауына мән беру .

Мектеп директорының тәрбие ісі жөнінде орынбасары: Т.Кейқуатов

«№155 Д.Шыныбеков атындағы орта мектебі» КММ-нде «Дұрыс тамақтану әдет-ғұрпын құру» тақырыбында ата-аналар жиналысының өткізілуі жайлы

АНЫҚТАМА

Күні: 28. 10.2024ж

Тақырыбы: «Дұрыс тамақтану әдет-ғұрпын құру»

Қатысушылар: 1-4 сынып ата-аналары

Мақсаты:балалардың салауатты өмір салтының құрамдас бөлігі ретінде ата-аналардың тамақтану мәдениетін қалыптастыру

Міндеттері:

балалардыңфизикалықжәнепсихикалықдамуындағыдұрыстамақтанудың маңыздылығын ашу; дұрыс тамақтанбауға байланысты әртүрлі аурулар және олардың салдары туралы түсініктерді кеңейту;

дұрыс тамақтану негіздерін қалыптастыруға үйрету (әртүрлілік, модерация және тепе-теңдік);

отбасында дұрыс тамақтану үшін қолдау ортасын құру бойынша практикалық кеңестер әзірлеу.

Ұлттық құндылықтар мен тұлғаның жеке қасиеттері: әділеттілік және жауапкершілік.

Жоспар

1. Кіріспебөлім

   • Ұйымдастырукезеңі

2. Негізгібөлім

   • Бейнежазбалар,бейнероликтеркөру

   • «Сұрақ–жауап»жаттығуы

   • «Балағадұрыстамақтануәдеттерінқалыптастыруғақалай көмектесуге болады» ми шабуылы

   • Топтықжұмыс:«Дұрыстамақтанугазеті»қабырғагазеті

3. Қорытынды бөлім

Топтарға бөлу. Сабақты бастамас бұрын, әр ата-ана себеттен жеміс-жидек

немесе көкөніс суретін алып, осы суретке сәйкес өз орнына барды.

Бейнежазбалар, бейнероликтер көрді. https://www.youtube.com/watch?v=CkqmwnVHlmo

Дұрыс тамақтану: ақуыздар, майлар, көмірсулар

- бейнероликті көргеннен кейін, дұрыс тамақтану салауатты өмір салтын ұстануға көмектесетінін атап өтуге болады. Дұрыстамақтану біздің ағзамызды нәрлендіріп,өзімізді жақсы сезіну үшін қуат береді. Оған 3 компонент көмектеседі: көмірсулар, ақуыздар және майлар.

«Сұрақ-жауап» сергіту жаттығуы

-Біздің елімізде әртүрлі ұлт өкілдері тұрады. Ұлттық тағамдардың дұрыс тамақтануға қаншалық сәйкес келетінін білейік. Ол үшін сіздерге бірнеше сұраққа жауап беру керек. Мен әрқайсыңызға сұрақтар жазылған қағаз беріп, сіздерге сол сұрақтарға жауап берді.

Ми шабуылы «Балаға дұрыс тамақтану әдеттерін қалыптастыруға қалай көмектесуге болады»

1. Жүйелілік–тамақтану режимін сақтау.

2.Әртүрлілік – ағзаға әртүрлі пластикалық және энергетикалық материал қажет: ақуыздар,майлар, көмірсулар, дәрумендер, минералдар –мұның бәрін бала тамақтан алуы керек.

3. Сәйкестік–күні бойы жейтін тағам бала ағзасының шығындарын энергиямен толтырыуы керек.

4. Қауіпсіздік – бұл жеке гигиена ережесі, жаңа және ескірген өнімдерді ажырата білу, бейтаныс өнімдерді мұқият өндеу.

5. Ләззат – дәм сезімталдығының даму деңгейі не ғұрлым жоғары болса, ағзаны қорғау деңгейі соғұрлым жоғары болады.

Топтық жұмыс

«Дұрыстамақтанугазеті» қабырға газеті

Педагог: – Материалды бекіту үшін біз «Дұрыс тамақтану газетін» жасаймыз

Үстелдерге алдын-ала 3 парақ ватман, желім, түрлі- түсті маркерлер қойылған.

1. топқа арналған тапсырма. «Пайдалы тамақтанудың ұлттық дәстүрлері» айдарын жасаңыз. Нәтижені көрсетті.

