Материалға шағымдану
Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сіздің сұранысыңыз сәтті жіберілді!
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
2023-2024 оқу жылына арналған
қысқа мерзімді сабақ жоспарларын
жүктеп алғыңыз келеді ма?
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен 2022-2023 оқу жылына арналған 472-бұйрыққа сай жасалған
2 сыныпқа арналған қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы
Материал туралы қысқаша түсінік
Бұл тапсырмалар жинағы жаңарталыған бағдарлама бойынша 2 сыныпқа арналған.Күнделікті қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар бар.2 сыныптың барлық пәндеріне арналған.
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ
21 Желтоқсан 2017
10950
89 рет жүктелген
Бүгін алсаңыз
25% жеңілдік
беріледі
беріледі
770 тг 578 тг
Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
Бөлім: Тыңдалым және айтылымБөлімше 1.2 Шығарманы мазмұндауТапсырмаМәтінді мұқият тыңда.ҰмытшақЕңбек сабағынан мұғалім үйшік жасап әкелуді тапсырған еді. Ақтай мазасызданабастады. Кеше әкесінің көмегімен жасаған үйшігін мектепке әкелген сияқты еді. Бірақтаба алмай отыр.Дариғамен ренжісіп қалғаны есіне түсті. Үйшіктің жоғалғанын Дариғадан көрді.Ақтай күдігін мұғалімге де айтты. Дариға үйшікті алмағандығын айтса да, Ақтай оғансенбеді.Сабақтан соң Ақтай үйіне келді. Терезе алдында тұрған үйшігін көрді. Дариғаныжөнсіз ренжіткеніне өкінді. Ақтай үйден шыға жөнелді. Ол Дариғадан кешірім сұраукеректігін ойлады.Жоспардың бір бөлігі бойынша мәтіннің мазмұнын айт.
Жоспар:1) Ақтайдың мазасыздануы2) Күдік3) Өкініш• Жұптық жұмысАқтай мен Дариғаның арасындағы диалогті сахналап көрсет.
Дескриптор.Білім алушы− мәтінді жоспардың бөлігіне сәйкес мазмұндайды;− сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды;− кейіпкерлердің атынан диалог құрастырады;− сахналау кезінде өз рөлін дұрыс сомдайды.Бөлім: Тыңдалым және айтылымБөлімше 1.2 Шығарманы мазмұндауТапсырмаМәтінді мұқият тыңда.ҰмытшақЕңбек сабағынан мұғалім үйшік жасап әкелуді тапсырған еді. Ақтай мазасызданабастады. Кеше әкесінің көмегімен жасаған үйшігін мектепке әкелген сияқты еді. Бірақтаба алмай отыр.Дариғамен ренжісіп қалғаны есіне түсті. Үйшіктің жоғалғанын Дариғадан көрді.Ақтай күдігін мұғалімге де айтты. Дариға үйшікті алмағандығын айтса да, Ақтай оғансенбеді.Сабақтан соң Ақтай үйіне келді. Терезе алдында тұрған үйшігін көрді. Дариғаныжөнсіз ренжіткеніне өкінді. Ақтай үйден шыға жөнелді. Ол Дариғадан кешірім сұраукеректігін ойлады.Жоспардың бір бөлігі бойынша мәтіннің мазмұнын айт.
Жоспар:1) Ақтайдың мазасыздануы2) Күдік3) Өкініш• Жұптық жұмысАқтай мен Дариғаның арасындағы диалогті сахналап көрсет.
