Тәрбие сағаты

Күні

Сынып жетекші:

Сынып:

Сабақтың тақырыбы:

«Жүргіншілер өтпелері . Бағдаршам»

ЖЖЕ №3/«Дұрыс тамақтану денсаулық кепілі»

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

№ 12-САБАҚ

1- сыныптар: «Төтенше жағдай туындаған кезде жедел қызметтерге қоңырау шалу скриптері»

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларды жолда жүру ережелерімен таныстыру.Бағдаршамның қызметі мен рөлі туралы ақпарат беру.

Дұрыс тамақтанудың негізгі қағидаларын үйрету.

Денсаулыққа әсер ететін тамақтану факторларын талқылау.

Оқушылардың өз тамақтану әдеттерін талдауға мүмкіндік беру.

Қауіпсіздік мақсаты :

Сабақтың мақсаты:балаларды төтенше жағдай кезінде құтқару қызметіне

шұғыл қоңыраушалуды үйрету

Дәйексөз

«Әділетте берік болсаң аяғың таймайды!»

Құндылық

Құндылық: әділдік және жауапкершілік

Құзыреттілік: қоғамға қызмет

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал

Әртүрлі қима-қағаздар арқылы топқа бөлінеміз.

1-топқа «», ал екіншісін таңдағандарды 2-топқа «» тобына бөлемін.

Дұрыс тамақтану денсаулық кепілі дегенді қалай түсінесіңдер?

Үйде дұрыс тамақтанасыңдар ма?

Адам ағзасына зиянды тағамдар бар ма?

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді.

Психологиялық ахуал

Оқушылар

дың пікірі тыңдалады

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

ҚАУІПСІЗДІК САБАҒЫ

№ 2 САБАҚ. «ТӨТЕНШЕ ЖАҒДАЙ ТУЫНДАҒАН КЕЗДЕ ЖЕДЕЛ

ҚЫЗМЕТТЕРГЕ ҚОҢЫРАУ ШАЛУ СКРИПТЕРІ»

Сабақ барысы

Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Жағымды мотивациялық көңіл күй

қалыптастыру.

Мақсат қою.

Әр адамның өмірінде көптеген кездейсоқ сәттер болады. Үйде немесе

мектепте болған кезде біз қиын уақытта кімге жүгіну керектігін білеміз – ол біздің

ата-анамыз, педагогтеріміз, достарымыз. Бірақ үлкен қалада жалғыз жүргенде

әртүрлі қауіп-қатерге кезігуің мүмкін. Қауіп-қатер барлық жерде: қоғамдық

көлікте, театрда, көшеде болуы мүмкін. Бұл жағдайда біз кімнің көмегіне сене

аламыз?

1. Білімді өзектендіру. Өткенді қайталау

Құтқару қызметі мамандықтарының суреттері бойынша «Қызмет нөмірін

атаңыз» ойыны.

2.Тақырыпқа кіріспе

«Шұғыл қоңыраулар» рольдік ойыны.

Өрт сөндіру бөліміне қоңыраушалыңыз.

Сонымен, мынаны айту маңызды:

1. Мекенжай. Егер бала өз атын айта алмаса немесе байланыс үзілген

болса да, құтқару қызметі аталған жерге барады.

2. Оператор оқиға болған жерді: үйді немесе пәтерді, көшені нақтылауды

сұрайды.

3. Оқиғаның сипаты. Не болғанын қысқаша сипаттау керек. Мысалы,

«теледидар жанып жатыр немесе әжем ауырып қалды».

4. Ата-анасының аты, тегі, байланыстары. Өзіңізді атаңыз, ата-анаңыздың

біреуінің телефонын хабарлаңыз.

5.Білімді бастапқы игеружәне түсінуді тексеру

«Басқару қызметі» ойыны. Қыздар ұсынылған нөмірлерге қоңырау

шалады, ұлдар көмекке асығады немесе нөмірді дұрыс теруге көмектеседі.

Жағдайлар:

- көшедегі бұзақылықшабуыл;

- газы бар үйдің пәтерінде өрт, құрбандар бар;

- көшеде өтіп бара жатқан адамның инфаркт алуы;

- жол-көлік оқиғасы, құрбандар бар;

- құрылыс алаңындағы газдың иісі;

- сіздің пәтеріңіз тоналды;

6. Бекіту. Өзіндік жұмыс

Мен мәлімдеме жасаймын, ал сіздер сигнал картасын көтересіздер. Егер

келіссеңіздер – жасыл, келіспесеңіздер – қызыл.

