Раздел

IV. Времена года

Урок 29

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Весна

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий);

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений;

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя);

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя).

Цели урока

Научить понимать содержание прослушанного текста, использовать слова-действия в будущем времени, создавать высказывание по картинке.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент

2 мин

Учитель предлагает разминку:

Доброе утро – все люди говорят» (приветствие правой рукой),
«Доброе утро – улыбки дарят»

(руки вперёд),
«Доброе утро – птицы поют» (машем «крыльями»),
«Добрые вести по свету несут»

(руки делают большой круг).

Учащиеся приветствуют друг друга.

«Аплодисменты»

2. Проверка домашнего задания

3 мин.

(П) Учитель предлагает проверить домашнее задание у учащихся.

Учащиеся обмениваются тетрадями. Зачитывают составленные ими предложения.

Например:

Яна надела теплые сапоги.

Он надел тёплую шубу.

Она надела тёплые варежки.

Прием

«Дарю звездочку»

3. Актуализация знаний.

5 мин.

Учитель предлагает расссказать

о том, какая сегодня погода.

Учащиеся предлагают свои ответы.

Словесная похвала

4. Усвоение новых знаний и способов действий

35 мин.

(К) Учитель предлагает послушать текст и ответить на вопросы.

• Что согреет землю?

• Кто прилетит из дальних стран?

• Назови слова-действия.

Учитель объясняет учащимся будущее простое время, действие в будущем будет закончено, будет иметь результат.

Учитель предлагает назвать весенние месяцы, закончить предложения.

(К) Учащиеся слушают текст, отвечают на вопросы.

Называют слова-действия: согреет, растает, побегут, прилетят, расцветут, появятся, зазеленеет, зацветет.

Учащиеся используют слова-подсказки, составляют предложения.

Участвуя в беседе, учащиеся оценивают друг друга, используя фразы «согласен/ не согласен».

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

Рабочая тетрадь № 1, с. 35

Учитель предлагает рассмотреть картинки и рассказать, что произойдёт в природе весной. Использовать слова-действия.

Учащиеся рассматривают картинки, рассказывают, что произойдёт в природе весной. Используют слова-действия зацветут, прилетят, побегут, зазеленеет.

Оценивание

по жетонам

Учебник, задание 3

(Г) Учитель предлагает игру

«Цветные карандаши».

Учащиеся смотрят анимацию, выбирают цвет карандаша, определяют, что выбрали карандаши. Называют цвет, форму, величину предметов.

Взаимопроверка прием «Знаки»

Учебник, задания 5, 6

Рабочая тетрадь № 1, с. 35

5. Закрепление изученного материала

4 мин.

Учитель предлагает вспомнить, что нового они узнали на уроке, закрепить знания по теме.

Учащиеся называют признаки весны, приводят свои примеры.

Обратная связь дается учителем

6. Рефлексия

3 мин.

Учащиеся заполняют таблицу.

Самооценивание

7. Домашнее задание

2 мин.

Учитель предлагает дома прочитать пословицу, записать и объяснить

ее смысл.

Учебник, задание 4

Рабочая тетрадь № 1, с. 35