Дескриптор.Білім алушы− мәтінді жоспардың бөлігіне сәйкес мазмұндайды;− сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды;− кейіпкерлердің атынан диалог құрастырады;− сахналау кезінде өз рөлін дұрыс сомдайды.Бөлімше 1.1 Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер1-тапсырмаГрафикалық суреттердің көмегімен 100 cанының құрылу жолын жаз.100 = 99 + 100 = 90 + Дескриптор Білім алушы− 100 cанының құрылу жолын бірліктермен жазып көрсетеді;− 100 cанының құрылу жолын ондықтармен жазып көрсетеді;2-тапсырма• 1000 көлеміндегі сандарды жүздіктермен санай отырып, кему ретімен жаз.Дескриптор Білім алушы− 1000 көлеміндегі жүздіктерді кему ретімен жазады;
Бөлімше 1.1 Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер1-тапсырмаГрафикалық суреттердің көмегімен 100 cанының құрылу жолын жаз.100 = 99 + 100 = 90 + Дескриптор Білім алушы− 100 cанының құрылу жолын бірліктермен жазып көрсетеді;− 100 cанының құрылу жолын ондықтармен жазып көрсетеді;2-тапсырма• 1000 көлеміндегі сандарды жүздіктермен санай отырып, кему ретімен жаз.Дескриптор Білім алушы− 1000 көлеміндегі жүздіктерді кему ретімен жазады;
Бөлімше 1.2 Сандармен амалдар орындауТапсырмаҚожанасыр берілген тапсырманың жауаптарын асығыс жазып шықты. Оның жіберген қатесін тауып, қорша. Қатені түзе.
200 + 500 = 700 700 – 400 = 200600 + 100 = 700 800 – 400 = 400600 + 300 = 1000 1000 – 400 = 600
Сандарды салыстыр.Дескриптор − қате орындалған өрнектерді анықтайды;− қате орындалған өрнектердің қатесін түзетеді.- 200 бен 300 сандарын салыстырады;− 900 бен 700 сандарын салыстырады.
Бөлімше 1.2 Сандармен амалдар орындауТапсырмаҚожанасыр берілген тапсырманың жауаптарын асығыс жазып шықты. Оның жіберген қатесін тауып, қорша. Қатені түзе.
200 + 500 = 700 700 – 400 = 200600 + 100 = 700 800 – 400 = 400600 + 300 = 1000 1000 – 400 = 600
Сандарды салыстыр.Дескриптор − қате орындалған өрнектерді анықтайды;− қате орындалған өрнектердің қатесін түзетеді.- 200 бен 300 сандарын салыстырады;− 900 бен 700 сандарын салыстырады.
Бөлімше 1.2 Мәтіннің мазмұнын болжау
ТапсырмаМәтінді мұқият тыңда.ҚателікТау мен тасты кезіп сейілдеп жүрген Даниярға шашын ақ қырау шалған қ арт к ісі жолығыпты. Не дерін білмей, кідіріп қалған балаға жақындап келіп:− Шырағым, сен өзі есейіп қалған бала көрінесің. Бірақ бұл кемшілігіңді бір жолға кешіремін, – дейді ол.− Қандай кемшілікті айтасың, қарт? – депті Данияр үлкен кісінің аяқ астынан өзін кінәлай жөнелгенін түсінбей.− Шырағым, сен осы тұрғанда бір емес, бірнеше кемшілік жібердің.... (Н. Ақыш)
• Мәтіннің кейіпкерлерін ата.• Данияр қандай кемшіліктер жіберді деп ойлайсың?• Әрі қарай не болуы мүмкін? Берілген үзінді мен тақырыпқа сүйеніп, мәтінді жалғастырып айт.
Дескриптор Білім алушы− мәтіннің кейіпкерлерін атайды;− мәтіннің мазмұны бойынша сұраққа жауап береді;− тақырыбы мен тірек сөздері бойынша мәтіннің соңынболжайды;− тақырыпқа қатысты әңгіме құрастырады.
Бөлімше 1.2 Мәтіннің мазмұнын болжау
ТапсырмаМәтінді мұқият тыңда.ҚателікТау мен тасты кезіп сейілдеп жүрген Даниярға шашын ақ қырау шалған қ арт к ісі жолығыпты. Не дерін білмей, кідіріп қалған балаға жақындап келіп:− Шырағым, сен өзі есейіп қалған бала көрінесің. Бірақ бұл кемшілігіңді бір жолға кешіремін, – дейді ол.− Қандай кемшілікті айтасың, қарт? – депті Данияр үлкен кісінің аяқ астынан өзін кінәлай жөнелгенін түсінбей.− Шырағым, сен осы тұрғанда бір емес, бірнеше кемшілік жібердің.... (Н. Ақыш)
• Мәтіннің кейіпкерлерін ата.• Данияр қандай кемшіліктер жіберді деп ойлайсың?• Әрі қарай не болуы мүмкін? Берілген үзінді мен тақырыпқа сүйеніп, мәтінді жалғастырып айт.
