2 класс орыс тілі ҚМЖ 2 тосан

№

Раздел

Темы урока

Цель обучения

Кол-во часов

Сроки

исп

I четверть (8 недель 16 часов)

1

Моя семья и друзья

Моя школа

Приветствие.

Как надо здороваться и прощаться

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий);

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни;

1

2

Вежливые слова

2.1.1.1 слушать и понимать видео-

и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий);

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя).

1

3

Здравствуйте, я Санат!

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений;

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения.

1

4

Мои родственники

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни;

2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя)

1

5

Все о моей семье

2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий

1

6

На жайлау

2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий

1

7

Друзья

СОР №1

2.2.7.1 произносить правильно слова с трудным ударением

2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте, содержащем знакомые слова

2.4.1.1 Писать предложения по данной иллюстр, использ слова-описания

1

8

Моя школа, мой класс

2.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни

1

9

Школьные принадлежности

2.5.1.1 использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах

1

10

Наши школьные предметы

2.5.1.1 использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах

1

11

Математика

вокруг нас

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1

12

Школьные правила

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

*2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами

1

13

День в школе

Сор №2

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни;

2.5.1.4 использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде с помощью учителя;

2.5.1.1 различать и использ. в письмен. и устной речи слова-предметы

/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числ с помощ. учит.

1

14

О самом главном

2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений)

2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации

1

15

Соч 1

2.1.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений

2.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предлож по картинке/ на основе сюжетн картинок

2.3.4.1формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.4.1.1 создавать постер/ писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке

2.4.3.1Использовать знаки препинания в конце простых предлож. (с помощью учителя)

1

16

Проверьте себя

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.5.1.1 различать и использ. в письмен. и устной речи слова-предметы

/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числ с помощ. учит.

1

ІІ- четверть

17

Мой родной край

Моя страна – Казахстан.

2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/

увиденного записывать знакомые слова/словосочетания

(с помощью учителя).

1

18

Астана – столица Казахстана.

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий);

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений;

2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;

1

19

Государственные символы

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения;

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя).

1

20

Праздники Республики Казахстан

2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках для школьников (с помощью учителя);

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя);

1

21

Родная земля.

2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжет-ных картинок;

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя).

1

22

Страна моя

2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;

2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ);

1

23

Город, в котором я живу.СОР № 3

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео-

и аудиоматериале, отвечать на вопросы;

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему,

реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику;

1

24

Проверь себя

2.5.1.4 использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки, слова-действия со словами-предметами в числе, роде с помощью учителя;

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания с помощью учителя.

1

25

Времена года

Четыре сестрицы

2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику;

1

26

12 месяцев

2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжет-ных картинок;

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя

на услышанное, и отвечать собеседнику;

1

27

Погода в Казахстане.

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картинку/схему к прослушанному тексту;

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя).

1

28

Весна

Сор № 4

2.3.3.1 определить жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ)

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать знакомые слова/ словосочетания ( с помощью учителя)

2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких предложениях

1

29

Зима

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя);

2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя).

1

30

СОЧ № 2

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картинку к прослушанному тексту

2.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке/ на основе сюжетных картинок

2.3.3.1 определить жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ)

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать знакомые слова/ словосочетания ( с помощью учителя)

2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам ( с помощью учителя)

1

31

Лето.

Осень

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни;

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя).

1

32

проверьте себя

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картинку/схему к прослушанному тексту;

2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ);

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения;

III четверть (10 недель и 3 дня 20 часов)

1

Традиции и фольклор

Традиции и обычаи казахского народа

2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

*2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, в роде с помощью учителя;

1

2

Казахский народ

*2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/ на основе сюжетных картинок;

2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания

1

3

Наши предки

2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

1

4

Казахские народные обычаи

2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя);

2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя).

1

5

Весенние народные традиции.

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы;

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

1

6

Казахская нар. Сказка

«Почему у ласточки хвост рожками?»

2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале

1

7

Сказка – душа народа

2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий;

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя).

1

8

Пустыня и верблюд

2.1.4.1 определять о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на ???

1

9

Казахские национальные игры

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

*2.5.2.1 писать правильно сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картину/схему к прослушанному сообщению

1

10

Диктант СОР 5

2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста

2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/ герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»)

11

В здоровом теле –

здоровый дух

Мое тело

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя;

1

12

Я вижу, я чувствую

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ)

2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (наст., буд., прош.) с помощью учителя;

1

13

Режим дня

2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале

2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами

1

14

Чистота – залог здоровья

2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

*2.5.1.5 различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам

1

15

Если хочешь быть здоров, спортом занимайся!

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

*2.5.1.5 различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

1

16

Если хочешь быть здоров, правильно питайся.

2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1

17

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.

СОР№6

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.5.2.1 правильно писать сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу;

2.3.4.1 формулировать простые ? по содерж. текста и отвечать на них

2.4.1.1писать предлож по данной иллюстр., используя слова-описания

1

18

Самое важное

2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения ("я думаю …", "я считаю …")

1

19

СОЧ № 3

2.1.4.1 Понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.2.4.1 Пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.3.3.1 Определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ)

2.3.4.1 Формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.4.1.1 Писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания

2.5.2.3 Писать раздельно предлоги со словами

1

20

Формула здоровья.

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы

2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале

1

4-четверть

1

Мир природы

Природа Казахстана

2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде;

1

2

Зеленая страна

2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте, содержащем знакомые слова

2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя;

1

3

В мире диких животных

2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

*2.5.2.1 правильно писать сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу;

1

4

Красная книга Казахстана/

Наши домашние животные

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя

2.2.7.1 произносить правильно слова с трудным ударением

1

5

Такие разные птицы.

Изложение (по опорным словам – вопросам)

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/ схему к прослушанному сообщению

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосоч. с помощью учителя

1

6

Как ворона горох вырастила

2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.2.7.1 произносить правил.о слова с трудным ударением

1

7

История о маленькой гусенице

2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя;

1

8

На ферме

СОР № 7

2.1.3.1отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению

2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя

1

9

Чудеса вокруг нас

Байтерек – символ и чудо Казахстана

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы

2.3.1.1 читать выразительно текст

1

10

Чудеса родной природы. /

Чудо-дом в степи

2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

*2.5.2.1 правильно писать сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу;

1

11

Волшебные звуки домбры.

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

12

Легенда о Золотом человеке.

2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте, содержащем знакомые слова

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

1

13

Степь полна жизни и чудес. СОР 8

2.3.5.1 находить информ. в словарях и справочниках с помощ. учителя

2.4.1.1писать предлож. по данной иллюстр, используя слова-описания

2.5.1.2согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, в роде с помощью учителя

2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя;

1

14

Жетысу.

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде;

15

СОЧ №4

2.1.4.1 Понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.2.4.1 Пересказывать истории / рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.2.6.1 Высказывать простое оценочное мнение об информации / герое / событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»)

2.3.4.1 Формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.5.1.2 Согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, в роде

1

16

Книга – великое чудо из чудес.

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде;

1