Мен телефонды қалай пайдалану керектігін білемін.

Мен қашан көмек сұрау керектігін білемін.

Мен қандай телефон арқылы көмек сұрайтынымды білемін.

Мен не айтарымды білемін.

Мен мекенжайым мен телефонымды білемін.

Мен бұл нөмірлерді ешқашан ермек үшін термеймін.

Егер сіздер жасыл картаны алты рет көтерген болсаңыздар, онда мен

сіздер үшін қатты алаңдамай, көңілім тыныш болады.

Қорытынды. Рефлексия.

Оқушылар тыңдайды

«Есте сақта!»

Өрт күзеті 101

Полиция 102

Жедел жәрдем 103

Төтенше газ қызметі 104,112

Бірыңғай құтқару қызметі 112

«111 жедел қызметі» байланыс орталығы балалар мен

ересектер өздеріне көмек қажет екендігі туралы, тұрмыстық

зорлық-зомбылық, балалардың құқықтарының бұзылуы туралы,

баланың көшеде, үйде, көлікте жалғыз қалғаны туралы, өміріне

және денсаулығына қауіп төнгенде хабарласу үшін ашылған.

- «111» нөмірі – 24/7 байланыста

- «111» нөмірі – құпиялылықты сақтайды

- «111» нөмірі – тәулік бойы ІІД және өңірлердің жедел

топтарымен байланыста.

Оқушылар пікір алмасады

суреттер

Пайдалы сілтемелер:

https://www.youtube.com/watch?v=fyfkEuHSiIc&list=PLA5eCSY2FeoQL

LocS-IEuEG9KjOrJzvPM&index=5

https://orken-instituty.kz/ru/telefony-goryachih-linij

Ортасы (20 мин)

-Жүргіншілер өтпесі дегеніміз не?

Жауап: Жүргіншілердің жолды қауіпсіз өтуі үшін белгіленген жер.

-Бағдаршамның қандай түстері бар және олардың мағынасы қандай?

Жауап: Қызыл (тоқта), сары (дайындал), жасыл (өту).

-Жүргіншілер өтпесінде неге назар аудару керек?

Жауап: Бағдаршамның көрсеткіштеріне, көлік қозғалысына және айналадағы адамдарға.

-Неліктен бағдаршамдар маңызды?

Жауап: Олар жол қозғалысын реттейді және жол-көлік оқиғаларын болдырмауға көмектеседі.

-Жүргіншілер өтпесінде дұрыс тәртіп қалай болуы керек?

Жауап: Бағдаршамның сигналдарын орындау, жолды тек белгіленген жерлерде өту, көлікке жол беру.

Практикалық тапсырмалар

Сурет салу: Студенттерден қауіпсіз жол өтпесін және бағдаршамды салу.

Дұрыс тамақтану дегеніміз не?

Дұрыс тамақтану дегеніміз не?

Оқушылар жауап береді. (Дұрыс тамақтану – денсаулықты сақтау және нығайту үшін қажетті өнімдерді дұрыс таңдау.)

Дұрыс тамақтанудың қандай принциптері бар?

Жауап: Дәрумендер мен минералдарға бай тамақ, теңгерімді тамақтану, су ішу, тамақтану режимі.

Тамақтану режимінің маңызы неде?

Жауап: Режим дене белсенділігі мен энергияны тиімді пайдалануға ықпал етеді.

Тамақ өнімдерінің классификациясы: пайдалы және зиянды өнімдер.

Тамақ өнімдерін таңда: Оқушыларға түрлі тағамдар көрсетіліп, олардың пайдалы немесе зиянды екенін анықтау тапсырмасы беріледі.

Топтық жұмыс: Оқушыларды топтарға бөліп, әр топқа "пайдалы тамақ", "зиянды тамақ" тақырыбында постер жасау.

Оқушылар өз пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар өз пікірлерімен бөліседі.

Топтық жұмыс: постер жасайды.

Соңы

Сабақ соңында оқушылардан алған білімдерін қорытындылау және дұрыс тамақтану әдеттерін күнделікті өмірде қолдану қажеттілігін талқылау.

Сұрақтарға жауап береді

Рефлексия жасайды.

Сабақтан кейін қандай әсер алғанын, не сезінгенін, не ұнағанын айтып, алған әсерімен бөліседі

презентация