Дескриптор Білім алушы− мәтіннің кейіпкерлерін атайды;− мәтіннің мазмұны бойынша сұраққа жауап береді;− тақырыбы мен тірек сөздері бойынша мәтіннің соңынболжайды;− тақырыпқа қатысты әңгіме құрастырады.
Бөлім: Мен және қоғам1.ТапсырмаСен мектепке не үшін келесің? Мектептегі сүйікті істеріңнің тізімін жаса.
1.------------------------------------------------------------------------2.------------------------------------------------------------------------3.------------------------------------------------------------------------
2 тапсырма.Сыныптастарыңмен талқыла. Оларды оқу және оқудан тыс әрекеттер түріне жікте.
Дескриптор Білім алушы- мектептегі сүйікті ісінің тізімін жасайды;- мектептегі оқу әрекеттерін анықтайды;- мектептегі оқудан тыс әрекеттерді анықтайды;
Бөлім: Мен және қоғам1.ТапсырмаСен мектепке не үшін келесің? Мектептегі сүйікті істеріңнің тізімін жаса.
1.------------------------------------------------------------------------2.------------------------------------------------------------------------3.------------------------------------------------------------------------
2 тапсырма.Сыныптастарыңмен талқыла. Оларды оқу және оқудан тыс әрекеттер түріне жікте.
Дескриптор Білім алушы- мектептегі сүйікті ісінің тізімін жасайды;- мектептегі оқу әрекеттерін анықтайды;- мектептегі оқудан тыс әрекеттерді анықтайды;
Бөлімше 2.2 Жануарлар1.ТапсырмаСуреттерге мұқият қара. Қай жануар қай жерде тіршілік етеді? Сәйкестендір.Жануарлар сол ортаға қалай бейімделеді? Топта ой бөліс.
Дескриптор Білім алушы− жануарлар мен олардың тіршілік ортасын сәйкестендіреді;− жануарлардың тіршілік ортасына бейімделуі жолдарынтүсіндіреді.2.тапсырма. «Қайсысы қалай көбейеді?» кестесін толтыр. Тиісті орынға «+» таңбасын қой.
Дескриптор Білім алушы- жұмыртқалау арқылы көбейетін жануарлар тобын анықтайды;- уылдырық шашу арқылы көбейетін жануарлар тобын анықтайды;- балалау арқылы көбейетін жануарлар тобын анықтайды.Бөлімше 2.2 Жануарлар1.ТапсырмаСуреттерге мұқият қара. Қай жануар қай жерде тіршілік етеді? Сәйкестендір.Жануарлар сол ортаға қалай бейімделеді? Топта ой бөліс.
Дескриптор Білім алушы− жануарлар мен олардың тіршілік ортасын сәйкестендіреді;− жануарлардың тіршілік ортасына бейімделуі жолдарынтүсіндіреді.2.тапсырма. «Қайсысы қалай көбейеді?» кестесін толтыр. Тиісті орынға «+» таңбасын қой.
Дескриптор Білім алушы- жұмыртқалау арқылы көбейетін жануарлар тобын анықтайды;- уылдырық шашу арқылы көбейетін жануарлар тобын анықтайды;- балалау арқылы көбейетін жануарлар тобын анықтайды.
Бөлімше 2.1 Оқу түрлерін қолдану1.Тапсырма Мәтінді оқы.ҮзілістеБіздің мектепте екінші және үшінші сабақтан соң үлкен үзіліс болады. Онда біз асханаға барып тамақтанамыз. Кей оқушылар сабаққа дайындалып, үй тапсырмасын қайталап отырады. Бастауыш сынып оқушылары түрлі қызықты ойындар ойнайды. Олар үшін үзіліс уақыты көңілді өтеді. Жоғары сынып оқушылары дене шынықтыру залына барып, теннис, шахмат ойнайды. Кейбір балалар кітапханаға барып, өздеріне ұнаған кітаптар мен журналдарды оқиды.• Оқушылар үзілісте не істейді? Кестені толтырыңыз.
