Раздел

V. Традиции и фольклор

Урок 37

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Весенние народные традиции

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы;

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя

на услышанное, и отвечать собеседнику;

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать

на них;

2.5.1.2* использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде

(с помощью учителя).

Цели урока

Научить понимать содержание прослушанного текста; описывать события, участвовать в речевой ситуации, формулировать вопросы и отвечать на них; согласовывать слова-признаки со словами-предметами.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент

2 мин.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают на приветствие.

2. Проверка домашнего задания

5 мин.

Учитель предлагает проверить домашнее задание, правильно назвать пары.

Учащиеся в парах проверяют задание

Словесная похвала

3. Актуализация знаний.

3 мин.

Учитель предлагает сыграть в игру «Да – нет».

• Наурыз – праздник для всех казахстанцев. (Хлопок.)

• Национальное блюдо казахов – хачапури. (Топот.)

• Наурыз– это новый год по восточному календарю. (Хлопок.)

• Национальное жилище казахов – юрта. (Хлопок.)

• На масленицу пекут бауырсаки. (Топот.)

• Степной цветок Казахстана – тюльпан. (Хлопок.)

• Казахи – гостеприимный и дружелюбный народ. (Хлопок.)

• Беспармак едят французы. (Топот.)

• Кумыс готовят из молока коровы. (Топот.)

• Байга – национальная игра казахов. (Хлопок)

Наурыз – праздник мира, дружбы и весны. (Хлопок.)

Учащиеся играют

в игру.

Словесная похвала

4. Усвоение новых знаний и способов действий

35 мин.

(К) Учитель предлагает послушать текст и выполнить задания.

(К) Учащиеся слушают текст. Предлагают свое название. Отвечают

на вопросы.

Прием

«Лучший ответ»

Учебник, задание 1

Рабочая тетрадь № 2, с.8

• Что такое «көрiсу»?

• В какое время года отмечается этот праздник?

• Как отмечают этот праздник?

Выписывают из текста 1-е предложение. Находят слова, которые отвечают на вопросы: кто? что? какой? что делает?

(П) Учитель просит прочитать предложения и составить к каждому вопрос.

Послушать ответы друг друга.

Дескрипторы:

– составляют вопросы

(1–2) к предложению;

– внимательно слушают друг друга,

не перебивая;

– оценивают, правильно ли составлены вопросы и ответы.

Учащиеся записывают предложения. Составляют вопросы. Слушают ответы.

Оценивание

по дескрипторам

Учебник,

задание 2

Учитель предлагает прочитать диалог и разыграть его.

(Г) Учащиеся читают

и разыгрывают диалог.

Похвала

Учебник, задание 4

Учитель предлагает рассмотреть таблицу. Правильно назвать слова. Знакомит с правилом «Род слов-предметов».

Учащиеся рассматривают таблицу. Называют слова. Проговаривают хором:

Он мой верблюд.

Он мой дом.

Похвала.

Учебник,

задание 5

Она моя корова.

Она моя юрта.

Оно мое яблоко.

Оно мое солнце.

5. Закрепление изученного материала.

4 мин.

Учитель предлагает определить род слов-предметов.

Учащиеся определяют род слов-предметов.

Мужской род

Он мой аул.

Он мой подарок.

Женский род

Она моя улыбка.

Она моя весна.

Средний род

Оно мое небо.

Оно мое блюдо.

Похвала

Учебник,

задание 6

Рабочая тетрадь № 2, с. 8

6. Рефлексия

3 мин.

Учитель предлагает сыграть

в казахскую народную игру «Передай кольцо».

Учащиеся играют

в игру, называют, что было интересным на уроке, что нового узнали.

Прием «Звездочки»

7. Домашнее задание

2 мин.

Учитель предлагает написать

в тетради предложение.

Учебник,

задание 3

Рабочая тетрадь № 2, с.8