Раздел

V. Преданья старины глубокой Урок 33

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Народная мудрость

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, дополнять высказывания собеседника, соблюдая речевые нормы;

3.3.2.1 понимать и определять тему, основные части (начало, середина, концовка) в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы;

3.2.4.1 пересказывать текст, используя план;

3.4.2.1 на основе прослушанного (прочитанного, увиденного) делать короткие записи (с помощью учителя).

Цели урока

Научить участвовать в речевой ситуации, слушать и понимать текст, научить, что такое картинный план; научить пересказывать текст по плану.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 2 мин.

1.Организационный момент

Приветствие. Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают на приветствие учителя.

5 мин.

2. Проверка домашнего задания

Учащиеся обмениваются тетрадью с соседом

по парте. Проверяют.

Взаимооценивание.

Середина урока 3 мин.

3. Актуализация знаний

Учитель предлагает

подумать над смыслом пословицы

Мудрость народа – на века.

Учащиеся вступают в диалог, предлагают свое понимание

смысла пословицы.

Словесная похвала.

35 мин.

4. Усвоение новых знаний и способов действий

(К) Учитель предлагает прочитать диалог и разыграть его.

Учащиеся читают диалог и разыгрывают его в парах.

Оценивание по дескрипторам:

• выразительно читает диалог;

• отвечает на вопрос;

Учебник, задание 1.

Учитель предлагает ответить на вопрос «Какие казахские сказки вы знаете?» Затем предлагает соотнести название

сказки с картинкой.

Учащиеся отвечают на вопрос. Затем соотносят название сказки с картинкой.

– правильно соотносит название сказки с картинкой.

Учитель предлагает рассказать, о чём эти сказки, и назвать главных героев.

Комментарий для учителя Пересказ – один из основных видов работы в школе. Это одно из средств развития речи младших школьников.

Учащиеся называют по словам-подсказкам главных героев и рассказывают, о чем эти сказки.

Прием «Дарю звездочку».

Учебник, задание 2.

Проблема обучения пересказу на уроках является актуальной, поскольку это одно из средств развития коммуникативных навыков, обогащения словарного

запаса.

Учитель предлагает прочитать заголовок сказки и слова.

Предположить, о чём пойдёт речь в сказке

«Лиса и коза».

Учащиеся читают слова и заголовок сказки, предполагают о чем будет речь в сказке.

Словесная похвала.

Учебник, задание 3.

4 мин.

5. Закрепление изученного материала

(И, К) Учитель предлагает послушать казахскую народную сказку.

• Подтвердилось

ли ваше предположение?

• Прочитайте сказку.

• О чём говорится в начале?

• Какие события

Учащиеся слушают

«Аплодисменты».

Учебник,

казахскую народную

задание 4.

сказку «Лиса и коза», отвечают на вопрос. Возможные варианты

ответов учащихся:

«Да, в сказке говорится

о хитрой лисе, которая

обманула козу».

описаны в ней дальше?

– Чем закончилась сказка?

3 мин.

6. Рефлексия

Учитель предлагает рефлексию

«Пантомима».

Учащиеся пантомимой показывают результаты своей работы. Руки вверх – довольны, голова вниз – недовольны, закрывают лицо руками –

безразлично.

Самооценивание

«Пантомима».

Слайд с рефлексией

«Пантомима».

Конец урока 2 мин.

7. Домашнее задание

Учитель предлагает рассмотреть дома картинки-иллюстрации к сказке и подобрать к каждой из них заголовок, затем написать в

тетради.

Учебник, задание 5.