Дескриптор Білім алушы− кейіпкерлердің іс-әрекетін анықтайды;− қажетті ақпаратты кестеге жазады.2.ТапсырмаБерілген сөздердің ұйқасын тауып, өлең шумақтарын толықтырып жаз.
Бірге ойын ойнаймыз, До, до, дос,Біз ойынға _________ . Достар жүрмес________ .Достар деген осындай До, до, досӘн шырқайық ______ . Достарыңа достар_____ .
Дескриптор Білім алушы− шумаққа сәйкес ұйқасты анықтайды;− сөздерді қатесіз жазады.Бөлімше 2.1 Оқу түрлерін қолдану1.Тапсырма Мәтінді оқы.ҮзілістеБіздің мектепте екінші және үшінші сабақтан соң үлкен үзіліс болады. Онда біз асханаға барып тамақтанамыз. Кей оқушылар сабаққа дайындалып, үй тапсырмасын қайталап отырады. Бастауыш сынып оқушылары түрлі қызықты ойындар ойнайды. Олар үшін үзіліс уақыты көңілді өтеді. Жоғары сынып оқушылары дене шынықтыру залына барып, теннис, шахмат ойнайды. Кейбір балалар кітапханаға барып, өздеріне ұнаған кітаптар мен журналдарды оқиды.• Оқушылар үзілісте не істейді? Кестені толтырыңыз.
Дескриптор Білім алушы− кейіпкерлердің іс-әрекетін анықтайды;− қажетті ақпаратты кестеге жазады.2.ТапсырмаБерілген сөздердің ұйқасын тауып, өлең шумақтарын толықтырып жаз.
Бірге ойын ойнаймыз, До, до, дос,Біз ойынға _________ . Достар жүрмес________ .Достар деген осындай До, до, досӘн шырқайық ______ . Достарыңа достар_____ .
Дескриптор Білім алушы− шумаққа сәйкес ұйқасты анықтайды;− сөздерді қатесіз жазады.Бөлімше 1.3 Шамалар және өлшем бірліктері1.Тапсырма Шамалардың арақатынасын анықтап, сәйкестендір. прп
2.тапсырма Шамаларды түрлендір. 5 дм 4 см = см
40 см = дм
3 ц = кг
Дескриптор Білім алушы− ұзындық өлшем бірліктерінің арақатынасын анықтайды;− масса өлшем бірліктерінің арақатынасын анықтайды;− ұзындықтың үлкен өлшем бірлігін кіші бірлікке дұрыстүрлендіреді;− ұзындықтың кіші өлшем бірлігін үлкен бірлікке дұрыстүрлендіреді;− массаның үлкен өлшем бірлігін кіші бірлікке дұрыс түрлендіреді.
Бөлімше 1.3 Шамалар және өлшем бірліктері
578тг - Сатып алу
Жоспар:1) Ақтайдың мазасыздануы2) Күдік3) Өкініш• Жұптық жұмысАқтай мен Дариғаның арасындағы диалогті сахналап көрсет.
Дескриптор.Білім алушы− мәтінді жоспардың бөлігіне сәйкес мазмұндайды;− сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды;− кейіпкерлердің атынан диалог құрастырады;− сахналау кезінде өз рөлін дұрыс сомдайды.Бөлім: Тыңдалым және айтылымБөлімше 1.2 Шығарманы мазмұндауТапсырмаМәтінді мұқият тыңда.ҰмытшақЕңбек сабағынан мұғалім үйшік жасап әкелуді тапсырған еді. Ақтай мазасызданабастады. Кеше әкесінің көмегімен жасаған үйшігін мектепке әкелген сияқты еді. Бірақтаба алмай отыр.Дариғамен ренжісіп қалғаны есіне түсті. Үйшіктің жоғалғанын Дариғадан көрді.Ақтай күдігін мұғалімге де айтты. Дариға үйшікті алмағандығын айтса да, Ақтай оғансенбеді.Сабақтан соң Ақтай үйіне келді. Терезе алдында тұрған үйшігін көрді. Дариғаныжөнсіз ренжіткеніне өкінді. Ақтай үйден шыға жөнелді. Ол Дариғадан кешірім сұраукеректігін ойлады.Жоспардың бір бөлігі бойынша мәтіннің мазмұнын айт.