2. топқа арналған тапсырма. «Салауатты отбасының салауатты мәзірі» айдарын жасаңыз. Нәтижені көрсетті.

3. топқа арнаглған тапсырма. «Пайдалы кеңестер» айдарын жасаңыз. Нәтижені көрсетті.

Қорытынды: Бүгінгі кездесуімізден кейін сіздер дұрыс тамақтануға көбірек көңіл бөлетіндеріңізге сенімдімін, сондықтан әрқайсысыңызға «Дұрыс тамақтану» жадынамаларын тараттық.

Ұсыныс: Ата –анаға: ата-аналардың ұйқыға жауапкершілікпен қарау, балалардың денсаулығын және психикалық саулығын сақтауына мән беру .

Мектеп директорының тәрбие ісі жөнінде орынбасары: Т.Кейқуатов

«№155 Д.Шыныбеков атындағы орта мектебі» КММ-нде «Логикалық ойлауды үйрену» тақырыбында ата-аналар жиналысының өткізілуі жайлы

АНЫҚТАМА

Күні: 20. 12 2024ж

Тақырыбы: «Логикалық ойлауды үйрену»
Қатысушылар: 1-4 сынып ата-аналары

Мақсаты: ата-аналардың бастауыш мектеп жасындағы баланың логикалық ойлауын дамытуға дайындығын қалыптастыру.

Міндеттері:

-ата-аналардың баланың логикалық ойлауын дамытуға деген ұмтылысын дамыту;

ата-аналарды баланың логикалық ойлауын дамытудың негізгі аспектілерімен таныстыру;

ата-аналардың баланың логикалық ойлауын дамытудың практикалық дағдыларын дамытуға ықпал ету.

Жұмыс барысы: Кіріспе бөлім:

Ұйымдастыру кезеңі

Нақыл сөзді талқылау

Негізгі бөлім:

Сергіту сәті

Топтарда жұмыс істеу

Жұпта жұмыс істеу.Ұсынымдарды әзірлеу

Бейнероликті көру

Балалардың логикалық ойлауын дамытуға көмектесетін ойындармен танысу

Қорытынды бөлім

«Практикалық кеңестер»чек-парағы

Рефлексия

Аудиторияға кіреберісте ата-аналарға 3 түрлі геометриялық фигуралар берілді:квадраттар, шеңберлер, үшбұрыштар. Әрі қарай ата-аналар фигураға сәйкес келетін орындарға отырды. Осылайша, сабақтың басында ата-аналар «квадраттар», «шеңберлер», «үшбұрыштар» деген 3 командаға бөлінді.

Астарлы әңгіме жүргізілді. «Бақша ағаштары»

Ақпарат беру

«Логикалық ойлауды үйрену» туралы ақпарат берілді.

Логикалық ойлау – бұл адам дәлелдер мен ақыл- ойға негізделген логикалық ұғымдарды қолданатын үдеріс.Логикалық ойлаудың мақсаты–мәселе туралы нақты мәліметтерге сүйене отырып, негізделген қорытынды жасау. Логикалық ойлауы дамыған бала құрдастарының арасында тиімді ерекшеленеді – оған оқу, мектеп және тұрмыстық мәселелерді шешу оңайырақ болады.Ойлау әдеттері көбінесе адамның өмірін анықтайды.Ал логикалық ойлау адамға о баста берілмейді.Бұл-үйренуді қажет ететін ойлау үдерісінің ерекше түрі.

Топтық жұмыс: - Қатысушы ата-аналар 4 топқа бөлініп, шығармашылық жұмыс үшін тақырыптары бар карточкалар алып, талқылады. Топтарға арналған тапсырма: логикалық ойлаудың қандай артықшылықтары бар екені туралы айтып, олардың маңыздылығын талқылады.

Жұптық жұмыс

Қатысушылар жұптарға бөлінді. Жұпқа логикалық ойлаудың негізгі аспектілері көрсетілген 1 немесе 2 карточка берілді.

Презентация және талқылау: Әр топ өздерінің шығармашылық жобаларын таныстырды. Ата-аналарға Логикалық ойлауды үйрену әдістері көрсетілді.Балаларға қалай үйрету керектігін психологпен бірге орындады.

Қорытынды рефлексия: Бұл тренинг барысында өзіңіз үшін жаңа не үйрендіңіз?Ақпаратпен танысқан кезде ойыңыз өзгерді ме? Неге?

