Раздел

V. Традиции и фольклор

Урок 34

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Казахский народ

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/ на основе сюжетных картинок;

2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ);

2.5.1.2* использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде

(с помощью учителя).

Цели урока

Научить подбирать нужную картинку к тексту, составлять из слов предложения; использовать слова, которые обозначают один или несколько предметов.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент

2 мин

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают

на приветствие учителя.

2. Проверка домашнего задания

5 мин.

Учитель предлагает обменяться тетрадями, провести взаимооценку работ.

Учащиеся проверяют, как сделана запись

Праздник (какой?) весенний.

Праздники (какие?) весенние.

Дом (какой?) уютный. Дома (какие?) уютные. Подарок (какой?) красивый.

Подарки (какие?) красивые.

Взаимооценка.

Рабочая тетрадь.

3. Актуализация знаний.

3 мин.

Учитель предлагает рассмотреть картинку (Приложение 1) и рассказать, что они знают о традициях казахов.

Учитель говорит о том, что богатство каждого народа – его традиции. Они передаются из поколения в поколение. В них хранится память о вековом кладе жизни народа. Традиции объединяют людей, сближают их, позволяют почувствовать родство

с многими поколениями предков.

В них совесть и душа народа, мораль, проверенная веками.

Учащиеся по картинкам говорят о традициях казахского народа.

Словесная похвала

Приложение 1

4. Усвоение новых знаний и способов действий

35 мин.

(К) Учитель предлагает прочитать тексты. Подобрать к каждому тексту нужную картинку.

Учащиеся рассказывают, о каких чертах казахского народа говорится

в текстах. Составляют предложения по образцу. Используют слова-подсказки.

Прием

«Лучший ответ»

Учебник,

задание 1

Учитель проводит словарную работу со словами:

Дескрипторы:

– правильно произносят слова;

– читают выразительно, соблюдая знаки восклицания;

– правильно подбирают ответы из текста;

– называют характерную черту казахского народа.

Хором повторяют новые слова, правильно их произносят.

(П) Учитель предлагает послушать текст и определить жанр: стихотворение это или рассказ.

Учащиеся слушают стихотворение Кастека Баянбаева «Бабушка», определяют жанр – стихотворение.

Отвечают на вопросы задания.

В парах рассуждают, предлагают свое мнение.

Отвечают на вопросы.

Оценивание

по дескрипторам

Учебник,

задание 3

(П) Учитель предлагает составить из слов предложения. Написать их

в тетради.

Учащиеся составляют предложения. Делают запись в тетради.

Казахский народ относится к старшим с уважением.

В юрте всегда накрыт щедрый дастархан.

Оценивание

по жетонам

Учебник,

задание 4 Рабочая тетрадь № 2, с. 5

5. Закрепление изученного материала.

4 мин.

Учитель предлагает изменить слова так, чтобы они обозначали много предметов.

Учащиеся образуют слова во множественном числе.

Обратная связь учителя

Учебник,

задание 5

Рабочая тетрадь № 2, с. 5

6. Рефлексия

3 мин.

Зная традиции, знаем народ,

Знание к истине нас приведёт!

Чтим мы традиции – предков завет, Мудрость народа – жизненный свет! Мудрости учимся, учимся жить,

Добрыми, умными, сильными быть.

М. Алимбаев

Прием

«Стихотворение

на память»

7. Домашнее задание

2 мин.

Учитель предлагает дома записать предложение в тетради, соблюдая правила письма.

Учебник, задание 2

Рабочая тетрадь № 2, с. 5