Жоспар:1) Ақтайдың мазасыздануы2) Күдік3) Өкініш• Жұптық жұмысАқтай мен Дариғаның арасындағы диалогті сахналап көрсет.
Дескриптор.Білім алушы− мәтінді жоспардың бөлігіне сәйкес мазмұндайды;− сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды;− кейіпкерлердің атынан диалог құрастырады;− сахналау кезінде өз рөлін дұрыс сомдайды.Бөлімше 1.1 Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер1-тапсырмаГрафикалық суреттердің көмегімен 100 cанының құрылу жолын жаз.100 = 99 + 100 = 90 + Дескриптор Білім алушы− 100 cанының құрылу жолын бірліктермен жазып көрсетеді;− 100 cанының құрылу жолын ондықтармен жазып көрсетеді;2-тапсырма• 1000 көлеміндегі сандарды жүздіктермен санай отырып, кему ретімен жаз.Дескриптор Білім алушы− 1000 көлеміндегі жүздіктерді кему ретімен жазады;
Бөлімше 1.1 Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер1-тапсырмаГрафикалық суреттердің көмегімен 100 cанының құрылу жолын жаз.100 = 99 + 100 = 90 + Дескриптор Білім алушы− 100 cанының құрылу жолын бірліктермен жазып көрсетеді;− 100 cанының құрылу жолын ондықтармен жазып көрсетеді;2-тапсырма• 1000 көлеміндегі сандарды жүздіктермен санай отырып, кему ретімен жаз.Дескриптор Білім алушы− 1000 көлеміндегі жүздіктерді кему ретімен жазады;
Бөлімше 1.2 Сандармен амалдар орындауТапсырмаҚожанасыр берілген тапсырманың жауаптарын асығыс жазып шықты. Оның жіберген қатесін тауып, қорша. Қатені түзе.
200 + 500 = 700 700 – 400 = 200600 + 100 = 700 800 – 400 = 400600 + 300 = 1000 1000 – 400 = 600
Сандарды салыстыр.Дескриптор − қате орындалған өрнектерді анықтайды;− қате орындалған өрнектердің қатесін түзетеді.- 200 бен 300 сандарын салыстырады;− 900 бен 700 сандарын салыстырады.
Бөлімше 1.2 Сандармен амалдар орындауТапсырмаҚожанасыр берілген тапсырманың жауаптарын асығыс жазып шықты. Оның жіберген қатесін тауып, қорша. Қатені түзе.
200 + 500 = 700 700 – 400 = 200600 + 100 = 700 800 – 400 = 400600 + 300 = 1000 1000 – 400 = 600
Сандарды салыстыр.Дескриптор − қате орындалған өрнектерді анықтайды;− қате орындалған өрнектердің қатесін түзетеді.- 200 бен 300 сандарын салыстырады;− 900 бен 700 сандарын салыстырады.
Бөлімше 1.2 Мәтіннің мазмұнын болжау
ТапсырмаМәтінді мұқият тыңда.ҚателікТау мен тасты кезіп сейілдеп жүрген Даниярға шашын ақ қырау шалған қ арт к ісі жолығыпты. Не дерін білмей, кідіріп қалған балаға жақындап келіп:− Шырағым, сен өзі есейіп қалған бала көрінесің. Бірақ бұл кемшілігіңді бір жолға кешіремін, – дейді ол.− Қандай кемшілікті айтасың, қарт? – депті Данияр үлкен кісінің аяқ астынан өзін кінәлай жөнелгенін түсінбей.− Шырағым, сен осы тұрғанда бір емес, бірнеше кемшілік жібердің.... (Н. Ақыш)
• Мәтіннің кейіпкерлерін ата.• Данияр қандай кемшіліктер жіберді деп ойлайсың?• Әрі қарай не болуы мүмкін? Берілген үзінді мен тақырыпқа сүйеніп, мәтінді жалғастырып айт.