Ата-аналарға 7-11 жастағы балаларға логикалық ойлау дағдыларын дамытуға қалай көмектесуге болатыны туралы кеңестер» берілді.

Шамиль Ахмадулиннің (педагог-психолог, физик, PhD, балаларды тиімді оқытудың 40-тан астам әдістемесін әзірлеуші) бейнеролигі көрсетілді.

«Артық зат» ойыны ойнатылды.

Ниет білдірген адам үстелде жатқан әр түрлі заттарды көруге шақырылды. Әрі қарай, оның көзін байлап, үстелге 1 немесе 2 жаңа зат қосады. Ата-ананың міндеті – бұл заттың не екенін табу. Қалау бойынша ойынды тағы 2, 3 қатысушымен қайталанды.

«Суреттегі үшбұрыштарды сана» тапсырмасы орындатылды. Үшбұрыштардың санын санау үшін, сурет ұсынылды.

«Арқаннан жасалған тұзақ» жаттығуы жүргізілді.Жұптағы қатысушыларды бір-біріне суретте көрсетілгендей етіп байлайды. Тапсырма: арқанды шешпей, үзбей босатылу керек.

Ата-аналар ойындар мен жаттығуларды қызығушылықпен орындап, белсенділік танытты.

Қорытынды:

-ата-аналар баланың логикалық ойлауын дамытуға ынталандырылды;

-ата-аналар балалардың логикалық ойлауын дамытудың негізгі факторларын түсінетін болды;

-ата-аналар баланың логикалық ойлауын дамытудың белгілі бір практикалық дағдыларын меңгерді.

Ұсыныс: Ата –анаға: ата-аналардың баланың логикалық ойлауын дамытуға жауапкершілікпен қарау, отбасында дамытуға арналған жаттығулар түрін орындату

Мектеп директорының тәрбие ісі жөнінде орынбасары: Т.Кейқуатов

«№155 Д.Шыныбеков атындағы орта мектебі» КММ-нде «Назар аударуды дамыту» тақырыбында ата-аналар жиналысының өткізілуі жайлы

АНЫҚТАМА

Күні: 20. 11 2024ж

Тақырыбы: «Назар аударуды дамыту»

Қатысушылар: 1-4 сынып ата-аналары

Мақсаты:Бала тұлғасының тәрбиесінде ата-аналарға қолдау көрсетіп, педагогикалық және психологиялық кеңестер беру

Міндеттері:

1. Ата-аналардыңөзіндікашылуынажағдайжасау,балалардыңзейінінің даму проблемасының маңыздылығын түсіндіру;

2. Ата-аналарғазейіндідамытудағдыларынмеңгеругекөмектесу;

3. Ата-аналарғазейіндідамытуәдістеріментәсілдерінеқолданылатын практикалық бағыттағы жұмыстар мен құралдарды қолдану;

Ұлттық құндылықтар мен тұлғалық қасиеттер: шығармашылық, жағымды ерік-жігер, өзін-өзі басқару, жауапкершілік, үлкенді сыйлау, парасаттылық, өзара сыйластық, адалдық, шешімділік.

Жоспар:

І.Кіріспе бөлім.

• Дәстүрліемесамандасу.Бейнероликтікөру ІІ. Негізгі бөлім.

• Ақпараттықблок.Бейнероликтікөру

• Бағалаупарағы.Зейінжетіспеушілігініңбелгілері

• Топтықжұмыс

• Зейіндідамытуәдістері ментәсілдерінеқолданылатынпрактикалық бағыттағы жұмыстар

• Үй жағдайында қолдануға арналған практикалық тапсырмалар мен ойындар

III.Қорытынды бөлім

• «Ашықмикрофон»әдісі

• Аффирмация«Менмықтымын»

Күтілетіннәтижелер:

1. Бастауыш сынып білім алушыларының дамуында қабылдауы мен зейінінің шоғырлануы мен тұрақтылығының маңыздылығын түсіну;

2. Білімалушылардыңата-аналарыназейіндідамытудыңпрактикалық дағдыларды меңгеруін, отбасында қолдау атмосферасын құру;

3. Білімалушылардың ата-аналарыналғырлыққа дамытудыңнақты әдістері мен стратегияларын меңгерту.

Ата-аналармен амандасу, жағымды психологиялық ахуал қалыптастырдық.

Дәстүрліемесамандасу.Бейнероликтікөру

Әрұлттыңамандасудәстүрінқолдану.