Дескриптор Білім алушы− мәтіннің кейіпкерлерін атайды;− мәтіннің мазмұны бойынша сұраққа жауап береді;− тақырыбы мен тірек сөздері бойынша мәтіннің соңынболжайды;− тақырыпқа қатысты әңгіме құрастырады.
Бөлімше 1.2 Мәтіннің мазмұнын болжау
ТапсырмаМәтінді мұқият тыңда.ҚателікТау мен тасты кезіп сейілдеп жүрген Даниярға шашын ақ қырау шалған қ арт к ісі жолығыпты. Не дерін білмей, кідіріп қалған балаға жақындап келіп:− Шырағым, сен өзі есейіп қалған бала көрінесің. Бірақ бұл кемшілігіңді бір жолға кешіремін, – дейді ол.− Қандай кемшілікті айтасың, қарт? – депті Данияр үлкен кісінің аяқ астынан өзін кінәлай жөнелгенін түсінбей.− Шырағым, сен осы тұрғанда бір емес, бірнеше кемшілік жібердің.... (Н. Ақыш)
• Мәтіннің кейіпкерлерін ата.• Данияр қандай кемшіліктер жіберді деп ойлайсың?• Әрі қарай не болуы мүмкін? Берілген үзінді мен тақырыпқа сүйеніп, мәтінді жалғастырып айт.
Дескриптор Білім алушы− мәтіннің кейіпкерлерін атайды;− мәтіннің мазмұны бойынша сұраққа жауап береді;− тақырыбы мен тірек сөздері бойынша мәтіннің соңынболжайды;− тақырыпқа қатысты әңгіме құрастырады.
Бөлім: Мен және қоғам1.ТапсырмаСен мектепке не үшін келесің? Мектептегі сүйікті істеріңнің тізімін жаса.
1.------------------------------------------------------------------------2.------------------------------------------------------------------------3.------------------------------------------------------------------------
2 тапсырма.Сыныптастарыңмен талқыла. Оларды оқу және оқудан тыс әрекеттер түріне жікте.
| Оқу әрекеттері | Оқудан тыс әрекеттер |
Дескриптор Білім алушы- мектептегі сүйікті ісінің тізімін жасайды;- мектептегі оқу әрекеттерін анықтайды;- мектептегі оқудан тыс әрекеттерді анықтайды;
Бөлім: Мен және қоғам1.ТапсырмаСен мектепке не үшін келесің? Мектептегі сүйікті істеріңнің тізімін жаса.
1.------------------------------------------------------------------------2.------------------------------------------------------------------------3.------------------------------------------------------------------------
2 тапсырма.Сыныптастарыңмен талқыла. Оларды оқу және оқудан тыс әрекеттер түріне жікте.
| Оқу әрекеттері | Оқудан тыс әрекеттер |
Дескриптор Білім алушы- мектептегі сүйікті ісінің тізімін жасайды;- мектептегі оқу әрекеттерін анықтайды;- мектептегі оқудан тыс әрекеттерді анықтайды;
Бөлімше 2.2 Жануарлар1.ТапсырмаСуреттерге мұқият қара. Қай жануар қай жерде тіршілік етеді? Сәйкестендір.Жануарлар сол ортаға қалай бейімделеді? Топта ой бөліс.
Дескриптор Білім алушы− жануарлар мен олардың тіршілік ортасын сәйкестендіреді;− жануарлардың тіршілік ортасына бейімделуі жолдарынтүсіндіреді.2.тапсырма. «Қайсысы қалай көбейеді?» кестесін толтыр. Тиісті орынға «+» таңбасын қой.
| Жануарлар | Жұмыртқалайды | Уылдырық шашады | Балалайды |
| Жәндіктер | |||
| Балықтар | |||
| Қосмекенділе | |||
| Құстар | |||
| Сүтқоректілер | |||
| Бауырыменжорғалаушылар |
Дескриптор Білім алушы− жануарлар мен олардың тіршілік ортасын сәйкестендіреді;− жануарлардың тіршілік ортасына бейімделуі жолдарынтүсіндіреді.2.тапсырма. «Қайсысы қалай көбейеді?» кестесін толтыр. Тиісті орынға «+» таңбасын қой.
| Жануарлар | Жұмыртқалайды | Уылдырық шашады | Балалайды |
| Жәндіктер | |||
| Балықтар | |||
| Қосмекенділе | |||
| Құстар | |||
| Сүтқоректілер | |||
| Бауырыменжорғалаушылар |
Бөлімше 2.1 Оқу түрлерін қолдану1.Тапсырма Мәтінді оқы.ҮзілістеБіздің мектепте екінші және үшінші сабақтан соң үлкен үзіліс болады. Онда біз асханаға барып тамақтанамыз. Кей оқушылар сабаққа дайындалып, үй тапсырмасын қайталап отырады. Бастауыш сынып оқушылары түрлі қызықты ойындар ойнайды. Олар үшін үзіліс уақыты көңілді өтеді. Жоғары сынып оқушылары дене шынықтыру залына барып, теннис, шахмат ойнайды. Кейбір балалар кітапханаға барып, өздеріне ұнаған кітаптар мен журналдарды оқиды.• Оқушылар үзілісте не істейді? Кестені толтырыңыз.
| Бастауыш сынып оқушылары | Жоғары сынып оқушылары | Кейбір оқушылар |
Бірге ойын ойнаймыз, До, до, дос,Біз ойынға _________ . Достар жүрмес________ .Достар деген осындай До, до, досӘн шырқайық ______ . Достарыңа достар_____ .
Дескриптор Білім алушы− шумаққа сәйкес ұйқасты анықтайды;− сөздерді қатесіз жазады.Бөлімше 2.1 Оқу түрлерін қолдану1.Тапсырма Мәтінді оқы.ҮзілістеБіздің мектепте екінші және үшінші сабақтан соң үлкен үзіліс болады. Онда біз асханаға барып тамақтанамыз. Кей оқушылар сабаққа дайындалып, үй тапсырмасын қайталап отырады. Бастауыш сынып оқушылары түрлі қызықты ойындар ойнайды. Олар үшін үзіліс уақыты көңілді өтеді. Жоғары сынып оқушылары дене шынықтыру залына барып, теннис, шахмат ойнайды. Кейбір балалар кітапханаға барып, өздеріне ұнаған кітаптар мен журналдарды оқиды.• Оқушылар үзілісте не істейді? Кестені толтырыңыз.
| Бастауыш сынып оқушылары | Жоғары сынып оқушылары | Кейбір оқушылар |
Бірге ойын ойнаймыз, До, до, дос,Біз ойынға _________ . Достар жүрмес________ .Достар деген осындай До, до, досӘн шырқайық ______ . Достарыңа достар_____ .
Дескриптор Білім алушы− шумаққа сәйкес ұйқасты анықтайды;− сөздерді қатесіз жазады.Бөлімше 1.3 Шамалар және өлшем бірліктері1.Тапсырма Шамалардың арақатынасын анықтап, сәйкестендір. прп
2.тапсырма Шамаларды түрлендір. 5 дм 4 см = см
40 см = дм
3 ц = кг
Дескриптор Білім алушы− ұзындық өлшем бірліктерінің арақатынасын анықтайды;− масса өлшем бірліктерінің арақатынасын анықтайды;− ұзындықтың үлкен өлшем бірлігін кіші бірлікке дұрыстүрлендіреді;− ұзындықтың кіші өлшем бірлігін үлкен бірлікке дұрыстүрлендіреді;− массаның үлкен өлшем бірлігін кіші бірлікке дұрыс түрлендіреді.
Бөлімше 1.3 Шамалар және өлшем бірліктері
578тг - Сатып алу
Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз
Материал жариялап тегін сертификат алыңыз!
Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды
Материал іздеу
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз
Барлығы 663 959 материал жиналған
Ұқсас материалдар
Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2022-2023 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалғанСертификатталған тренер жасаған
01.01.2023 17 863 13 694
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған
Барлық пәндер
Барлық материалдар
Барлық сыныптар
Іс-шаралар кестесі
Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары